【正文】 其富饒；還有“鳥的天下”等描寫，進一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。教學重點、難點：抓住重點詞語和文中的比喻句、排比句等，體會作者的情感，感受西沙群島的美麗富饒。這個地方要有人守衛(wèi)，否則敵人來侵掠我們也不知道。二、檢查預習讀得太棒了!看來同學們課前進行了充分的預習，你讀了幾遍？（生：10遍）既然大家預習的這么充分，那老師可要提高檢查的難度了。讀準“瑰麗無比”。漁業(yè)工人把海龜翻一個身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。遍地都是鳥蛋。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。）設計意圖：通過“檢查預習”，指導學生如何把書讀正確、讀流利。讓我們再去讀讀課文，聽清要求：這遍讀課文要求大家把字音全讀正確，句子讀流利，邊讀邊思考課文是圍繞哪句話來寫的？用自己的速度去讀吧！生自由讀課文。生：懶洋洋的海參和威武的大龍蝦。設計意圖：教學生如何把握課文的主要內(nèi)容，同時又使學生理清了文章的思路。師：此時此刻，我們就站在西沙群島的大海邊，這就是西沙群島的海水，你感覺海水怎么樣呢？（生：美，太美了?。┳髡咴鯓訉懙模约鹤x讀吧。師：都有哪些顏色？ 生：深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。創(chuàng)設情境，齊讀。師：你平常見過的海水是什么顏色？生：藍色師：那為什么西沙群島的海水卻是五光十色的呢？找到的同學請舉手，請你來回答（抽生匯報）[ 師：特殊的地形造就了西沙群島海水一種與眾不同的美，使人見了頓生喜愛之情，讓我們一起把這種喜愛之情抒發(fā)出來吧。你最喜歡哪種物產(chǎn)？生：喜歡珊瑚。）師：你來讀讀有關(guān)珊瑚的描寫！生：讀?！瓗煟捍蠹艺f很好，在不知不覺中像作者一樣 用上了比喻的修辭手法，說得很形象。齊讀。生2：“懶洋洋”用得好，它讓我知道海參懶的都不想動了。有什么特點？生：很威武。有的全部布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓，好看極了；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。（生看圖說說各種魚的樣子。師：這是一種新的修辭手法叫夸張。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。出示：小練筆：圍繞中心把話寫具體、寫完整。想不想親自去看看？（課件播放西沙群島錄像，進一步感受西沙群島的美麗與富饒。只有明確了教學目標，才知道“怎么教”。一項項檢查，課堂零散，單獨出現(xiàn)長句學生感到突兀、茫然。于是，我在教學中恰當?shù)倪\用多媒體，把語言文字變成直觀的視頻和圖像，幫助學生大量積累感性材料，為體會作者遣詞造句的妙處，深入理解語言文字做好鋪墊，又能激發(fā)他們的學習興趣，促使他們積極愉快的學習。一、依據(jù)學情，吃準“年段”,準確定位教學目標李老師在把握年段目標的前提下能夠根據(jù)教材內(nèi)容、學情實際準確定位課時目標，緊緊圍繞“聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞在表情達意方面的作用”；“初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情”等，鮮明的凸顯了第二學段閱讀教學的特點。如:識字教學時對于多音字，指導學生查字典，根據(jù)字義來選擇讀音；認識珊瑚的各種形態(tài)時，于無形中知道了學生比喻手法的運用；西沙群島的各種魚，李老師讓學生先看圖說說各種魚的樣子，再用“有的……有的……有的……還有的……”練習說話，指導有層次。（2）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。第二課時過程與方法：1)學習摘抄文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。2)培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。（2）教師準備與課文內(nèi)容相關(guān)的風光片或圖片，制作多媒體課件。2為學生感受西沙群島的富饒、美麗做鋪墊。3板書課題：22富饒的西沙群島，請學生說說看到課題有什么問題。3齊讀課題，圍繞課題質(zhì)疑。2播放課件創(chuàng)設獨特情境，激發(fā)學生學習積極性。（三）自主學習：1提出自讀要求。用自己喜歡的方式讀課文，讀中思考剛才提的問題。1學生自主學習，突出學生的主體性。（四）合作探究：1出示自學提示：1)朗讀課文，讀通讀順。7這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是一個風景優(yōu)美的地方。2小組討論交流：課文圍繞哪幾方面描寫西沙群島的可愛呢？課文怎樣具體描寫的？3（1）學生匯報最能體現(xiàn)特點的詞。7小組討論交流：理解“蠕動”，“威武”；重點體會“有的......有的......有的”句式。2培養(yǎng)學生概括段落的初步能力。5讀寫結(jié)合。9尊重學生的個體感受。2課文按（）、（）、（）、（）的順序具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)。學生說出閱讀本課的感受，會表達自己的真情實感。作業(yè)布置緊扣基礎知識。3明確學習目標：1)學習課文5—7自然段，認識西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛祖國寶島的感情。2學生質(zhì)疑，釋疑。2重視學生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)。3根據(jù)學生匯報及時板書：貝殼：美麗 大小顏色不一 形狀千奇百怪海龜：龐大 成群 四五月產(chǎn)卵 笨重鳥多：天下 各種 遍地 堆積 厚厚隨著祖國的建設西沙群的前景怎樣呢？著重強調(diào)“更加”。4齊讀最后一自然段。4以讀為本，讀中理解，讀中感悟，讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶。讓學生自由表達，發(fā)表個人見解，重視學生獨特的感受，領(lǐng)悟作者的表達方法。（五）課堂檢測：出示課堂檢測題。（）1)水和魚一樣多。1)下課了，（）。（六）作業(yè)超市：選擇適合自己的方式表達你對西沙群島的向往和熱愛。（七）板書設計：22富饒的西沙群島貝殼：美麗 大小顏色不一 形狀千奇百怪海龜：龐大 成群 四五月產(chǎn)卵 笨重鳥多：天下 各種 遍地 堆積 厚厚板書突出重點詞，使人一目了然。教學重點 進一步了解西沙群島的美麗富饒；朗讀課文，積累優(yōu)美詞句。同學們，上節(jié)課我們一起認識了西沙群島，知道了這篇課文是圍繞著一句話來描寫西沙群島的。二、自學課文。四、匯報交流。五、再讀課文，品味語言。喜歡珊瑚的同學請舉手！你能說說為什么喜歡它嗎？珊瑚美，作者寫的也很美，請你來美美的讀一讀。我們一起來試一試。請我們班威武的男孩一起讀讀這句話。海底美麗的景色，美麗的珊瑚，到處都是的海參，威武的大龍蝦，所以作者說——（讀中心句）。? 思考：你從哪些詞看出那里的魚很多呢？“成群結(jié)隊”，“多得數(shù)不清”，“一半是水，一半是魚。把這幾個詞讀的重一些，就能讓人感覺到魚多。那下面再請全班一起讀讀這個句子。（課件出示）（學生說出類似的比喻句，老師點評、稍作修改。游海灘，識海島（6自然段）從海底中我們探出頭來，上岸了，這時我們來到了西沙群島的海灘，海灘上又是怎樣的風景呢？我想請一個同學讀一下描寫海灘的這一段。為什么說西沙群島是“鳥的天下”呢？你從哪些詞可以看出這里是“鳥的天下”？請大家思考一下，同桌之間可以相互討論一下。師：是啊，只有人類去愛護它們，它們才會愿意停留在西沙群島。同學們，正是因為這五光十色、瑰麗無比的海水，這有著珊瑚、海參、大龍蝦和成群結(jié)隊的魚的海底，這有著貝殼和海龜?shù)暮€有這堪稱“鳥的天下”的海島，所以我們說西沙群島是個（指板書）風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，是個（指板書）可愛的地方。生：再見了，美麗又迷人的西沙群島。我要把課后有關(guān)祖國風光的諺語背會，還要寫到我的摘抄本。學習課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。教學準備：多媒體課件教學方法：談話互動、圖文結(jié)合、朗讀感悟。）上節(jié)課我們匆匆地瀏覽了西沙群島的風光，你能不能有一句話說說：西沙群島是一個怎樣的地方？文中那句話和你的感受相同？引導后出示句子：西沙群島風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。（2）哪些語句讓你有所感受，進行標注?！币龑Ю斫猓骸拔骞馐薄肮妍悷o比”“相互交錯” 感悟讀：讀出海水的瑰麗。填空：因為（海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺），所以(從海面看，色彩也就不同了)。” 理解比喻句“有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角”?！弊プ　皯醒笱蟮厝鋭印边@個詞組，理解詞語，結(jié)合課件感受海參的特點。表演讀。這一句采用的是夸張的寫法,足以說明西沙群島的魚實在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊!感悟讀。”理解“揀不完”“撿不完” “顏色不一”“有（），有（），有（）。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來產(chǎn)卵?！@是非常寶貴的肥料。（配樂）教師鋪墊引讀，引導學生滿懷深情和期盼地接讀。四、拓展激情。（1）說一說西沙群島的美麗和富