初中語文八年級下冊《再塑生命》（范文）-預(yù)覽頁
【正文】 就越感到自然的偉大和世界的美好。因?yàn)樗茉凇吧勘葋喌氖男性娭?，進(jìn)行無限美妙的想像”?？梢哉f，她雖是一位盲人，但她的心靈比常人敏感而豐富，她在心靈深處大睜著一雙好奇的眼睛。海倫成為不平凡的人，與莎莉文老師的教育密不可分，但也是她的主觀努力的結(jié)果。師：愛是什么？相信每個人都有各自的答案，請說說你的心聲吧。明確：她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人──莎莉文老師。⑵ 是莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然。本文以“再塑生命”為題表達(dá)了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。唱響愛的頌歌，會使人，情思無限，胸懷寬闊?！霸偎苌睆淖置嬉馑伎矗恰爸匦滤茉焐?、重新獲得生命”的意思。③莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛”，正如作者自己所言，“她就是那個來對我啟示世間的真理，給我深切的愛的人”?！纠?】請你展開聯(lián)想和想像，運(yùn)用修辭手法，把“遙望”、“繁星”、“閃爍”這三個詞擴(kuò)展成一段50字左右的文字。答案（僅供參考）孫大圣轉(zhuǎn)動火眼金睛，遙望人間萬家燈火的夜景，心花怒放，于是一棒打出繁星，如珍珠撒滿一湖，閃爍不定。思考練習(xí)在平時，成功喜悅才會出現(xiàn)考試中。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：了解作者成長歷程理解文章思路整體把握文章結(jié)構(gòu)。今天讓我們一起去見證這個奇跡。她把自己的一生都獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。──馬克（2）老師讓我了解大自然。那天，烏云密布，間或有陣陣的細(xì)雨，突然間太陽突破云層，發(fā)出耀眼的光芒。你也知道，在經(jīng)過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀！愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。課文第三部分師生的回答中，有幾個探討什么愛的句子，找出來并說說它們的含義，也可以模仿著寫幾句話。自然是生活的根基愛是人類的靈魂（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)引導(dǎo)）教師總結(jié)：回顧生命再塑的過程，海倫以超人的毅力旺盛的求知欲，跨越了生命的一道道溝坎，莎莉文老師用博大而深沉的師愛改變了海倫的生命軌跡。對于他們來說，能生存下來已需要巨大的勇氣，而要出類拔萃、有所成就，那簡直就是一個奇跡。后來，家里為她請來了一位教師——安妮凱勒終于成為著名作家。下面請同學(xué)用自己喜歡的方式通讀全文，讀的時候請大家注意提煉語言信息，呆會兒請告訴我們：_____ 塑造了_____的生命？（生自讀課文，教師巡視，間或幫助學(xué)生認(rèn)識其他生字難詞。”那么，請大家思考，之前海倫過著什么樣的生活？她是怎樣描述的？請你到文中找一找！生2：感覺比較痛苦，沒什么目標(biāo)。生5：教她認(rèn)識了一些例如洋娃娃、水、杯師：很好，但是沒有注意老師的附加條件，要用高度概括的語言，你說的洋娃娃、水、杯它們都應(yīng)該是怎樣的事物呢？生5：一些生活中比較常見的具體的事物師：很好，很概括生6：教她走進(jìn)大自然，感受大自然生7：教她明白了什么是愛師：非常不錯，果然是一語中的！那么，文中莎莉文老師是怎樣教“我”認(rèn)識具體事物的，“我”內(nèi)心的感受是怎樣的？請在你的書上勾畫出相關(guān)的語句。師：那么利用這種方法海倫還學(xué)會了什么？生8：還學(xué)會了其他的一些詞，比如“針”“杯子”“坐”等等，甚至還利用這種方法學(xué)會感受大自然。生9：她把二者混為一談，杯也是水，水也是杯。??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？師：此時此刻，我們忽然發(fā)現(xiàn)，海倫的生命里有了光明、幸福這樣的字眼。師：莎莉文老師為什么搖頭呢？花兒和陽光是世界上多么美好的事物啊??生13：因?yàn)閻凼敲坏降?，聞不到的，而太陽和花是海倫能去接觸到的。你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。師：回答的非常棒?！崩蠋熛仍囍鴣碜鲆痪洌捍藭r此刻，我的幸福是能來到新塘中學(xué)和二（2）班的同學(xué)共上一堂課。??????師：大家都是有感而發(fā)。生18：海倫變得開心了，她認(rèn)識了很多文字。而老師來了，教給我知識，給我愛，給我?guī)砹斯饷骱拖Ｍ煟菏遣皇强梢园选案淖兯纳边@句話再描述的具體一點(diǎn)。生24：應(yīng)該是海倫，如果她自己不努力，給她再好的老師也沒有用。當(dāng)然，海倫的成功是和莎莉文老師是密不可分的，但是和她自身的努力也是分不開的。第五篇：再塑生命《再塑生命》教學(xué)案例這篇文章是八年級下冊第一單元的一篇自讀課，文章寫的是海倫凱勒對往事的回憶，表現(xiàn)了作者對莎莉文老師的崇敬與感激之情，同時也表現(xiàn)了作者求知的熱情及艱辛愉快的學(xué)習(xí)過程。知識目標(biāo)：品味文章樸實(shí)清新的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)如何采用平實(shí)的敘述刻畫人物形象及表現(xiàn)思想感情的方法。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生的心靈接受一次愛的熏陶，感悟莎莉文老師愛的教育的源泉及海倫凱勒熱愛生活、對待生命的積極態(tài)度。情景設(shè)置法。在教學(xué)過程的安排上，我是這樣設(shè)計的：（一）導(dǎo)入多媒體播放海倫凱勒的生活照片（背景音樂貝多芬《命運(yùn)交響曲》）。問題二：是什么能讓莎莉文老師忘我的投入到對海倫凱勒的教育中而不輕言放棄？問題三：是什么讓海倫凱勒持之以恒、永不放棄對生活執(zhí)著的追求而取得了巨大的成功？討論明確：是愛，他們奮斗的源泉來自于愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。?。∈澜缟线€有比我更幸福的孩子嗎？我了解的事情越多，就越感到自然的偉大和世界的美好。（這一環(huán)節(jié)充分利用了多媒體的教學(xué)手段把課文主要的一些句段展示出來，讓學(xué)生便于品讀）問題二：莎莉文老師是怎樣對海倫凱勒進(jìn)行愛的教育的？具體事件：教她認(rèn)識具體事物。（通過快速閱讀、品讀，鍛煉了學(xué)生捕捉文章主要信息的能力，又對課文整體感知，也感受到了什么是愛，從而完成了教學(xué)目標(biāo)）（五）難點(diǎn)突破為什么莎莉文老師是海倫凱勒“再塑生命”的人？在本文中，再塑生命是指“愛的光明找到了我的身上”，是莎莉文老師使作者又回到了自然，理解了自然，懂得了什么是愛，正如作者所說：“她就是那個來對我啟示世間的真理，給我深切的愛的人。（七）拓展遷移讓學(xué)生列舉現(xiàn)實(shí)生活中一些成功的殘疾人士的例子。（九）板書設(shè)計再塑生命莎莉文老師光明、希望、快樂和自由 海倫凱勒（出色的教育藝術(shù)家）心中充滿喜悅，企盼新一天快來到，感到幸福（好學(xué)敏思、堅韌不拔、自強(qiáng)不息）認(rèn)識大自然、理解大自然 理解愛的含義無比的敬愛、感激
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