【正文】 根據(jù)評價主體對評價對象的了解程度進(jìn)行科學(xué)、合理地設(shè)計不同 評價主體的評價內(nèi)容，以體現(xiàn)評價主體的多元性，防止評價的盲目性，保證 評價結(jié)果的有效性，教師、同學(xué)、家長和學(xué)生本人是學(xué)生綜合素質(zhì)評價的主 體。平時評價是指在日常教育教學(xué)活動中對學(xué)生綜合素 質(zhì)點滴進(jìn)步的行為表現(xiàn)的事跡所進(jìn)行的評價。在日常教育教 學(xué)活動中，學(xué)生自己認(rèn)為有值得記錄的事跡時，可主動向相關(guān)老師提出添加 記錄的要求，教師應(yīng)根據(jù)實際情況予以認(rèn)定并記錄在冊。小組同學(xué)之間定期對“綜合素質(zhì)發(fā) 展記錄袋”的信息資料進(jìn)行交流、補(bǔ)充和評價，這既是一個相互學(xué)習(xí)，取他 人之長補(bǔ)自己之短，共同提高的過程，也是小組同學(xué)相互之間對某同學(xué)，某一行為表現(xiàn)共同協(xié)商，達(dá)成共識取得有關(guān)教師同意之后，依次記入“綜合素 質(zhì)發(fā)展記錄袋”。每學(xué)期中學(xué)習(xí)小組以“成長記錄袋”事跡為依據(jù)，根據(jù)平時了解對本組學(xué)生進(jìn)行一次評價（操作方法見《評價手冊實施方法》）以使每個學(xué)生明確進(jìn)一步努力的方向。學(xué)期末多主體綜合評價于學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行；以學(xué)習(xí)小 組為單位，按《初中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展手冊》規(guī)定的項目、按《初中學(xué)生綜 合素質(zhì)發(fā)展手冊實施辦法》（見附件）的要求進(jìn)行，將評價結(jié)果（等級）記 入“評價手冊”相應(yīng)欄目內(nèi)。用評價工具搜集評價信息進(jìn) 行學(xué)期綜合素質(zhì)評價的具體操作辦法在各評價工具中都有使用說明。（整合的方法見《手 冊使用方法》）。制定工作計劃，（一）制定工作計劃，明確工作責(zé)任 初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價的第一責(zé)任人是校長（或主管校長），第一責(zé)任人 要把初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價與初中畢業(yè)生的工作結(jié)合起來，制定工作計劃。1．思想品質(zhì)、公民素養(yǎng)；學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)情感；體育鍛煉習(xí)慣、衛(wèi)生保健習(xí)慣； 自我認(rèn)識、人際關(guān)系、適應(yīng)環(huán)境等指標(biāo)包含的評價要素，用“評價量表”、“調(diào)查問卷”搜集評價信息。（三）分析評價信息并獲取評價結(jié)果 初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果由四部分構(gòu)成： 一是思想品質(zhì)、公民素養(yǎng)；學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)情感；體育鍛煉習(xí)慣、個人健康 技能的掌握；自我認(rèn)識、人際關(guān)系、適應(yīng)環(huán)境等指標(biāo)的評價結(jié)果，用評價量 表、調(diào)查問卷、測量器材搜集評價信息，通過分析評價信息形成畢業(yè)綜合評 價結(jié)果，用“等級”表示。五是班主任“評語”，由班主任對學(xué)生三年來思想道德、學(xué)業(yè)成就、身體健 康、心理健康、個性發(fā)展發(fā)展達(dá)到的水平做出全面評價，特別要肯定學(xué)生的 優(yōu)勢和發(fā)展?jié)撃?，并明確指出其存在的主要問題。評價要遵循導(dǎo)向性、可操作性、公平性和發(fā)展性原則。遵紀(jì)守法、誠實守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平，有對自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣；能夠完成規(guī)定的物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實驗操作；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識，運(yùn)用已有的經(jīng)驗和技能,獨(dú)立分析并解決問題。熱愛體育運(yùn)動,養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動技能和強(qiáng)健的體魄,形成健康的生活方式。凡有突出問題，不符合教育部規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)，可暫不打等第，但要將突出問題如實記載。凡得A等第的學(xué)生，必須有突出表現(xiàn)的有效記載，否則，視為無效。：（1）道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作為合格，其它8項中有6項以上（含6項）評為A，且無C、D者，總評為A等；（2）道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作為合格，其它8項中有4項評為A，無D者，總評為B等；（3）8項中有2項以上（含2項）評為D者，或本學(xué)年受到學(xué)校紀(jì)律處分者，總評為D等；（4）其余的情況總評為C等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定本校學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則(應(yīng)包括明確的評價標(biāo)準(zhǔn)、清晰的評價程序以及相關(guān)責(zé)任人等內(nèi)容)，并具體組織實施評價工作，審定評價結(jié)果，受理咨詢、申訴和復(fù)議申請。教師評價組成員應(yīng)參加學(xué)生自我評價活動、考察學(xué)生的成長記錄袋，主動了解被評價學(xué)生的情況。，應(yīng)以書面形式在公示期間向?qū)W校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴或復(fù)議，學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在收到申訴或復(fù)議之日起7日內(nèi)給予書面答復(fù)。成長記錄袋中包括每學(xué)期的評價表、三年的總表，學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面突出表現(xiàn)的材料以及其他有價值的材料。，學(xué)校應(yīng)以書面形式將評價表通知學(xué)生本人及其家長。（二）舉報和申訴制度。對在綜合素質(zhì)評價過程中出現(xiàn)弄虛作假行為的學(xué)校，予以通報批評。在初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價過程中，凡提供虛假材料或不按照規(guī)定程序操作的，要追究有關(guān)當(dāng)事人的責(zé)任。本系統(tǒng)自本學(xué)年初一年級開始使用，每學(xué)期至少填寫一次。如果忘記密碼，告知班主任，由班主任重置。選中要評價的學(xué)生姓名，在評價內(nèi)容里填寫相關(guān)評價信息。選擇登錄身份（家長）、學(xué)校區(qū)縣、校名，輸入用戶名、密碼?；舅刭|(zhì)評價指標(biāo)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對初中學(xué)生提出的基本要求，是所有初中學(xué)生通過學(xué)習(xí)都應(yīng)該達(dá)到 的目標(biāo)，包括思想道德、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等五個方面。A：優(yōu)秀（≥9 分）；B：良好（≥7 分，評價公示 學(xué)校要將學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果在校園內(nèi)公示一周。正確的評價方式能夠促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀、創(chuàng)新意識與實踐能力等方面得到發(fā)展，能夠幫助教師了解學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，使學(xué)生看到自己的長處，增強(qiáng)信心。二、評價原則全面發(fā)展原則。激勵性原則。改變過去那種單純地以考試成績的高低來判定學(xué)生的舊模式。評價學(xué)生要從實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、個別差異和當(dāng)前思想實際以及事實本身的性質(zhì)，靈活地、實事求是地進(jìn)行評價。注重學(xué)生的發(fā)展“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是當(dāng)代教育的核心，因而對學(xué)生評價的目的不是選撥和甄別，而是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。注重學(xué)生個體差異教育、教學(xué)工作的對象是學(xué)生，因而評價的主體也是學(xué)生。這使得每個學(xué)生發(fā)展的速度和軌跡也各有特色。學(xué)生評價平時要收集并保存記錄學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的資料，對這些資料的分析能夠形成對學(xué)生發(fā)展變化的認(rèn)識。四、實施評價程序構(gòu)建評價共同體，學(xué)校成立評價領(lǐng)導(dǎo)組，以班級成立評價工作小組。即：自我評價、同伴評價、班主任評價、家長評價。當(dāng)學(xué)生自己在某方面有值得記錄的行為時，可以主動要求記錄。（3）家長評價。二是學(xué)習(xí)實踐：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基本的學(xué)習(xí)方法；具有閱讀表達(dá)、計算的基礎(chǔ)知識和基本技能，有濃厚的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲；養(yǎng)成了良好的心理品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。五是審美表現(xiàn)：能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具有健康的審美情趣；積極參加藝術(shù)活動，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)