課文教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 勇氣和鎮(zhèn)定，安全出口前的無私無畏都來自――來自“――”（出示投影）的堅定信念。（出示投影）這的確是一對――（了不起）的父與子。課文講述的是貧苦辛勞的母親不顧同事的勸阻，豪不猶豫地給錢讓我買《青年近衛(wèi)軍》的事。立足文本，適度補充材料，讓學(xué)生在文本內(nèi)部資源與拓展資源的共同引領(lǐng)下，實現(xiàn)深度生成，感受文字背后作者真情的流淌，并且，大膽進行補白，讓學(xué)生在補白練筆中獲得更獨特更深刻的感受與體驗，升華情感，提高理解與表達能力。讀準讀順課文，能有感受地讀自己欣賞的語句?！蹦赣H，那是一個永恒的話題，千百年來，它一直以偉大和無私著稱，每每讀到它，心靈總不免輕輕顫動。個別抽查課文中比較難讀或容易讀錯的地方，如：母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。（設(shè)計意圖：略讀課文的教學(xué)應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的方法運用于閱讀實踐，因此要放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親??③母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。）（2）第二層次：適時補充材料，使文本內(nèi)部資源與拓展資源緊密結(jié)合，共同引領(lǐng)學(xué)生的深度生成，感受文字背后作者真情的流淌，讀出句子的“味”來。請你拿起筆來，給人物的語言或前或后或中，添加合適的提示語，這些提示語可以是人物的神態(tài)，也可以是人物的細節(jié)動作，更可以是人物當時內(nèi)心真實的想法。我將頭低下，恨不得當場挖個地洞鉆進去。在夢里，有時我是這本書的主角，有時，《青年近衛(wèi)軍》的知識小精靈，不管別人問我什么問題，我都能對答如流。頭發(fā)凌亂讓母親顯得更加蒼老。情感目標：通過參與具有真實情境的課堂詞匯學(xué)習(xí)，讓學(xué)生切實體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣。T：Boys and girls，Can you run fast ？Ss: Yes I : Ok!Let’s pk（老師可從班級中挑選幾組學(xué)生在課堂中進行一個短跑比賽。設(shè)計意圖：直觀呈現(xiàn)有關(guān)食物的視頻，在視覺和聽覺的刺激下，學(xué)生的參與意識被有效地調(diào)動起來。(1)Listen and answer 老師播發(fā)課文錄音，學(xué)生根據(jù)老師提出的問題邊聽錄音邊找答案，看誰又快又準。設(shè)計意圖：在小組合作練習(xí)中強化目標語句。Step 利用本單元學(xué)習(xí)的單詞，重點句型制作一個chant。這個小女孩，整天在花香中流連。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望?！逗苫ā非宄?，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶?？墒撬帜敲从旅停灰f見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所到之處，枝折花落。附近醫(yī)院的醫(yī)生和護士接到消息，帶著救護用品迅速趕到了，經(jīng)過查看，他們確認這個小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會因為休克和流血過多而死去。一位女醫(yī)生告訴這幾個孤兒，如果他們不能補足這個小姑娘失去的血，她一定會死去，問是否有人愿意獻血?！贬t(yī)生說，“你叫什么名字？” “阮恒?！疤蹎?，阮恒？” 醫(yī)生問道。接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。事后，醫(yī)生對周圍的人說：“他是以為自己就要死了。小男孩回答說：“她是我的朋友。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。遠處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們說：潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。第四篇：第四冊課文教學(xué)設(shè)計第四冊課文教學(xué)設(shè)計1雷雨一、教學(xué)目標：１、認讀４個生字。２、朗讀課文，了解雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。（雨）２、板書課題：雷雨３、教師導(dǎo)語：夏天，又悶又熱，天空中黑沉沉的，這可是要下雷雨，大家回憶下雷雨前后的情景。（要下雨了，天陰云黑風(fēng)吹閃電亮，雷雨嘩嘩響，樹、房看不清。２、聯(lián)系班中的一名學(xué)生“莊冰”的“莊”字識記生字“壓”，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維進行記字。２、教師范寫，學(xué)生試寫，學(xué)生自評。（２）我讀懂了下大雨時閃電，雷聲響??（３）我讀懂了下大雨時樹哇，房子啊，都看不清了。板書：雨前、雨后３、朗讀課文?！皾u漸地，??雨聲也小了”要讀出雨小。五、作業(yè)：觀察當天的日記，記下來。了解西門豹破除河伯娶媳婦迷信的經(jīng)過。這篇課文講了一個歷史故事，故事中的主要人物名叫“西門豹”。小組各發(fā)言人提出本組同學(xué)不明白的問題，首先讓其他小組的同學(xué)解答，若同學(xué)解答不了的問題教師做適當?shù)狞c撥或予以解答。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去。了解到這里貧窮落后的原因是河伯娶媳
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