初二八年級下冊語文第5課《再塑生命》教案教學(xué)設(shè)計(jì)反思、板書ppt課件-預(yù)覽頁
【正文】 ，教師歸納：⑴ “朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過？在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?，心兒怦怦直跳，唯恐發(fā)生意外。２、合作研討：⑴ 指名學(xué)生感情誦讀課文１０～１２語段，研討課后練習(xí)二。教師提示：奧斯特洛夫斯基全身癱瘓。史鐵生身殘志堅(jiān)直面人生寫有《我與地壇》，成為著名作家。唱響愛的頌歌，會使人情思無限，胸懷寬闊。2．品味重點(diǎn)語句，體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)1．給下列加點(diǎn)字注音。遷徙：遷移。名，說出。二、導(dǎo)人 同學(xué)們，你們看了以后，對作者奧斯特洛夫斯基在保衛(wèi)祖國和建設(shè)祖國的革命斗爭中致殘以后，又能寫出鼓舞了數(shù)代人的名著而感慨不已。凱勒的風(fēng)貌，投影顯示作者事跡簡介。她學(xué)會了閱讀、寫作，還學(xué)會了說話，上了大學(xué)，并且成為有名的教育家和社會活動家。課文的主線十分清晰，寫莎莉文老師“對我啟示世間真理，給我深切的愛”。莎莉文老師?這位老師對她有什么影響? 2．莎莉文老師是怎樣教育“我”認(rèn)識具體事物的? 3．莎莉文老師又是如何讓“我”認(rèn)識、了解大自然的? 4．莎莉文老師又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識“愛”的? 學(xué)生默讀課文，討論交流。她站在臺階上等待?！?第2題，文中寫莎莉文老師教我認(rèn)識事物的文字很多，如莎莉文作為一個(gè)陌生人第一次摟抱我，有意識地給我玩具，教我拼寫洋娃娃“doll”。凱勒開始大量認(rèn)識具體事物。第4題，莎莉文老師用的是情感體驗(yàn)法。?“這時(shí)，我突然明白了，這個(gè)字原來指的是腦子里正在進(jìn)行的過程。教師可讓學(xué)生朗讀、點(diǎn)讀，甚至有選擇地背誦。學(xué)習(xí)這篇課文，我們在向莎莉文老師投去敬佩目光的同時(shí)，也為這位聾啞女孩好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、熱愛生活的精神品格所感動。第三篇：八年級語文下冊 第5課《再塑生命》同步練習(xí)5《再塑生命》同步練習(xí)［基礎(chǔ)與積累］成語填空。（3）我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中（），我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。文中莎莉文老師對海倫的教育方式，你特別欣賞哪些？請舉例說明。安妮彎腰舀了河水灌滿低洼的地方。安妮講解爆發(fā)的火山，噴出火焰的山頂，奔流而出的熔巖埋下的城鎮(zhèn)；冰河曾經(jīng)慢慢移動，蓋滿地球表層，冰凍所有的生物；古地質(zhì)時(shí)代巨大的怪獸，它們有尖小的頭，龐大的身體，在沼澤地互相撲斗??海倫聽得又怕又愛。（節(jié)選自海倫【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：了解作者成長歷程理解文章思路整體把握文章結(jié)構(gòu)。今天讓我們一起去見證這個(gè)奇跡。她把自己的一生都獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。──馬克（2）老師讓我了解大自然。那天，烏云密布，間或有陣陣的細(xì)雨，突然間太陽突破云層，發(fā)出耀眼的光芒。你也知道，在經(jīng)過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀！愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。課文第三部分師生的回答中，有幾個(gè)探討什么愛的句子，找出來并說說它們的含義，也可以模仿著寫幾句話。自然是生活的根基愛是人類的靈魂（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)引導(dǎo)）教師總結(jié)：回顧生命再塑的過程，海倫以超人的毅力旺盛的求知欲，跨越了生命的一道道溝坎，莎莉文老師用博大而深沉的師愛改變了海倫的生命軌跡。體味文章的文筆優(yōu)美，充滿詩情畫意的特點(diǎn)。她學(xué)會了閱讀、寫作，還學(xué)會了說話，上了大學(xué)，并且成為有名的教育家和社會活動家。三、整體感知課文：默讀課文，掃除文字障礙：２．默讀課文，整體感知，試給三部分?jǐn)M小標(biāo)題。海倫?凱勒從母親的手勢以及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什么不尋常的事情要發(fā)生?！保ǎ玻蛭睦蠋熓窃鯓咏逃拔摇闭J(rèn)識具體事物的?明確：文中寫莎莉文老師教我認(rèn)識事物的文字很多，如莎莉文作為一個(gè)陌生人第一次摟抱我，有意識地給我玩具，教我拼寫洋娃娃“doll”。（３）．莎莉文老師又是如何讓“我”認(rèn)識、了解大自然的?明確：莎莉文老師把我?guī)У酱笞匀恢?，運(yùn)用我的觸覺、嗅覺，以及學(xué)到的詞匯，讓我在頭腦中形成特有的形象。通過情感體驗(yàn)和對各種不同事物的對比，使海倫從中去感受。這是我第一次領(lǐng)悟到抽象的概念。（６）．學(xué)了這篇課文后，你的感受是什么？有什么疑惑？請結(jié)合自己的經(jīng)歷來談?wù)?。七、小結(jié)：莎莉文老師的奉獻(xiàn)精神和作者不怕困難，堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)都需要我們?nèi)W(xué)習(xí)；我們更應(yīng)該珍惜生命，用自己明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)大自然的美麗，用心去愛這個(gè)美好的世界。同時(shí)文章文筆優(yōu)美，充滿詩情畫意。有一天他打敗了所有的對手，成了真正的劍術(shù)高手。（二）一位科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，如若每個(gè)人把大腦皮層的腦細(xì)胞開發(fā)出百分之六十，那么每個(gè)人都是科學(xué)家。社會才成為了社會。所以，生命不是屬于個(gè)人的，它是大河中的一小溪，是火車中的一鏈條，是青竹中的一節(jié)，是鮮花中的一瓣……在漫長而有短暫的人生路上，懷抱著一種莊嚴(yán)的使命吧，這樣，就會使許許多多不輝煌的生命輝煌起來！生命就在于有一種使命，珍惜生命吧，因?yàn)樯鞘姑妮d體。（五）一位極地探險(xiǎn)家，先后征服了南極、北極。
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