【正文】 （ 2）周末作文：《春天的發(fā)現(xiàn)》 課后反思： “五分鐘預(yù)備鈴”是孩子們感興趣的一個(gè)環(huán)節(jié)，他們課前收集的資料能夠盡情地展示，既激 發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，又調(diào)動(dòng)了參與新課的學(xué)習(xí)熱情；同桌交流的環(huán)節(jié)是想讓學(xué)生無拘束地說他們“看到的春天”，這里的要求較低，只要能說完整的句子就行。 【教學(xué)流程】 四步： 一、走進(jìn)春天 第一單元，要求學(xué)習(xí)《找春天》、《筍芽?jī)骸返日n文，在“語文園地”安排了習(xí)作“春天里的發(fā)現(xiàn)”的話題，可以看出本模塊的重點(diǎn)：“悟春”，“寫春”。如 ⑴ 在哪里去找春天？為什么會(huì)是一個(gè)這樣的春天？ ⑵ 有一個(gè)什么樣的故事在春天靜悄悄的發(fā)生？ ⑶ 這一春的變化對(duì)人們有些啥影響？ ?? 學(xué)情分析：沒有走進(jìn)春天的感知經(jīng)驗(yàn)，沒有春天情投意合的生活閱歷，孩子一定就沒有豐富多彩的畫卷，哪會(huì)有激情飛揚(yáng)的文字？作為本學(xué)期的第一次作文教學(xué)，走出教材文本，到大自然中去找到一些活的教學(xué)素材與資源，等于說為孩子們作文開閘放水。 ２、在找朋友的這個(gè)點(diǎn)上，教師給孩子可作如下提示： ⑴ 誰是我的朋友（景、物、人都行）。從大腦的感知到用口表達(dá)出來，可說是人們經(jīng)常忽視了的一個(gè)重要的低年級(jí)作文教學(xué)環(huán)節(jié)。有了前面的這些鋪墊，再讓學(xué)生“我手寫我心”，可說就會(huì)是下筆如有神，知無不言，言無不盡。只要你打開作文本，從作文本的設(shè)計(jì)中也可看出與理解其滲透的作文教學(xué)的理念。特別是在習(xí)作前一周，走進(jìn)春天的活動(dòng)就須得特意安排好，才 能讓孩子放眼春景中的人、事、物，觸摸到春天。讓學(xué)生先走進(jìn)春天然后作文，實(shí)是“用我手寫我心”的前提。找朋友，成為朋友，這之間的認(rèn)知過程，能換起孩子們獨(dú)特的感情色彩，敏銳的觀察力，和豐富想象力。 ２、輔助活動(dòng)： 在贊美春天的同時(shí)，并相伴一些其它活動(dòng)，如： ⑴ 寫寫、畫畫春天。 ２、采用回貼式作文批閱方法： 回貼式批閱最大的特點(diǎn)是“暖心”?；刭N式作文批閱運(yùn)用而生，把學(xué)生的作文看作發(fā)貼，教師引導(dǎo)學(xué)生回貼，跟貼，一種更富有人氣的批閱方式的產(chǎn)生，不但是對(duì)教師工作量的解放，更可說是對(duì)作文批閱的解放。 雨落在對(duì)面屋頂?shù)耐咂希瑸R起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。（分寫：靜態(tài)）這時(shí)，塘中又顯得那 么靜。秋天的 池塘真好像是一幅無與倫比的風(fēng)景畫。夏天，鳳仙花，牽?；?，荷花爭(zhēng)先恐后，五彩繽紛，把我們的校園裝扮成一個(gè)花的世界。雖然它們不像真正的蝴蝶那樣色彩繽紛、花樣繁多，但也頗具一番情趣！樹葉紛紛落下，在地上積多了，自然而然地形 成了厚厚的一層“地毯”。 夏天的池塘最像我的朋友，一直陪著我游戲。我們玩的可開心了，池塘上方蕩漾著快樂的笑聲。草坪上，鮮嫩的小草在微風(fēng)和陽光的愛撫下輕輕舞動(dòng)。各式各樣的風(fēng)箏爭(zhēng)先恐后地比高，草坪上小朋友拼命地跑著，又笑又叫，那高興勁兒就別提了！ 晚上，巨大的燈柱把他的光芒投向草坪。 夏天又到了，男生們?cè)诓賵?chǎng)上踢足球，他們熱得把衣服都脫了。 我愛美麗的校園。 春天到了，我看到河里的冰雪融化了，河邊垂柳的枝條上吐出了嫩芽。每到秋假，我就和爸爸去摸魚捉蝦。時(shí)間長(zhǎng)了，它就漸漸地形成了一片竹林。在竹林里面，不管你在干什么，它那里都會(huì)有一陣陣涼爽的風(fēng)吹來，令人心曠神怡。塘頭村交通便利，景色優(yōu)美，有密如蛛網(wǎng)、縱橫交錯(cuò)的小路；有多如繁星，叫不出名的野花；還有望去像鋪散著一塊塊碎金似的油菜花?? 村前，道路兩邊都種植著一棵棵高大挺拔的樹木，一座座房子你挨著我，我挨著你。 荷花塘里的荷花開放了，姿態(tài)萬千，形態(tài)各異。春雨綿綿，灑在梧桐樹上的葉子“沙沙沙”，像少女輕 撫琴弦，又像蠶寶寶在吞食桑葉??小水珠飄在桃花那胭脂般的花瓣上，滾動(dòng)著，聚集著，花瓣上便出現(xiàn)了千顆萬顆閃爍著光彩的珍珠。有一次，我和他在抓蜻蜓的時(shí)候一不小心撞到了一起，可是我們沒有抓到蜻蜓。在到山頂?shù)穆飞吓紶枙?huì)出現(xiàn)幾只烏黑發(fā)亮的小松鼠，它大約有二十多厘米長(zhǎng)，它的尾巴占它的身體的一半。讓我們互相交流，共同贊美自己的家鄉(xiāng)吧： 2．明確要求，小組交流。介紹的時(shí)候，要注意把景物特點(diǎn)寫清楚，如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人了！ （二）激發(fā)情趣，游戲引路： （三） 1．猜謎語是大家喜歡的游戲。 [出示片斷一 ]： 雨落在對(duì)面屋頂?shù)耐咂希瑸R起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。？ 家鄉(xiāng)的蘆葦塘尤其迷人。（出示片段三）學(xué)生讀 片斷，說說這段話寫出了景物，什么特點(diǎn)。 4．按先總后分的 順序?qū)憽? 5．描寫抒情相結(jié)合充分表達(dá)自己的感情。秋風(fēng)一吹，樹葉隨著紛紛飄落，盡情飛翔，有黃的，有綠的，有半黃半綠的。 4．學(xué)生自由讀題，想想這次習(xí)作要寫什么？（寫自己的家鄉(xiāng)或其它地方的景物） 5．按照下面的提示把題目中有關(guān)語句再讀一讀（課件出示提示：） 觀察：（仔細(xì)觀察景物的特點(diǎn)） 順序：（按一定的順序?qū)懬宄? 感情：（表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)的感情） 第三課時(shí)：快速行文，一氣呵成： 現(xiàn)在，讓我們拿起手中的筆，書寫家鄉(xiāng)的美景，抒發(fā)愛鄉(xiāng)的情懷，把我們可愛的家鄉(xiāng)介紹給更多的 伙伴們吧！別忘了，先想好一和美麗的題目，然后想清楚按什么順序?qū)懀プ∈裁刺攸c(diǎn)寫。它位于建陽的正北方。草坪上開著一些五彩繽紛的小野花，那些小野花呀，把草坪點(diǎn)綴得更加美麗，更加可愛。有的說著悄悄話，有的悠閑地躺在小草上休息，有的在運(yùn)動(dòng)器械上做運(yùn)動(dòng)??孩子們活潑地跑來跑去，有的在運(yùn)動(dòng)器械上爬上爬下，非常開心。 春天使大地?zé)ㄈ灰恍?，春天給學(xué)校滿園春色，春天給我們歡樂和希望， 催促我們奮發(fā)向上。每天放學(xué)，踏踏的聲音像輕快的音樂，給人畫一般的美感。平凡卻能發(fā)出瑯瑯書聲的校園 —— 我的最愛！ 二、習(xí)作：校園一角 作文要求： 選校園里的一處景物。 寫景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。 如升旗臺(tái)旁有幾棵大樹，茂盛的枝葉向四周伸展，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像是一把把碧綠的大傘，為我們遮風(fēng)擋雨；它們又像是一個(gè)個(gè)威武的士兵，守衛(wèi)著莊嚴(yán)的升旗臺(tái)。 每個(gè)星期一，我們都會(huì)在升旗臺(tái)前舉行莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式。還會(huì)表?yè)P(yáng)取得好成績(jī)的同學(xué)或者好人好事。 范文：我愛學(xué)校的升旗臺(tái) 我們的校園真美麗，有美麗的教學(xué)樓，有寬闊的 200 米 塑膠跑道，有供同學(xué)們課間活動(dòng)的籃球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)??但我最喜歡的是學(xué)校的升旗臺(tái)。（比喻） 升旗臺(tái)后是高大雄偉的教學(xué)樓，那就是我們讀書學(xué)習(xí)的地方，每天我們都在老師的帶領(lǐng)下遨游在知識(shí)的海洋里。五星紅旗讓我們自豪?。ㄋ耄? 想到這里，少先隊(duì)員們的歌聲更洪亮了。 例二：校園一角 —— 操場(chǎng) 請(qǐng)你先構(gòu)思操場(chǎng)可以分成幾部分寫？按順序描述?；▔械幕?是必不可少的，然而花中的佼佼者，當(dāng)然要推玫瑰花了。一下課，大同學(xué)們都拿著球拍來打球，那些小同學(xué)便在一旁觀看。 ?。∶利惖男〔賵?chǎng)我快樂成長(zhǎng)的好地方！ 范文 2：美麗的校園一角 我們的校園真美麗，有美麗的教學(xué)樓，有寬闊的 200 米塑膠跑道，有供同學(xué)們課間活動(dòng)的籃球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)??但我最喜歡的是屹立在塑膠跑道南側(cè)的兩棵大榕樹。 【七彩作 =文網(wǎng)關(guān)于校園的作 =文】 人教版三年級(jí)下冊(cè)第二單元《 家鄉(xiāng)環(huán)境的變化 》作文指導(dǎo) 【 習(xí)作 要求】 我們能做點(diǎn)什么 ？ 通過調(diào)查、訪問和查找資料，我們對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境有了更多的了解。 【習(xí)作指導(dǎo)】 習(xí)作提綱： 開頭：回憶美好環(huán)境。 精 彩好句：目前，人類每天把成千上萬噸的生活垃圾傾倒于大自然中。 天總是很藍(lán)，藍(lán)藍(lán)的水面上總是倒映著大雁北飛的影子；綠瑩瑩的草地上綴滿白白紅紅的小花，白色的小蝴蝶在花叢中上下翻飛，蜻蜓落在遠(yuǎn)處的蘆葦上，驚落一串露珠；看著生命都在快樂地忙碌著，我的心便也充盈著快樂，鼓著腮幫子吹起葦葉做的哨子，“嘀嘀”的聲音便會(huì)在河面上傳出很遠(yuǎn)，嚇得聒噪的麻雀?jìng)円材馨察o好一陣子。 精彩好句： 啊！真美！難道這是我的眼睛花了？我揉了揉眼睛，沒有呀？本來以前那坑坑洼洼、崎嶇不平的小路，現(xiàn)在已變成一條平平坦坦的柏油路，路兩旁種滿了花草樹木，蜜蜂在唱歌，蝴蝶在跳舞，高樓大廈撥地而起。 精彩好句： 小河變成一條黑乎乎的臟河，河里再也看不到活潑可愛的小魚了。 通過本組的學(xué)習(xí)，你一定對(duì)保護(hù)環(huán)境有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。大榕樹可高了，有四層樓那么高，在課室的窗臺(tái)上隨手就能摸到一大把葉子，但看到這美麗的景色，我都不忍心破壞它，又連忙把手縮了回去。 我和石帥，還調(diào)皮地用小雪球打老師。有的彬彬有禮，有的羞羞答答，有的三五成群，有的一枝獨(dú)秀，有的 昂首怒放，有的倒掛枝頭，還有的爭(zhēng)相斗艷，美麗極了！花兒的四周都是“綠色小衛(wèi)士” “四季青”，它們被工人叔叔修剪得整整齊齊，好像一個(gè)個(gè) 護(hù)花使者 呢！花壇四周貼著潔白的瓷磚，它光彩奪目，又給花壇增添了幾分情趣，使花壇變得更加美麗。 一走進(jìn)操場(chǎng)，首先映入眼簾的定是那長(zhǎng)長(zhǎng)的升旗桿 ，它直上藍(lán)天。這時(shí)我就會(huì)想：我也要向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取好成績(jī)。（加 入人的活動(dòng)） 伴隨著洪亮的國(guó)歌，五星紅旗冉冉升起。臺(tái)中央豎立著三支銀白色的筆直的旗桿， 在陽光的照耀下閃著耀眼的銀光。 結(jié)尾 我愛學(xué)校，更愛學(xué)校的升旗臺(tái)。這鮮艷的國(guó)旗是革命先烈的鮮血染成的，它記載著中華兒女為祖國(guó)拋頭顱灑熱血的英雄歷史。 單純寫景物不夠，還要加上人的活動(dòng)，才可以使景物充滿生機(jī)。 升旗臺(tái)的 構(gòu)造： 三級(jí)臺(tái)階 三支旗桿 臺(tái)階周圍有鮮花 除了升旗臺(tái)本身，我們還可以寫寫周圍的景物，但不詳細(xì)寫，只是一筆帶過。 要仔細(xì)觀察，抓住在每個(gè)景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫。在大樟樹的身后，便是拔地而起的教學(xué) 樓。 教室中間擺放著整整齊齊的桌椅，它是我們不可缺少的忠實(shí)伙伴，每天同學(xué)們端端正正地坐在這里聚精會(huì)神地聽課，爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，專心致志地學(xué)習(xí)。注意把內(nèi)容寫具體，語句寫通順。各式各樣 的風(fēng)箏爭(zhēng)先恐后地比高，草坪上小朋友拼命地跑著，又笑又叫，那高興勁兒就別提了！ 晚上，巨大的燈柱把他的光芒投向草坪。草坪上，鮮嫩的小草在微風(fēng)和陽光的愛撫下輕輕舞動(dòng)。） 1．朗讀自己的習(xí)作，把不通順的地方改通順?？纯凑l觀察得細(xì)致，說得有特點(diǎn)，講得清楚，講得動(dòng)人，給人留下深刻的印象，注意要互相啟發(fā)。⑵ [課件出示片斷二 ]：（學(xué)生讀片斷，說說這段話寫出了景物，什么特點(diǎn)。彎腰駝背的柳樹揮動(dòng)著嫩枝條甩出了一串串柳絮兒，迎春，玫瑰，月季競(jìng)相開放。秋天的池塘真好像是一幅無與倫比的風(fēng)景畫。（分寫：靜態(tài)）這時(shí)，塘中又顯得那么靜。該按怎樣的順序進(jìn)行觀察，要根椐事物本身的特點(diǎn)和觀察的角度。要知道，我國(guó)多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見經(jīng)傳的，說不定因?yàn)槟銈兊慕榻B，會(huì)使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風(fēng)景區(qū)呢！這次習(xí)作就請(qǐng)小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。 ③小組同學(xué)互相介紹，并評(píng)出介紹得最清楚最動(dòng)人的同學(xué) ④全班交流，其他人點(diǎn)評(píng)或提問。 山上還有各種各樣的樹，像柳樹，像松樹、槐樹?? 這個(gè)山還有一個(gè)好聽的名字，叫“海誓山盟”。 冬天，我們又來到小河邊把冰鑿開，接著里面流出水來，水位越來越低，一會(huì)兒水就流干了，我們就把它堵上。 春風(fēng)淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝??我多么想變成一滴春雨，造福大地。孩子們歡笑著一同去上學(xué)，青年人匆匆地走在上班的路上，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)傳來一陣陣叫賣聲?? 多美的家鄉(xiāng)?。∥覑畚业募亦l(xiāng)！ 家鄉(xiāng)的春雨 細(xì)如牛毛的春雨淅淅瀝瀝，如縷如絲地飄落大地，織起了一張無涯的地毯，整個(gè)大地一片嫩綠。它正歡笑著唱著歌奔向遠(yuǎn)方。 冬天的竹林，下了一場(chǎng)大雪以后就顯得更加迷人。有時(shí)她會(huì)把竹筍和一些食品放在一起燒，那樣就會(huì)使這一些食品的味道也變得特別鮮美。 我愛家鄉(xiāng)的小河，一年四季都愛它；我愛源源不斷的流水；我愛兩岸的美麗景色；我愛它用涓涓細(xì)水滋潤(rùn)著岸邊的田地，給人們送去了豐收和快樂。 夏天來了，兩岸的景色更美了。 一到晚上精彩的水幕電影就開始了，電影是兩個(gè)大大的像兩個(gè)大大的普通杯子一樣的東西組成的，氣一出來，就形成了一個(gè)屏幕。蝴蝶飛倦了，都在家里休息呢。有的說著悄悄話，有的悠閑地躺在小草上休息，有的在運(yùn)動(dòng)器械上做運(yùn)動(dòng)??孩子們活潑地跑來跑去，有的在運(yùn)動(dòng)器械上爬上爬下，非常開心。草坪上開著一些五彩繽紛的小野花，那些小野花呀，把草坪點(diǎn)綴得更加美麗，更加可愛。它位于建陽的正北方。柳葉脫落了，草地也枯萎了，野花也失去了蹤跡。 春天，它是一副美麗的圖畫。 夏天在空中飛來飛去的蝴蝶，現(xiàn)在已經(jīng)回窩睡覺去了。 4．按先總后分的結(jié)構(gòu)寫。 3．帶著自己的感情寫。 說說這段話寫出了景物，什么特點(diǎn) ？ 家鄉(xiāng)的蘆葦塘尤其迷人。 如果對(duì)其他地方的景物特別感興趣，也可以寫。就是一改以前每次當(dāng)學(xué)生作文寫作完畢之后，老師不立即把作文本收上來，堆放在案頭，而是讓學(xué)生時(shí)常拿著自己的作文本，與教師學(xué)生、家長(zhǎng)等開展如發(fā)貼一樣的對(duì)話，讓學(xué)生一改再改，在修改與發(fā)貼中一次又一次的超越自我，從而提高駕馭作文寫作的技巧。此口語交際教學(xué)過程中，以問題的形式展開，并輔助活動(dòng)藝術(shù)處理春天一些感知，不但形式上的新穎，而且更能調(diào)動(dòng)與激活學(xué)生的一切器 官，讓孩子都能說、會(huì)說。 ⑵ 為新朋友你已經(jīng)做了些什么？還打算做些什么？?? 設(shè)計(jì)導(dǎo)航：學(xué)生經(jīng)過了豐富的實(shí)踐活