六年級(jí)畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流材料-預(yù)覽頁
【正文】 成不了的，我盡量在旁邊輔導(dǎo)，直到全部學(xué)生都過關(guān)為止。我在課堂上讓學(xué)困生完成簡單的練習(xí)，讓他們記憶容易的單詞，以增強(qiáng)差生的學(xué)習(xí)自信心，并利用多余的時(shí)間，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。先分項(xiàng)進(jìn)行練習(xí)講解，后做整體測試，在測試中了解學(xué)生對于知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)記憶。每次考完試，我都不忘對學(xué)生進(jìn)行小小的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然我在教學(xué)中也存在很多的困惑。同時(shí)，在教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高英語教學(xué)質(zhì)量，力爭不拉大家的后腿，不過常在河邊走哪有不濕鞋，即使拉大家后腿，我盡量力爭不把大家褲衩拉掉下來。一．對學(xué)生嚴(yán)格要求抓好課堂40分鐘，提高課堂效率，嚴(yán)格要求學(xué)生。二、有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1．反復(fù)復(fù)習(xí)主要單詞、注意新舊結(jié)合新標(biāo)準(zhǔn)教材六年級(jí)上下冊的新單詞比較少，而單詞主要集中在四五年級(jí)教材上，所以我在上六年級(jí)的教材時(shí)，常常會(huì)將四五年級(jí)的主要單詞提煉出來，要求學(xué)生進(jìn)行讀寫，這樣可以讓中上成績的學(xué)生記憶猶新。在教六年級(jí)下冊第一模塊時(shí)，主要是講食物的單詞和句型what do you want to eatdrink。聯(lián)想記憶法，即看到某個(gè)單詞，應(yīng)該回想一下，有沒有和自己以前記憶的單詞在形或意上近似的。日積月累學(xué)生就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)字母組合的發(fā)音規(guī)則，根椐這些方法去記憶單詞，既覺得簡單，又記得牢固，會(huì)受益終生。每教完一個(gè)模塊，我就進(jìn)行一次句型歸類。我在課堂上讓差生完成簡單的練習(xí)，讓他們記憶容易的單詞，以增強(qiáng)差生的學(xué)習(xí)自信心，并利用多余的時(shí)間，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。每考及格一個(gè)單元，就獎(jiǎng)勵(lì)一張小貼紙；連續(xù)考及格三個(gè)單元就獎(jiǎng)勵(lì)一張大貼紙。六年級(jí)的教育教學(xué)工作是形象工程，更是窗口。但只要用心了、細(xì)心了就不錯(cuò)了，每次成績男生還是比女人高，高低成績懸殊很大，成績也很不穩(wěn)定。（1）課前準(zhǔn)備：備好課。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，更注重反應(yīng)慢的學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，爭取每節(jié)課每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲把當(dāng)堂的知識(shí)點(diǎn)掌握住。（4）考好三輪復(fù)習(xí)，務(wù)必一步一個(gè)腳印。二輪復(fù)習(xí)重提高，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；主要進(jìn)行專題訓(xùn)練，精心選取部分習(xí)題，對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，綜合提升各方面的能力，還要針對不同水平的學(xué)生練習(xí)難不同的題。我每次接手幾年級(jí)或六年級(jí)，都是邊上新課邊復(fù)習(xí)以前的舊知，特別是本學(xué)期，由于時(shí)間緊，任務(wù)重，成績好的學(xué)生，我就讓他們做一些拓展性的題，等速度慢的同學(xué)完成任務(wù)；成績差的學(xué)生由于基礎(chǔ)、理解能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等與前面的學(xué)生存在很大的差距，學(xué)習(xí)變得越來越吃力，心理壓力越來越大，我就安慰他們別急別慌，出一些中等偏下的題讓他們做；而中等生我會(huì)提攜他們，給一些有點(diǎn)難度的題讓他們完成，這些題有時(shí)在課堂，有時(shí)在自習(xí)課或者下來輔導(dǎo)，爭取每堂課的教學(xué)任務(wù)當(dāng)天完成。我想，我們老師還要有“五心”，童心、愛心，虛心、細(xì)心、耐心。第五篇：六年級(jí)畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)發(fā)言稿六年級(jí)畢業(yè)班教師交流座談會(huì)發(fā)言稿大 店 中 學(xué)張 雯娟六年級(jí)畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！今天能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流感到很榮幸。相信他們只要用心了、細(xì)心了，就不錯(cuò)了，學(xué)生高低成績懸殊很大，成績也很不穩(wěn)定。⑴課前準(zhǔn)備：備好課。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，更注重反應(yīng)慢的學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，爭取每節(jié)課每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲把當(dāng)堂的知識(shí)點(diǎn)掌握住。（4）考好三輪復(fù)習(xí)，務(wù)必一步一個(gè)腳印。二輪復(fù)習(xí)重提高，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；主要進(jìn)行專題訓(xùn)練，精心選取部分習(xí)題，對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，綜合提升各方面的能力，還要針對不同水平的學(xué)生練習(xí)難不同的題。我在教學(xué)上邊上新課邊復(fù)習(xí)以前的舊知，特別是本學(xué)期，由于時(shí)間緊，任務(wù)重，成績好的學(xué)生，我就讓他們做一些拓展性的題，等速度慢的同學(xué)完成任務(wù)；成績差的學(xué)生由于基礎(chǔ)、理解能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等與前面的學(xué)生存在很大的差距，學(xué)習(xí)變得越來越吃力，心理壓力越來越大，我就安慰他們別急別慌，出一些中等偏下的題讓他們做；而中等生我會(huì)提攜他們，給一些有點(diǎn)難度的題讓他們完成，這些題有時(shí)在課堂，有時(shí)在自習(xí)課或者下來輔導(dǎo)，爭取每堂課的教學(xué)任務(wù)當(dāng)天完成。我想，我們老師還要有“五心”，童心、愛心，虛心、細(xì)心、耐心。
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1