【正文】 搜集的資料，小組成員之間進(jìn)行整合梳理。彭家墩鄉(xiāng)黨支部書記韓英和大隊長劉闖，帶領(lǐng)群眾與敵人英勇頑強(qiáng)斗 爭，最后配合紅軍主力，消滅彭霸天為首的地主武裝。(2)播放音頻第二段，學(xué)生小聲學(xué)唱。教 師總結(jié)：歌劇是以歌唱為主，綜合音樂、戲劇、舞蹈和舞臺美術(shù)等藝術(shù)要素的一種戲劇形式。因此，歌劇音樂具有個性化和角色化的特點(diǎn)。第三篇：音樂鑒賞教學(xué)設(shè)計第13節(jié)《拉丁美洲安第斯高原探戈音樂文化的交融》教案設(shè)計1一、教學(xué)目的：通過聽、唱、動讓學(xué)生感受到拉丁美洲音樂獨(dú)特的風(fēng)格和其多元的音樂文化。旋律優(yōu)美、氣勢雄渾，表現(xiàn)了印第安人在集會之后，臨行前告別時的情景?！缎』锇椤肥且皇装⒏⑻礁晡枨?。六、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生主動參與音樂欣賞活動，積極投入 創(chuàng)作活動。（一）設(shè)問與回答方式導(dǎo)入這首歌曲有什么特點(diǎn)？（節(jié)奏強(qiáng)烈、熱情奔放、富有感染力）你們喜歡這首歌嗎？這首歌曲和我們平時聽的歌曲有什么不一樣??？具有哪種音樂的風(fēng)格特征？（教師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：具有拉美音樂風(fēng)格特征）（二）引出課題：拉丁美洲音樂讓學(xué)生討論拉丁美洲的地理位置、環(huán)境、歷史、社會等印象。設(shè)問：拉丁美洲這種混合性音樂文化形成的主要原因是什么？（學(xué)生根據(jù)自己課前查閱的資料討論回答）師歸納：混合性音樂是指印第安人（本土文化，歐洲和非洲）三種音樂文化的相混合，主要的原因是歐洲入侵和黑人的販賣帶來了各自音樂文化的融合，那么他們的音樂文化到底有什么特點(diǎn)呢？這節(jié)課請同學(xué)們和我一起走進(jìn)拉丁美洲，感受他們混合性音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。（二）賞析〈〈美麗的天使〉〉墨西哥民間音樂。西班牙對墨西哥進(jìn)行了統(tǒng)治，因此，墨西哥的文化，社會和政治關(guān)系深深地帶有西班牙文化的影響，而墨西哥是古代印第安文化重要發(fā)原地之一，又是西班牙殖民統(tǒng)治后的中心之一，這包括音樂在內(nèi)的各種文化是具有十分典型的相互交融的特征。提問：這種舞蹈叫什么舞蹈？節(jié)奏有何特點(diǎn)？（學(xué)生根據(jù)錄象舞蹈動作和課前收集的資料相互交流）歸納：這是探戈舞蹈，采用連續(xù)的切分音節(jié)奏。運(yùn)用節(jié)奏變化多樣，但切分節(jié)奏運(yùn)用是最多的。1）、拉丁舞（桑巴、倫巴、恰?。W(xué)生觀看錄像，隨錄像模仿舞蹈動作。a、首先進(jìn)行單聲部的節(jié)奏練習(xí)。教師板書〈小伙伴〉樂曲的節(jié)奏。四、評價與總結(jié)師生共同回顧和交流拉丁美洲音樂的風(fēng)格及其感受。再次播放歌曲《生命之杯》，學(xué)生跟隨歌曲演唱，在歡快的音樂聲中走出教室。重點(diǎn)難點(diǎn):掌握拉美音樂的風(fēng)格特點(diǎn)及節(jié)奏特點(diǎn)。歸納:,原居住人群為印地安人、歐洲、非洲音樂文化相混合的特點(diǎn)。,簡介樂曲背景。小調(diào)色彩和速度變化使悼念轉(zhuǎn)為歌頌和熱愛。桑巴為巴西代表性舞蹈,2/4或3/4拍、切分音豐富。(五)聲樂曲《西波涅》⑴音樂中汲取何種舞蹈節(jié)奏?⑵歌曲前后兩部分由C小調(diào)轉(zhuǎn)為C大調(diào),有何用意,表現(xiàn)什么?鞏固倫巴的節(jié)奏特點(diǎn)在討論分析中理解轉(zhuǎn)調(diào)在本歌曲中的的作用⑴汲取倫巴的節(jié)奏,倫巴的優(yōu)美抒情表現(xiàn)對愛的真情流露。雖然拉丁美洲離我們非常遙遠(yuǎn),但生活中隨時都可以感受到它的存在,它已經(jīng)很好的融入現(xiàn)代音樂和國際標(biāo)準(zhǔn)體育舞蹈當(dāng)中深受人們的喜愛,為我們的生活增添了無限的色彩。知識和技能初步了解拉丁美洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，同時體驗其音樂的節(jié)奏律動，以及由這種相關(guān)內(nèi)容所反映出來的拉丁文化氣息?！窘虒W(xué)過程】：一、導(dǎo)入新課：欣賞拉美音樂“生命之杯” 思考：樂曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？再欣賞，師生跟著音樂舞蹈感受；說明：欣賞具有拉丁美洲典型風(fēng)格的音樂“生命之杯”，并在師生共同歌舞中感受其熱情奔放的風(fēng)格，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拉美音樂的欲望。再次欣賞《生命之歌》，體驗桑巴音樂的節(jié)奏律動和舞蹈，讓學(xué)生更深的感受拉丁美洲的熱情奔放和多元的音樂文化。2．代表人巴赫：代表作《馬太受難曲》《十二平均律鋼琴曲集》（包括前奏曲和賦格）亨德爾：代表作《水上音樂》《焰火音樂》；還有斯卡拉蒂、維瓦爾蒂等 3。2．代表人：舒伯特藝術(shù)歌曲《魔王》《鱒魚》《致音樂》聲樂套曲《美麗的磨紡女》《冬之旅》交響曲《未完成》）肖邦《C小調(diào)革命練習(xí)曲》《幻想即興曲》《華麗圓舞曲》 李斯特首創(chuàng)交響詩體裁，作品：《前奏曲》《塔索》《匈牙利狂想曲》《愛之夢》 柏遼茲首創(chuàng)標(biāo)題音樂，作品：《幻想交響曲》《羅密歐與朱麗葉》3．藝術(shù)歌曲：由作曲家為某種藝術(shù)表現(xiàn)的目的，根據(jù)文學(xué)家詩作而創(chuàng)作的歌曲?！皹?biāo)題音樂”往往與“純音樂”相對應(yīng)。是標(biāo)題音樂的主要體裁之一。2．代表作品：格什溫的鋼琴與樂隊作品《藍(lán)色狂想曲》，貝爾格的歌劇《璐璐》 3．分類：迪克西蘭爵士樂（代表人：路易斯阿姆斯特朗，金奧利弗），自由爵士樂 4．爵士樂之父：路易斯阿姆斯特朗《南部之子》 中國音樂部分 1．古琴形制：七弦，十三徽 2．代表曲目：《高山》《流水》《陽春》《白雪》 3．賞析《流水》：曲式：“起，承，轉(zhuǎn)，合”結(jié)構(gòu)，譜源于《神奇秘譜》；此曲伴“航行者”太空船遨游太空 二．古代歌曲1．發(fā)展歷程：詩經(jīng)，楚詞，樂府，絕律詩，詞，曲等不同發(fā)展階段。代表作：《勉女權(quán)》《女子體操》《纏足苦》；E、鼓吹學(xué)習(xí)新文化、推動民主思想的，代表性歌曲有：《運(yùn)動會》、《電報》、《文明婚》等； F、結(jié)合學(xué)校生活向青少年進(jìn)行勤學(xué)苦練的思想教育和熱愛生活的教育的，如：《勉學(xué)》《春游》《送別》3．四位音樂家的作品風(fēng)格比較主要作品 音樂風(fēng)格 對會的主要貢獻(xiàn) 沈心工 《體操兵操》《黃河》 歌詞淺顯易懂，詞曲結(jié)合好，適合兒童學(xué)唱編寫大量樂歌，宣揚(yáng)資產(chǎn)階級革命思想 李叔同 《送別》《西湖》《春景》 所作樂歌文辭秀美，富于意境和韻味創(chuàng)辦中國最早的音樂刊物《音樂小雜志》蕭友梅 藝術(shù)歌曲《問》 所作樂歌貼和時政，善于運(yùn)用西方音樂要素1927年到上海創(chuàng)辦國立音樂院（即現(xiàn)在的上海音樂學(xué)院）黃自 清唱劇《長恨歌》，藝術(shù)歌曲《玫瑰三愿》作品題材豐富，體裁廣泛，風(fēng)格典雅旋律流暢結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)介紹西洋近代音樂理論，造就大批音樂專業(yè)人才。無布景動作與服裝，多在教堂或音樂廳演出。演唱包括獨(dú)唱，重唱，合唱等。作品有《思念》《讓我們蕩起雙槳》《難忘今宵》《愛我中華》《我的祖國》《祖國頌》 八．補(bǔ)充音樂家及其稱號巴赫（音樂之父、復(fù)調(diào)大師）海頓（交響樂之父、弦樂四重奏之父）（樂圣）莫扎特（音樂神童）舒伯特（藝術(shù)歌曲之王）李斯特（鋼琴之王）肖邦（鋼琴詩人）帕格尼尼（小提琴之王）約翰施特勞斯（圓舞曲之王）格林卡（俄羅斯民族樂派之父）1（爵士樂之父）1冼星海（人民音樂家）1德國“三B作曲家”是指（巴赫、貝多芬、勃拉姆斯）其他維也納被稱為“音樂之都”；孟加拉被稱為“音樂之邦”。這是我第一次完整地聽完《黃河大合唱》每一章節(jié)都有其獨(dú)特的內(nèi)涵再配上激昂的旋律與深情的朗誦使人頓時心生敬畏喚起了靈魂深處的斗志。其在藝術(shù)上有著很高的音以黃河為樂成就與獨(dú)創(chuàng)性。它以我們民族的發(fā)源地——黃河為背景了黃河岸邊曾經(jīng)發(fā)生過的事情以啟迪人民來保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)華北、音調(diào)清新、樸實優(yōu)美具有鮮明保衛(wèi)全中國。卻共同表現(xiàn)著同一個主 《序曲》這是管弦樂隊演奏。第一樂章《黃河船夫曲》。隨后一陣錯落的大笑聲張氣氛。第二樂章《黃河頌》。第三樂章《黃河之水天上來》。而在實際演出中 第四樂章以凸顯民族化特這首歌曲常常被省略不唱。開始的樂句為上下13度的寬闊音域包含了全歌曲的最高音和最低音旋律并成為全歌曲音樂發(fā)展的基本音樂素材。第三樂段歌詞只有兩句曲作將其擴(kuò)充重復(fù)歌詞形成全曲的結(jié)束。通過黃河岸邊兩個老鄉(xiāng)的相互問答攀談表現(xiàn)出兩個人共同的身世、共同的遭遇、共同的仇恨、共同的決心——為國當(dāng)兵一起打回老家去。而后混聲合唱與重唱重疊最后是節(jié)奏擴(kuò)展一倍的強(qiáng)勁的結(jié)束句。這是一首女高音獨(dú)唱歌曲也是一首并不是一首可以獨(dú)立演唱的藝術(shù)歌曲。蕩氣回腸第七樂章《保衛(wèi)黃河》?？焖偈剐傻牡难莩由峡谝壮?。前奏即顯示出激越、果敢的氣勢次重復(fù)的“怒吼吧展到六度、八度黃河”構(gòu)成的開頭樂句音域由四度逐層擴(kuò)男高音、節(jié)奏也由短頓而拉開一個長句。又通過和聲色彩、力度聚集、直線旋律構(gòu)成等手法結(jié)束。當(dāng)我們潛心聆聽時中怒吼的力量。今實現(xiàn)中華民族熱愛祖國、報效祖國把祖國建設(shè)得繁榮富強(qiáng)的偉大復(fù)興是每個中國人的崇高理想是愛國主義的本質(zhì)所在