湖南省20xx教師資格音樂備考：欣賞課《瑤族舞曲》教案-預(yù)覽頁
【正文】 試改編a、b、c的主題，改變音樂情緒根據(jù)學(xué)生的音樂能力，邀請個別會樂器的同學(xué)，按照老師的設(shè)計進行即興試奏，體驗主題音樂改編后的效果(2)討論①改編的哪個主題？與原來相比發(fā)生了哪些變化？ ②分別運用了哪些音樂要素使音樂情緒發(fā)生了變化？ ，請同學(xué)們用不同的擊拍方式伴奏用實踐活動鞏固所學(xué)的知識，并通過實踐活動培養(yǎng)學(xué)生實踐、探究、創(chuàng)造的能力設(shè)計意圖：邀請同學(xué)們用小提琴、二胡演奏改編的節(jié)奏型，并上來為大家演奏，這樣設(shè)計的目的在于，發(fā)散同學(xué)們的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，關(guān)注學(xué)生們的個性發(fā)展，使同學(xué)們能夠通過自己的編創(chuàng)，增強自信心，喜歡音樂，真正在音樂課堂中做到“學(xué)中玩、玩中學(xué)”的理想狀態(tài)。(二)新課教授《瑤族舞曲》，感受情緒及其情緒對比(播放曲式結(jié)構(gòu)圖)設(shè)計意圖：用問題引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂，引起學(xué)生們的興趣，音樂欣賞更具有目的性。設(shè)計意圖：通過比較賞析《瑤族舞曲》的三個音樂主題，引導(dǎo)學(xué)生從速度角度去探討兩個主題的音樂情緒。在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力，使學(xué)生對我國的民族音樂產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣?，幾逵?0多種稱謂，主要以頭飾區(qū)別劃分支系。思考題：1）全曲分為幾部分？2）注意聽剛才演唱的主題旋律依次在哪一部分出現(xiàn)？3）聽完全曲有什么感受？學(xué)生回答提出的問題。在配打擊樂器伴奏的時候一定要注意這一部分所要表達的音樂情緒。合奏《瑤族舞曲》的主題旋律師：同學(xué)們，長鼓舞是瑤族常跳的一種自娛性的舞蹈，今天我們也隨著《 瑤族族舞曲》一起走進歡樂的瑤家山寨，去共同分享他們的快樂吧?。ò磸?fù)三部曲式結(jié)構(gòu)演奏《瑤族舞曲》，在演奏的過程中應(yīng)該注意旋律的速度和力度，不會演奏樂器或沒有拿到打擊樂器的同學(xué)，可以用手拉成一個圈或者是即興創(chuàng)編一些簡單的舞蹈動作進行表演。教學(xué)過程：一、引入教學(xué)：；（采用《瑤族舞曲》里的三個主題旋律）； ：剛才欣賞的三個音樂片段是我們今天準備欣賞的民族管弦樂合奏《瑤族舞曲》里的三個音樂主題，同學(xué)們是否能在樂曲中聽到這三個主題并分別用手勢指出它是我們剛才聽辨的第幾個音樂片段呢？二、初聽，學(xué)生在聽的過程中，邊用手勢回答老師的問題；三、復(fù)聽，出示掛圖，提出問題： ，這首由作曲家彭修文改編的描寫瑤族人民生活的民族管弦樂曲《瑤族舞曲》就是以瑤族的民間歌曲為素材的，現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛傾聽音樂并想象一下，樂曲描繪的是一個什么樣的場面（唱歌跳舞）？表達瑤族人民怎樣的心情（幸福歡樂）？你是從樂曲的哪些特點中得到這樣的感知的（節(jié)奏感強、旋律歡快……）？聽完后，同學(xué)們可以和旁邊的同學(xué)討論一下，再回答老師的問題； ，請同學(xué)回答老師提出的問題；四、細聽三個主題引入：剛才，我們已經(jīng)初步地感受了三個主題旋律，接下來，我們進一步來欣賞這三段美妙的旋律：1)先聽一聽第一部分的第一主題，請同學(xué)們注意一下，第一主題出現(xiàn)了幾次（3次）？每次出現(xiàn)時在什么方面（樂器的音色和力度）有變化？如果把第一主題的第一次出現(xiàn)表現(xiàn)的是一位美麗姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出現(xiàn)時多種樂器的齊奏和力度的漸強，又表現(xiàn)了什么情景呢（越來越多的姑娘加入了舞蹈的行列）？2)播放第一部分第一主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。2)播放第二部分主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。福建省廈門市鼓浪嶼筆山小學(xué) 蔡亞珊 課題：欣賞課《瑤族舞曲》 年級：四年級重難點：在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力，使學(xué)生對我國的民族音樂產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。第二部分相對于第一部分的熱烈歡快，旋律變得比較（平穩(wěn)），就象人們在親切地交談。這些民族樂器和它們的各種表演形式有著豐富的表現(xiàn)力，在表現(xiàn)我國各民族人民的生活、勞動和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能達到的效果，在五年級里我們將開始介紹這些民族樂器和器樂曲，讓同學(xué)們進一步了解我們的民族音樂文化。1)第二部分的主題在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（較弱）等方面都有明顯的變化，請同學(xué)們認真感受它都有怎樣的變化并說一說。六、課堂小結(jié)：
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