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正文內(nèi)容

人教版三年級(jí)下冊(cè)第一單元同步作文-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 子們獨(dú)特的感情色彩,敏銳的觀察力,和豐富想象力。 ⑵ 為新朋友你已經(jīng)做了些什么?還打算做些什么??? 設(shè)計(jì)導(dǎo)航:學(xué)生經(jīng)過(guò)了豐富的實(shí)踐活動(dòng),大腦中的春景圖一定有了一個(gè)大概的輪廓。 2、輔助活動(dòng): 在贊美春天的同時(shí),并相伴一些其它活動(dòng),如: ⑴ 寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)春天。此口語(yǔ)交際教學(xué)過(guò)程中,以問(wèn)題的形式展開(kāi),并輔助活動(dòng)藝術(shù)處理春天一些感知,不但形式上的新穎,而且更能調(diào)動(dòng)與激活學(xué)生的一切器官,讓孩子都能說(shuō)、會(huì)說(shuō)。 2、采用回貼式作文批閱方法: 回貼式批閱最大的特點(diǎn)是“暖心”。就是一改以前每次當(dāng)學(xué)生作文寫(xiě)作完畢之后,老師不立即把作文本收上來(lái),堆放在案頭,而是讓學(xué)生時(shí)常拿著自己的作文本,與教師學(xué)生、家長(zhǎng)等開(kāi)展如發(fā)貼一樣的對(duì)話,讓學(xué)生一改再改,在修改與發(fā)貼中一次又一次的超越自我,從而提高駕馭作文寫(xiě)作的技巧?;刭N式作文批閱運(yùn)用而生,把學(xué)生的作文看作發(fā)貼,教師引導(dǎo)學(xué)生回貼,跟貼,一種 更富有人氣的批閱方式的產(chǎn)生,不但是對(duì)教師工作量的解放,更可說(shuō)是對(duì)作文批閱的解放。 【教學(xué)流程】 四步: 一、走進(jìn)春天 第一單元,要求學(xué)習(xí)《找春天》、《筍芽?jī)骸返日n文,在“語(yǔ)文園地”安排了習(xí)作“春天里的發(fā)現(xiàn)”的話題,可以看出本模塊的重點(diǎn):“悟春”,“寫(xiě)春”??v觀以前“春天里的發(fā)現(xiàn)”的同主題作文的生產(chǎn)線,不少就產(chǎn)于教師為了完成教材任務(wù),讓學(xué)生在“寫(xiě)即成”中完成。如 ⑴ 在哪里去找春天?為什么會(huì)是一個(gè)這樣的春天? ⑵ 有一個(gè)什么樣的故事在春天靜悄悄的發(fā)生? ⑶ 這一春的變化對(duì)人們有些啥影響? ?? 學(xué)情分析:沒(méi)有走進(jìn)春天的感知經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有春天情投意合的生活閱歷,孩子一定就沒(méi)有豐富多彩的畫(huà)卷,哪會(huì)有激情飛揚(yáng)的文字?作為本學(xué)期的第一次作文教學(xué),走出教材文本,到大自然中去找到一些活的教學(xué)素材與資源,等于說(shuō)為孩子們作文開(kāi)閘放水?!? 二、找朋友 1、走進(jìn)春天,解放孩子的大腦,解放孩子的眼、耳、口、鼻,讓孩子們?cè)趯?shí)踐找到寫(xiě)作文需要的素材 (朋友 )。 2、在找朋友的這個(gè)點(diǎn)上,教師給孩子可作如下提示: ⑴ 誰(shuí)是我的朋友(景、物、人都行)。 三、贊美春天 1、開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng),贊美春天: 可以把“練說(shuō)句子”作為重點(diǎn)。從大腦的感知到用口表達(dá)出 來(lái),可說(shuō)是人們經(jīng)常忽視了的一個(gè)重要的低年級(jí)作文教學(xué)環(huán)節(jié)。 ⑶ 唱歌與編舞,將春天藝術(shù)化處理。有了前面的這些鋪墊,再讓學(xué)生“我手寫(xiě)我心”,可說(shuō)就會(huì)是下筆如有神,知無(wú)不言,言無(wú)不盡。采用回貼的方式,特別是對(duì)那些會(huì)說(shuō)不 會(huì)寫(xiě)的孩子,降低作文水準(zhǔn)不是辦法,在回貼中加強(qiáng)輔導(dǎo)顯得非常重要。只要你打開(kāi)作文本,從作文本的設(shè)計(jì)中也可看出與理解其滲透的作文教學(xué)的理念。比如,有的同學(xué)觀察得特別仔細(xì),能說(shuō)出景物的特點(diǎn);有的同學(xué)能按一定的順序,說(shuō)得很清楚;還有的同學(xué)充分表達(dá)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。要知道,我國(guó)多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見(jiàn)經(jīng)傳的,說(shuō)不定因?yàn)槟銈兊慕榻B,會(huì)使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風(fēng)景區(qū)呢! 觀察順序大體有三種:①按空間順序;②按時(shí)間順序;③按從整體到局部或從局部到整體。地上的水愈來(lái)愈多,匯合成一條條小溪。那些鳥(niǎo)本來(lái)就很漂亮,此時(shí)就更漂亮了,那羽毛閃閃發(fā)光,明亮耀眼。蘆葦好像很疲倦了,耷拉著頭,彎著腰,鳥(niǎo)兒也縮著頭躲在葦叢中。荷葉有的像倒扣著的草帽;有的探出水面,站在水中,像個(gè)上崗的哨兵,守候在荷花的身旁;有的漂在水面上,像一個(gè)碧綠的瓷盤,為荷花收集著雨露。深深地吸一口氣,就會(huì)聞到一種淡淡的清香。春天,沉睡了一冬的小草蘇醒了,首先給操場(chǎng)染上了片片翠綠和星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩黃。它們形態(tài)各異,龍菊張牙舞爪,葵菊眉飛色舞,最惹人喜愛(ài)的要數(shù)銀菊了,扎著小辮兒,迎風(fēng)起舞。那就是被秋風(fēng)吹落了的樹(shù)葉。 觀察:(仔細(xì)觀察景物的特點(diǎn)) 順序:(按一定的順序?qū)懬宄? 感情:(表達(dá)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情) 例文 1: 家鄉(xiāng)的池塘 我們家鄉(xiāng)有一個(gè)迷人的池塘,不管春夏秋冬它都是那么美麗。柳樹(shù)旁還有一個(gè)槐樹(shù),槐樹(shù)肥肥的葉片在春風(fēng)中輕輕搖擺,好像在和柳葉打著招 呼。這一次次的游戲,成了我和池塘共同的快樂(lè)。 冬天的池塘是最有趣的。我想,迷人的池塘只能永遠(yuǎn)的記在我的心中了。 清晨,濃霧把草坪緊緊地包圍起來(lái),草坪上的景物迷迷蒙蒙,若隱若現(xiàn),好似童話中的人間仙境。有時(shí),小草像調(diào)皮的 孩子,跳著不知名的輕快舞蹈。下午,有小朋友在草坪上放風(fēng)箏。燈光下,朱熹的石像披上了一件橙色的外衣,為草坪增添了一份莊重。 【 家鄉(xiāng)的景物 的范文 】 校園的四季 清早,我到了校園,看見(jiàn)迎春花開(kāi)了,忽然一陣微風(fēng)吹過(guò),??!好香啊!這是櫻花。忽然吹過(guò)一陣風(fēng),小花、小草有的左搖,有的右搖,好像在給那一隊(duì)加油。 楓樹(shù)上有紅紅的楓葉,紅通通的,像是奧運(yùn)圣火的火把一樣紅。 我就說(shuō)天一廣場(chǎng)。 如果你要去旅游,就請(qǐng)到我們寧波這個(gè)文明城市來(lái)吧! 家鄉(xiāng)的小河 我家后面有一條小河。每天放學(xué),我都會(huì)參加著百花爭(zhēng)艷的盛會(huì),在鋪滿綠色的河邊玩耍。放學(xué)了,我有時(shí)到小河里學(xué)游泳,游來(lái)游去好玩極了;有時(shí)在岸邊幫媽媽洗衣服,直到黃昏送走了一天的酷熱,才回家。每次我們父子倆都拎著滿滿一籃子魚(yú)蝦,高高興興地回家去。 我愛(ài)家鄉(xiāng)的竹林 在我的家鄉(xiāng)到處都有竹林。那個(gè)時(shí)候,我便會(huì)隨著父母一起來(lái)到這一片綠油油的竹林里面,去挖掘一棵棵剛剛長(zhǎng) 出來(lái)的竹筍。這個(gè)時(shí)候,我們一家人便會(huì)拿著椅子走進(jìn)小竹林里納涼。這時(shí)的竹子已經(jīng)長(zhǎng)大,我們就會(huì)爬上竹子去觀賞遠(yuǎn)處的風(fēng)景。 我愛(ài)我的家鄉(xiāng) 我家住在塘頭村。春天到來(lái)時(shí),小草從土中冒出來(lái),張望著世界,朵朵野花爭(zhēng)花斗艷,發(fā)出陣陣芳香,引來(lái)無(wú) 數(shù)只蝴蝶,翩翩起舞。溪邊的樹(shù)林中,小鳥(niǎo)啾啾,知了唧唧,聽(tīng)得我忘記了一切煩惱。碩大的荷葉遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,猶如一把張開(kāi)的大綠傘,給山村添上了一道美麗的風(fēng)景線??鞓?lè)的小燕子穿來(lái)穿去,想用尾巴剪斷雨簾?? 雨滴兒像顆顆珍珠,一把把灑在河面上,平靜的水面泛起了陣陣漣漪。麥苗兒伸展著眼嫩葉,頂著亮晶的雨露,像悲翠那樣綠的發(fā)亮,小草蘇醒了,舒展著身子,鉆出了泥土?? 嘀嗒,嘀嗒,春雨落在人們的心坎上,一位老農(nóng)站在雨里,任憑雨水滴在他花白的頭發(fā)上,哦!他笑了,臉上的皺紋開(kāi)了花仿佛在說(shuō):“春雨貴如油啊!” 哦!春雨,你是春姑娘的忠誠(chéng)使者。 春天,我們家鄉(xiāng)的一顆棗樹(shù)長(zhǎng)滿了碧綠的小葉子,柳樹(shù)在春風(fēng)的召喚中蘇醒過(guò)來(lái),柳樹(shù)的辮子被風(fēng)吹過(guò),辮子就隨風(fēng)飄動(dòng)。舅舅把瓶子打開(kāi),我們把大餅給放在瓶子里 ,然后再把瓶子扔到水里,不一會(huì)兒瓶子里有七八條小魚(yú),我和弟弟很高興,連小魚(yú)都聞到氣味紛紛趕來(lái)了。 這就是我們的家鄉(xiāng)。 到了山頂,向東看,掠過(guò)一個(gè)小區(qū)就是一望無(wú)際的大海了,再向西看就是一個(gè)個(gè)的小山了。 師:小朋友,我 們祖國(guó)歷來(lái)以風(fēng)景優(yōu)美著稱,有一碧千里的草原,有金浪翻騰的沙漠,又有多少名山大川,吸引著無(wú)數(shù)的中外游客。如有小朋友提問(wèn),應(yīng)耐心解答他們的提問(wèn)。 師:小朋友,通過(guò)你們的介紹,我發(fā)現(xiàn),你們的家鄉(xiāng)是個(gè)非常可愛(ài)的地方!你們的介紹,讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng)。(讓一個(gè)小朋友說(shuō)家鄉(xiāng)的某一景物的特點(diǎn),其他同學(xué)猜 是什么地方) 2.評(píng)議誰(shuí)說(shuō)得好,為什么說(shuō)得好。下面我們來(lái)看看別人是怎樣寫(xiě)的,體會(huì)一下,要注意什么問(wèn)題。地上的水愈來(lái)愈多,匯合成一條條小溪。 2.抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)。那些鳥(niǎo)本來(lái)就很漂亮,此時(shí)就更漂亮了,那羽毛閃閃發(fā)光,明亮耀眼。蘆葦好像很疲倦了,耷拉著頭,彎著腰,鳥(niǎo)兒也縮著頭躲在葦叢中。荷葉有的像倒扣著的草帽;有的探出水面,站在水中,像個(gè)上崗的哨兵,守候在荷花的身旁;有的漂在水面上,像一個(gè)碧綠的瓷盤,為荷花收集著雨露。深深地吸一口氣,就會(huì)聞到一種淡淡的清香。 我們的校園像花園,一年四季都有花兒開(kāi)放。荷花池里的荷花,更是千姿百態(tài),惹人喜愛(ài)──有的含苞欲放,有的婷婷玉立,有的張開(kāi)笑臉??秋天來(lái)了,菊花成了校園里的嬌嬌者。好的習(xí)作要有健康樂(lè)觀向上的思想感情,即使你寫(xiě)的是落葉也會(huì)給人美感??墒牵钟幸恍昂被钴S起來(lái)了,它們代替了真正的蝴蝶。孩子們踩在上面,跺得“地毯”吧唧吧唧地直響,他們嘻嘻哈哈地笑著、跳著,為秋天增添了生機(jī)。) 3.推薦講得最好的在全班發(fā)言。 學(xué)生習(xí)作,教師巡視,幫助有困難的同學(xué)。 3.小組評(píng)選最佳,推薦一個(gè)參加全班交流。 清晨,濃霧把草坪 緊緊地包圍起來(lái),草坪上的景物迷迷蒙蒙,若隱若現(xiàn),好似童話中的人間仙境。有時(shí),小草像調(diào)皮的孩子,跳著不知名的輕快舞蹈。下午,有小朋友在草坪上放風(fēng)箏。燈光下,朱熹的石像披上了一件橙色的外衣,為草坪增添了一份莊重。不管怎樣,在可愛(ài)的校園里,我們都度過(guò)了許許多多歡樂(lè)的日子。 【寫(xiě)作指導(dǎo)】 一、 習(xí)作:我們的校園 — 分寫(xiě)(空間方位變化) — 總寫(xiě) 校門 升旗臺(tái) 外操場(chǎng) 教學(xué)樓 內(nèi)操場(chǎng) — 分寫(xiě)(春夏秋冬變化) — 總寫(xiě) 春 夏 秋 冬 — 對(duì)比寫(xiě)景(靜態(tài)動(dòng)態(tài)) — 結(jié)尾 動(dòng)態(tài):同學(xué)們上課、活動(dòng)、體操時(shí)的情景 靜態(tài):放學(xué)后校園的寧?kù)o 【 描寫(xiě)校園的好詞好句 】 生機(jī)勃勃 生機(jī)盎然 生機(jī)勃發(fā) 春色滿園 灑滿陽(yáng)光 人聲鼎沸 書(shū)聲瑯瑯 熱鬧非凡 垂柳依依 林蔭小道 你追我趕 歡聲笑語(yǔ) 環(huán)境幽雅 清香四溢 景色迷人 奮發(fā)向上 茁壯成長(zhǎng) 三五成群 熱鬧歡騰 款款清歌 我們的學(xué)校就像一個(gè)大花園, 多么美麗,多么可愛(ài) ,我們?cè)谶@ 里茁壯成長(zhǎng)。那可愛(ài)的樣子,惹得你也想去踢兩腳呢。 進(jìn)入校園,首先迎接我們的是干凈整潔的大踏步和茂盛的灌木叢。 再往里走,我們來(lái)到操場(chǎng)。 走到校園深處,寬敞明亮的大禮堂映入我們眼簾。 按一定的順序?qū)懴聛?lái)突出景物的特點(diǎn)與美。 可以寫(xiě)景物的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累,別等用時(shí)再去找。 這樣就可以豐富作文的內(nèi)容,但不能喧賓奪主。 升旗臺(tái)后是高大雄偉的教學(xué)樓,那就是我們 讀書(shū)學(xué)習(xí)的地方,每天我們都在老師的帶領(lǐng)下遨游在知識(shí)的海洋里。 寫(xiě)升旗儀式 簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)升旗儀式的過(guò)程 寫(xiě)國(guó)旗升起時(shí)自己的所見(jiàn)、所想。 伴隨著洪亮的國(guó)歌,五星紅旗冉冉升起。五星紅旗讓我們自豪! 想到這里,少先隊(duì)員們的歌聲更洪亮了。這時(shí)我就會(huì)想:我也要向這些同學(xué)學(xué)習(xí),爭(zhēng)取好成績(jī)。我愛(ài)升旗臺(tái)。它由三級(jí)臺(tái)階組成,逐級(jí)而上,表面鋪上了光潔的深棕色的大理石,顯得莊重肅穆。每當(dāng)同學(xué)們背著書(shū)包踏進(jìn)學(xué)校大門時(shí),就會(huì)看見(jiàn)國(guó)旗在向我們招手 問(wèn)好,放學(xué)了,國(guó)旗又靜靜地目視著我們平安離開(kāi)。 每個(gè)星期一,我們都會(huì)在升旗臺(tái)前舉行莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式。這鮮艷的國(guó)旗是革命先烈的鮮血染成的,它記載著中華兒女為祖國(guó)拋頭顱灑熱血的英雄歷史。還會(huì)表?yè)P(yáng)取得好成績(jī)的同學(xué)或者好人好事。因?yàn)槟抢镉星f嚴(yán) 升旗儀式,有對(duì)同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的肯定和贊許。 各色花朵,顏色,味道(四字詞語(yǔ),比喻擬人) 每個(gè)星期一舉行升旗儀式,響亮的國(guó)歌蕩漾在校園里 圍繞著操場(chǎng)的便是教學(xué)樓,教學(xué)樓一樓還是風(fēng)雨球場(chǎng),供同學(xué)們?cè)谙掠晏爝M(jìn)行體育鍛煉 分不同的時(shí)段寫(xiě)操場(chǎng) 同學(xué)們?cè)诮淌依锷?課時(shí) 操場(chǎng)變得安靜了,鳥(niǎo)兒?歌聲?花兒?(比喻、擬人) 下課了,同學(xué)們?cè)谕嫠#ㄓ械??有的) 上體育課時(shí) 成了同學(xué)們歡樂(lè)的海洋:積極參加各種體育訓(xùn)練、老師們組織游戲,班級(jí)籃球賽,拔河比賽??(寫(xiě)你印象深刻的活動(dòng),但是不需要寫(xiě)得很詳細(xì),寫(xiě)兩三句就行) 范文 1:美麗的小操場(chǎng) 歲月匆匆,時(shí)光無(wú)情,在這個(gè)校園里,不知不覺(jué),我已經(jīng)度過(guò)了四個(gè)春秋,對(duì)這里的一草一木,都有一種親切的感覺(jué)。 操場(chǎng)兩邊的花壇是我們校園的一大看點(diǎn),花壇中間聳立著兩棵高大的“寶塔松”,寶塔松的葉子一層接著一層,特像寶塔。瞧!玫瑰花有紅的,白的,黃的,紫的,有的黑里透紅,有的白里摻黃。一下課,同學(xué)們便紛紛跑到這里來(lái)談?wù)撝?,也就是因?yàn)檫@樣,每次大型活動(dòng)中,許多來(lái)參觀的老師也常常豎起了大拇指,連聲叫好。那是冬天,我們正在班上上課,忽然外面下起了鵝毛大雪,桂老師竟然不上課,帶我們出去玩,我們像一群出籠的鳥(niǎo)兒,往操場(chǎng)上跑,陳垚鑫嘴里還哼著小曲:“ 2021年的第一場(chǎng)雪,比以往時(shí)候來(lái)的更早一些。許一塵也毫不示弱,他像猴子一樣往樹(shù)上爬,用力地?fù)u晃著樹(shù),雪也紛紛落下,而他的嘴巴和頭發(fā)上還有雪,活像一個(gè)白胡子老爺爺。樹(shù)葉幫我們遮擋住了炙熱的陽(yáng)光,就算是烈日照過(guò)來(lái)也只能射到斑斑點(diǎn)點(diǎn),坐在大榕樹(shù)下只感覺(jué)陰涼,一點(diǎn)也不炎熱。下課鈴一響,同學(xué)們就一窩蜂地沖出教室,跑到大榕樹(shù)下,有的踢毽子,有的跳繩,有的捉迷藏,還有的玩老鷹捉小雞??我們玩得一個(gè)比一個(gè)開(kāi)心,還不時(shí)傳來(lái)嘻嘻哈哈的笑聲,這時(shí)小鳥(niǎo)也一展歌喉,唱出一首又一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲(襯托)??梢詤R報(bào)環(huán)境受到哪些污染,為了改善環(huán)境,人們做了哪些工作。可以把調(diào)查了解到的情況寫(xiě)成一篇短文;可以展開(kāi)想象,寫(xiě)一寫(xiě)幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境;也可以寫(xiě)發(fā)生在這次綜合性學(xué)習(xí)中有趣的事情。 結(jié)尾:寫(xiě)出自己的思 考。 精彩好句:我們同住“地球村”,我們擁有同一個(gè)地球,我們?nèi)祟悜?yīng)該保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)動(dòng)物,共同擁有美好的生活。就是清潔的美麗的珠穆朗瑪 峰,也因?yàn)樘诫U(xiǎn)家們的頻頻光臨,積聚了越來(lái)越多的垃圾。如果偶爾 有人隨手把垃圾扔在地上,會(huì)有人主動(dòng)走出來(lái)對(duì)亂扔垃圾的人說(shuō):“請(qǐng)你不要隨手把垃圾扔在地上,這樣會(huì)破壞環(huán)境的。 社會(huì)不斷地在進(jìn)步,科學(xué)技術(shù)
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