【正文】 麗、更加富饒！六、作業(yè)：課下，請同學(xué)們查閱書籍或登陸網(wǎng)站，閱讀西沙群島的其它資料，對西沙群島作進(jìn)一步的了解。李老師巧妙的運(yùn)用了“選魚挑戰(zhàn)”，從激發(fā)興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀；通過找中心句，理清文脈；通過精讀賞析“美麗的海水、各種各樣的珊瑚、數(shù)不清的魚等”，步步深入的與文本對話。學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。1從學(xué)生喜歡的旅游導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。3規(guī)范學(xué)生的書寫。9抽學(xué)生讀自己喜歡的自然段。（六）課后小結(jié)：這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面，知道了（），走進(jìn)了海底，欣賞了（），西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣呢？下節(jié)課繼續(xù)游覽。設(shè)計(jì)意圖：1學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹西沙群島，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。老師相信在你們的手中西沙群島的前景會(huì)更好！所以，你們要熱愛大自然，熱愛祖國，從小學(xué)好本領(lǐng)，將來為建設(shè)祖國出力。突出詞句的訓(xùn)練，注重學(xué)生對詞義的理解，培養(yǎng)學(xué)生寫話能力，增強(qiáng)理解和運(yùn)用文字的能力?！蔽覀冞€知道了課文是從、幾方面描寫西沙群島的。?看，這就是海參，它在怎樣動(dòng)？海參懶洋洋地蠕動(dòng)，誰能用自己的話說說蠕動(dòng)是什么意思??？我們都見過哪些運(yùn)動(dòng)方式是蠕動(dòng)的動(dòng)物？你可以用動(dòng)作演示一下嗎？學(xué)生表演“蠕動(dòng)”原來我們班有這么多懶洋洋的小海參呀。在寫作文的時(shí)候，我們也可以用夸張的說法，使事物的特點(diǎn)更突出。其他同學(xué)找到的也是這一句嗎？這樣的句子我們就叫它——中心句。生：再見了，美麗的西沙群島，我希望你以后更美麗更富饒。出示學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法。體會(huì)讀，讀出優(yōu)美、豐富。（有的（），有的（）有的（）。摘抄課文中優(yōu)美的句子，背誦喜歡的段落。教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。）【過渡】難怪作者會(huì)說——西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方?！飳W(xué)習(xí)4自然段：潛入海底第3自然段：感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課——富饒的西沙群島。讀到這里，你發(fā)現(xiàn)最后一段和第一自然段有什么關(guān)系？（首尾呼應(yīng)）所以課文的結(jié)構(gòu)是總分總。這么多的魚不但讓我們看到了海底的美麗，也讓我們看到了海底豐富的——物產(chǎn)。（課件出示）看完以后，你有什么感覺？對，西沙群島的魚實(shí)在是太多太美了，接下來我們來學(xué)習(xí)作者是怎樣寫出魚的多和美的。學(xué)生回答，師板書：珊瑚 海參 大龍蝦 魚? 同學(xué)們找得真仔細(xì)，.海底果然是一個(gè)奇妙的世界啊。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，視頻。（）3)魚多。2圍繞自讀提示進(jìn)行小組自學(xué)，合作，探究，突出學(xué)生的主體地位。3)感情朗讀課文，選擇喜歡的部分背誦。（五）課堂檢測：出示課堂檢測題。5用“因?yàn)?.....所以......”寫一句完整的話。（字面理解，換詞，結(jié)合課文內(nèi)容理解）3書寫生字。1聽師導(dǎo)入，觀看地圖，找西沙群島的位置。3)用各種方式表達(dá)感受。這一點(diǎn)可能是名師與普通老師最大的區(qū)別，需要我等青年教師且行且思，且思且行。（生寫完匯報(bào)交流）設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生專注于西沙群島的優(yōu)美風(fēng)景和豐富物產(chǎn)，通過對關(guān)鍵詞句的賞析、誦讀，使學(xué)生對課文所描繪的畫面不但“感于目”,而且“會(huì)于心”。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。了解了這些，相信同學(xué)們會(huì)對珊瑚產(chǎn)生一種特殊的感情。燦爛的陽光往海面上一照，那藍(lán)的地方就像是晶瑩的藍(lán)寶石，綠的地方就像是無瑕的翡翠，那可真是五光十色，瑰麗無比！生齊讀。生：龐大的海龜。讀準(zhǔn)“鳥糞”“肥料”“棲息”，并初步感知“棲息”的意思。（生齊讀）設(shè)計(jì)意圖: 開門見山，直接揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題美麗、富饒，課文又抓住每一事物的特點(diǎn)來描述。（5）理解句子西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（突出全身披甲）G、質(zhì)疑。二、欣賞圖片，你能用一兩個(gè)詞語或句子稱贊這些美麗的風(fēng)景嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）過渡：那么課文是怎么樣描寫西沙群島的呢。【教材簡析】這是一篇寫景的文章，介紹了我國的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。群島指海洋中互相接近的一群小島。第三自然段學(xué)習(xí)提綱：A、讀第三自然段，思考：這一自然段寫了幾種海產(chǎn)？B、找出描寫珊瑚的句子，說說海底的珊瑚是什么樣？這些珊瑚多嗎？從哪個(gè)詞語看出來？C、找出描寫海參的句子，說說海參什么樣？有什么特點(diǎn)？說說海參活動(dòng)的樣子。（2）投影小組合作探索學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這是一篇寫景的文章，介紹了我國的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。同學(xué)們了解西沙群島嗎？（生交流）知道西沙群島在哪兒嗎？(出示位置圖)看，這就是我們祖國的版圖，西沙群島在我國的南海上，有一群島嶼組成，位于祖國的最邊緣，相當(dāng)于國界。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。（師板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）同學(xué)們剛才通過文字去西沙群島游歷了一番，都看到了哪些優(yōu)美風(fēng)景和豐富物產(chǎn)？（生總匯報(bào)，用自己的話簡短概括）生：五光十色的海水。而“五顏六色”只是說明了海水的顏色多。生3：還有的像一個(gè)個(gè)長滿斑點(diǎn)的大蟹殼。海參和大龍蝦是名貴的食品，珊瑚每一株都是寶貝，它們在西沙群島的海底卻到處都是，西沙群島的海底針是一座巨大的寶庫呀!(齊讀)你還喜歡西沙群島的那種物產(chǎn)？（生:魚，因?yàn)轸~多!）出示：魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去。)接下來，我們就仿照這種寫法來個(gè)小練筆。西沙群島地處南海，原理學(xué)生實(shí)際生活，雖然課文用生動(dòng)形象的語言展示了西沙群島的美麗和富饒，但三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)水平?jīng)Q定他們很難去真正感受其中的美。（2）培養(yǎng)概括段落主要內(nèi)容的初步能力。這節(jié)課我們就來游覽美麗富饒的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬?？如果我們讀了課文，一定會(huì)有更加美妙的感受。4說說通過讀課文讀懂了什么？學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)：1學(xué)生自由讀課文。1齊讀自讀提示。8培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和語言概括能力。2大家可以考考小導(dǎo)游，有什么問題盡管提。3小組自學(xué)，討論，交流，匯報(bào)。西沙群島的海里一半是水一半是魚。正確、流利、有感情地朗讀課文，摘抄優(yōu)美詞。接下來讓我們再次走進(jìn)課文，感受西沙群島的美麗富饒和語言文字的優(yōu)美。（學(xué)生邊讀邊表演）師：剛剛你們讀的時(shí)候，我差點(diǎn)以為我們班就是西沙群島的海底了。好的，我請大家邊看圖片邊發(fā)揮想象，再說幾個(gè)這樣的句子。海島美麗的景象，到處都是的鳥，所以作者說——（讀中心句）六、總結(jié)全文，升華情感。”的含義。（3）那為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象，為什么會(huì)出現(xiàn)這么多不同的顏色呢? 出示圖片幾句字：因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”。三、升華情感。（2）寫一寫西沙群島的美麗和富饒。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，他就四腳朝天，沒法逃跑了。表演讀。匯報(bào)：（學(xué)生說到那部分，就先學(xué)習(xí)那部分。板書設(shè)計(jì)那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。鳥很多。? 西沙群島的魚不僅多，還有什么特點(diǎn)呢？你可不可以從課文中找出相應(yīng)的句子？ “好看極了”體現(xiàn)在哪里？四個(gè)有的，用文中的一個(gè)詞概括就是——各種各樣。? 看，這是大龍蝦，它全身披甲，樣子挺威武。請大家打開課本，參考自學(xué)提示，自由讀讀課文3至6自然段，然后同桌及前后位可以互相交流。可以寫一寫，可以畫一畫。（四）拓展延伸：出示有關(guān)西沙群島的資料的課件。鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，想辦法自主解決問題，形成新的閱讀能力。（七）布置作業(yè)：1練習(xí)朗讀第一至四自然段。3帶著問題讀課文，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣。2)西沙群島具有什么樣的特點(diǎn)？3)課文從哪幾方面介紹了西沙群島的特點(diǎn)？2教師板書：風(fēng)景優(yōu)美 ：（海水）物產(chǎn)豐富：（海底）（海灘）（海島）3誰愿意把2自然段讀給大家聽？注意思考海水有什么特點(diǎn)？圈出最能體現(xiàn)特點(diǎn)的兩個(gè)詞。突出信息技術(shù)對教學(xué)過程的輔助作用。《富 饒 的 西 沙 群 島》（第1課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)）教師行為：（一）檢查預(yù)習(xí)：1提前一周讓學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。第三篇：三年級語文上冊《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級語文上冊《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi) 容：人教版三年級上冊第六單元22 《富饒的西沙群島》學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí)知識(shí)與技能：1)基礎(chǔ)知識(shí)：（1）認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字