【正文】 其富饒；還有“鳥(niǎo)的天下”等描寫(xiě)，進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和文中的比喻句、排比句等，體會(huì)作者的情感，感受西沙群島的美麗富饒。這個(gè)地方要有人守衛(wèi)，否則敵人來(lái)侵掠我們也不知道。二、檢查預(yù)習(xí)讀得太棒了!看來(lái)同學(xué)們課前進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)，你讀了幾遍？（生：10遍）既然大家預(yù)習(xí)的這么充分，那老師可要提高檢查的難度了。讀準(zhǔn)“瑰麗無(wú)比”。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒(méi)法逃跑了。遍地都是鳥(niǎo)蛋。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“檢查預(yù)習(xí)”，指導(dǎo)學(xué)生如何把書(shū)讀正確、讀流利。讓我們?cè)偃プx讀課文，聽(tīng)清要求：這遍讀課文要求大家把字音全讀正確，句子讀流利，邊讀邊思考課文是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？用自己的速度去讀吧！生自由讀課文。生：懶洋洋的海參和威武的大龍蝦。設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)生如何把握課文的主要內(nèi)容，同時(shí)又使學(xué)生理清了文章的思路。師：此時(shí)此刻，我們就站在西沙群島的大海邊，這就是西沙群島的海水，你感覺(jué)海水怎么樣呢？（生：美，太美了?。┳髡咴鯓訉?xiě)的，自己讀讀吧。師：都有哪些顏色？ 生：深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。創(chuàng)設(shè)情境，齊讀。師：你平常見(jiàn)過(guò)的海水是什么顏色？生：藍(lán)色師：那為什么西沙群島的海水卻是五光十色的呢？找到的同學(xué)請(qǐng)舉手，請(qǐng)你來(lái)回答（抽生匯報(bào)）[ 師：特殊的地形造就了西沙群島海水一種與眾不同的美，使人見(jiàn)了頓生喜愛(ài)之情，讓我們一起把這種喜愛(ài)之情抒發(fā)出來(lái)吧。你最喜歡哪種物產(chǎn)？生：喜歡珊瑚。）師：你來(lái)讀讀有關(guān)珊瑚的描寫(xiě)！生：讀?！瓗煟捍蠹艺f(shuō)很好，在不知不覺(jué)中像作者一樣 用上了比喻的修辭手法，說(shuō)得很形象。齊讀。生2：“懶洋洋”用得好，它讓我知道海參懶的都不想動(dòng)了。有什么特點(diǎn)？生：很威武。有的全部布滿(mǎn)彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓，好看極了；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿(mǎn)刺兒，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。（生看圖說(shuō)說(shuō)各種魚(yú)的樣子。師：這是一種新的修辭手法叫夸張。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料。出示：小練筆：圍繞中心把話(huà)寫(xiě)具體、寫(xiě)完整。想不想親自去看看？（課件播放西沙群島錄像，進(jìn)一步感受西沙群島的美麗與富饒。只有明確了教學(xué)目標(biāo)，才知道“怎么教”。一項(xiàng)項(xiàng)檢查，課堂零散，單獨(dú)出現(xiàn)長(zhǎng)句學(xué)生感到突兀、茫然。于是，我在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體，把語(yǔ)言文字變成直觀(guān)的視頻和圖像，幫助學(xué)生大量積累感性材料，為體會(huì)作者遣詞造句的妙處，深入理解語(yǔ)言文字做好鋪墊，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極愉快的學(xué)習(xí)。一、依據(jù)學(xué)情，吃準(zhǔn)“年段”,準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)李老師在把握年段目標(biāo)的前提下能夠根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)情實(shí)際準(zhǔn)確定位課時(shí)目標(biāo)，緊緊圍繞“聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用”；“初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”等，鮮明的凸顯了第二學(xué)段閱讀教學(xué)的特點(diǎn)。如:識(shí)字教學(xué)時(shí)對(duì)于多音字，指導(dǎo)學(xué)生查字典，根據(jù)字義來(lái)選擇讀音；認(rèn)識(shí)珊瑚的各種形態(tài)時(shí)，于無(wú)形中知道了學(xué)生比喻手法的運(yùn)用；西沙群島的各種魚(yú)，李老師讓學(xué)生先看圖說(shuō)說(shuō)各種魚(yú)的樣子，再用“有的……有的……有的……還有的……”練習(xí)說(shuō)話(huà)，指導(dǎo)有層次。（2）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。第二課時(shí)過(guò)程與方法：1)學(xué)習(xí)摘抄文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。2)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。（2）教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。2為學(xué)生感受西沙群島的富饒、美麗做鋪墊。3板書(shū)課題：22富饒的西沙群島，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到課題有什么問(wèn)題。3齊讀課題，圍繞課題質(zhì)疑。2播放課件創(chuàng)設(shè)獨(dú)特情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。（三）自主學(xué)習(xí)：1提出自讀要求。用自己喜歡的方式讀課文，讀中思考剛才提的問(wèn)題。1學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體性。（四）合作探究：1出示自學(xué)提示：1)朗讀課文，讀通讀順。7這么美的海水，讓人一看，就覺(jué)得西沙群島是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。2小組討論交流：課文圍繞哪幾方面描寫(xiě)西沙群島的可愛(ài)呢？課文怎樣具體描寫(xiě)的？3（1）學(xué)生匯報(bào)最能體現(xiàn)特點(diǎn)的詞。7小組討論交流：理解“蠕動(dòng)”，“威武”；重點(diǎn)體會(huì)“有的......有的......有的”句式。2培養(yǎng)學(xué)生概括段落的初步能力。5讀寫(xiě)結(jié)合。9尊重學(xué)生的個(gè)體感受。2課文按（）、（）、（）、（）的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。學(xué)生說(shuō)出閱讀本課的感受，會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感。作業(yè)布置緊扣基礎(chǔ)知識(shí)。3明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1)學(xué)習(xí)課文5—7自然段，認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)寶島的感情。2學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。2重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)。3根據(jù)學(xué)生匯報(bào)及時(shí)板書(shū)：貝殼：美麗 大小顏色不一 形狀千奇百怪海龜：龐大 成群 四五月產(chǎn)卵 笨重鳥(niǎo)多：天下 各種 遍地 堆積 厚厚隨著祖國(guó)的建設(shè)西沙群的前景怎樣呢？著重強(qiáng)調(diào)“更加”。4齊讀最后一自然段。4以讀為本，讀中理解，讀中感悟，讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的熏陶。讓學(xué)生自由表達(dá)，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，重視學(xué)生獨(dú)特的感受，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。（五）課堂檢測(cè)：出示課堂檢測(cè)題。（）1)水和魚(yú)一樣多。1)下課了，（）。（六）作業(yè)超市：選擇適合自己的方式表達(dá)你對(duì)西沙群島的向往和熱愛(ài)。（七）板書(shū)設(shè)計(jì)：22富饒的西沙群島貝殼：美麗 大小顏色不一 形狀千奇百怪海龜：龐大 成群 四五月產(chǎn)卵 笨重鳥(niǎo)多：天下 各種 遍地 堆積 厚厚板書(shū)突出重點(diǎn)詞，使人一目了然。教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步了解西沙群島的美麗富饒；朗讀課文，積累優(yōu)美詞句。同學(xué)們，上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了西沙群島，知道了這篇課文是圍繞著一句話(huà)來(lái)描寫(xiě)西沙群島的。二、自學(xué)課文。四、匯報(bào)交流。五、再讀課文，品味語(yǔ)言。喜歡珊瑚的同學(xué)請(qǐng)舉手！你能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它嗎？珊瑚美，作者寫(xiě)的也很美，請(qǐng)你來(lái)美美的讀一讀。我們一起來(lái)試一試。請(qǐng)我們班威武的男孩一起讀讀這句話(huà)。海底美麗的景色，美麗的珊瑚，到處都是的海參，威武的大龍蝦，所以作者說(shuō)——（讀中心句）。? 思考：你從哪些詞看出那里的魚(yú)很多呢？“成群結(jié)隊(duì)”，“多得數(shù)不清”，“一半是水，一半是魚(yú)。把這幾個(gè)詞讀的重一些，就能讓人感覺(jué)到魚(yú)多。那下面再請(qǐng)全班一起讀讀這個(gè)句子。（課件出示）（學(xué)生說(shuō)出類(lèi)似的比喻句，老師點(diǎn)評(píng)、稍作修改。游海灘，識(shí)海島（6自然段）從海底中我們探出頭來(lái)，上岸了，這時(shí)我們來(lái)到了西沙群島的海灘，海灘上又是怎樣的風(fēng)景呢？我想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一下描寫(xiě)海灘的這一段。為什么說(shuō)西沙群島是“鳥(niǎo)的天下”呢？你從哪些詞可以看出這里是“鳥(niǎo)的天下”？請(qǐng)大家思考一下，同桌之間可以相互討論一下。師：是啊，只有人類(lèi)去愛(ài)護(hù)它們，它們才會(huì)愿意停留在西沙群島。同學(xué)們，正是因?yàn)檫@五光十色、瑰麗無(wú)比的海水，這有著珊瑚、海參、大龍蝦和成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)的海底，這有著貝殼和海龜?shù)暮?，還有這堪稱(chēng)“鳥(niǎo)的天下”的海島，所以我們說(shuō)西沙群島是個(gè)（指板書(shū)）風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，是個(gè)（指板書(shū)）可愛(ài)的地方。生：再見(jiàn)了，美麗又迷人的西沙群島。我要把課后有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)背會(huì)，還要寫(xiě)到我的摘抄本。學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言,積累好詞佳句。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)方法：談話(huà)互動(dòng)、圖文結(jié)合、朗讀感悟。）上節(jié)課我們匆匆地瀏覽了西沙群島的風(fēng)光，你能不能有一句話(huà)說(shuō)說(shuō)：西沙群島是一個(gè)怎樣的地方？文中那句話(huà)和你的感受相同？引導(dǎo)后出示句子：西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。（2）哪些語(yǔ)句讓你有所感受，進(jìn)行標(biāo)注。”引導(dǎo)理解：“五光十色”“瑰麗無(wú)比”“相互交錯(cuò)” 感悟讀：讀出海水的瑰麗。填空：因?yàn)椋ê５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水有深有淺），所以(從海面看，色彩也就不同了)。” 理解比喻句“有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角”?！弊プ　皯醒笱蟮厝鋭?dòng)”這個(gè)詞組，理解詞語(yǔ)，結(jié)合課件感受海參的特點(diǎn)。表演讀。這一句采用的是夸張的寫(xiě)法,足以說(shuō)明西沙群島的魚(yú)實(shí)在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊!感悟讀?！崩斫狻皰煌辍薄皳觳煌辍?“顏色不一”“有（），有（），有（）。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來(lái)產(chǎn)卵。……這是非常寶貴的肥料。（配樂(lè)）教師鋪墊引讀，引導(dǎo)學(xué)生滿(mǎn)懷深情和期盼地接讀。四、拓展激情。（1）說(shuō)一說(shuō)西沙群島的美麗和富