高二語文備課組總結(jié)-預覽頁
【正文】 最后形成了在全組推廣的四種課型教學模式。通過堅持這個教學常規(guī)，保證備課組的教學質(zhì)量和教師的取長補短。認真抓好教學質(zhì)量檢查工作。本學期，高二語文組寫了一批質(zhì)量較高的文章?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：一、認真學習新課標理念下的教學思想，學習“有效學習”的教學模式本學期，我們在高一一學年的實踐和思考的基礎(chǔ)上，學習、探討“有效學習”教學思想和教學模式。其理念的核心主要包含如下四個方面的內(nèi)容：問題前置，重視課前預習；獨立思考，重視思維品質(zhì)；自主合作，重視課堂展示；以學定教，重鞏固提升。每一次教研活動都統(tǒng)一本周教學進度，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一重、難點。組織學生參加了作文大賽和“文明風采大賽”激發(fā)學生的寫作興趣，完成了?？冻筷亍返慕M稿和學習工作。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。本學期語文備課組每位語文教師承擔了備課組內(nèi)的公開課，教師們互相聽課，并及時點評，指出不足，以引起大家的重視，各位老師及時對教學中出現(xiàn)的問題進行反思。做到了整個高二語文組統(tǒng)一教學進度、教學目標、并做到每一課的重、難點突出。教學做到以新課程理念為指導，充分發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用，使課堂變成了激活知識和生發(fā)知識的主陣地，大大提高了課堂教學效率。教學模式化和程式化，讓語文課堂成了概念化的演繹，有可能會減弱教師特別是年輕教師的教學創(chuàng)新意識。備課組長：蔡柏林備課組成員：柳亞飛柯利斌劉文祥黎學明蔡豐熊凱軍張曉昊黃劉懷何術(shù)第四篇：高二語文(下)備課組總結(jié)三水中學20102011學下學期高二語文備課組總結(jié)一、學期總體情況介紹本學期高二語文備課組以學校各級工作計劃為指導，以提高教學質(zhì)量為目標，以優(yōu)化課堂教學為中心，以向高三過渡為重中之重，備課組成員團結(jié)合作，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，互相學習，上好每一節(jié)課。在鞏固已學的必修課程的基礎(chǔ)上，重點學習選修課程。語文總體水平得到一定的提高，知識基礎(chǔ)得到一定的鞏固。針對以上情況，經(jīng)過備課組的討論，本學期初制訂了有針對性的工作計劃。興趣是最好的老師，各位老師在本學期的教學設(shè)計上，在保證重點、難點解析透徹的過程中，添加了趣味因子，使語文課程在輕松愉快中進行，進一步激發(fā)學生的學習興趣。由于上學期佛山期末統(tǒng)考本校尖子生表現(xiàn)不夠突出，這一問題尤其顯得重要。臨界生的成績能否提高直接影響本校的高考升學率?！短扑紊⑽倪x讀》以文言文基礎(chǔ)知識的積累和唐宋散文大家的文學風格為學習的重點?！吨苤芫殹访恐軆删?，題目的質(zhì)量較高，題目的量也較適中，在老師的嚴格督促下，學生基本能按時按質(zhì)按量完成，起到為高三復習打好基礎(chǔ)的作用。四、具體做法，加強組內(nèi)交流。一個備課組就是一個整體，本學期，加強組內(nèi)交流，主要體現(xiàn)在加強組內(nèi)集體備課，共享資源，每周必有一次集體備課，確定研討主題，探討在新形勢下如何貫徹新的教學理念、新的授課形式。同時，繼續(xù)捕捉高考動態(tài)，為高三學年備考作好鋪墊工作。開展了區(qū)現(xiàn)場作文比賽的本校選拔賽。在學校領(lǐng)導下，我組根據(jù)科教處安排，開學第二周就積極探索“三為主”教學模式，經(jīng)過備課組全體幾天精心準備，我于三月四日開講我校第一節(jié)“三為主”模式下的公開課，隨后進行了及時有效的評課活動，收到良好效果，為我校開展“三為主”模式教學開了個好頭。加強備課組集體備課。在學校教學處的統(tǒng)一部署下，每周周一全干會后、周三下午，我們組在二號教學樓五樓辦公室就本周和下周的教學內(nèi)容和教學重點、難點、具體教法等問題進行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置。5。參加各級各類教研活動，繼續(xù)搞好“同課異構(gòu)”堅持聽課，評課。：克服困難，挺身而上；團結(jié)互助，輕松和諧是高二數(shù)學備課組的最大特點。這種良好的人際關(guān)系，創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍；而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。對于未來的工作，我們打算延續(xù)上面的好的、有效的做法，同時也探索一些更有針對性、更有實效的方法，因材施教，讓不同層次的同學都能獲得充分的發(fā)展。多在做題方法上下功夫，指導學生把重心指向綜合能力的訓練培養(yǎng)，普通班加強基礎(chǔ)知識的夯實，快班關(guān)注尖子生的培養(yǎng)。王全峰2011年6月24日
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