【正文】 師：在這么多的小動(dòng)物和植物當(dāng)中，你想演誰(shuí)?。窟@樣吧，你想演誰(shuí)，就把描寫(xiě)他的句子再來(lái)用心的多讀幾遍。生：再見(jiàn)。師：我看到你了，冬天快要來(lái)了，你在干什么呀？ 生：我要飄到樹(shù)媽媽的腳下，也準(zhǔn)備過(guò)冬了。（教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書(shū)：美麗、歡樂(lè)……）積累背誦。_________________________________________________________________ ，寫(xiě)一寫(xiě)。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫(xiě)起，寫(xiě)了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。b、指名多人次地朗讀第1自然段：誰(shuí)愿意把第1自然段內(nèi)容朗讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？c、引導(dǎo)學(xué)生用審美的情趣體悟情感：你覺(jué)得秋天的雨神奇在何處？d、指名交流并讀出神奇之處。二、自讀課文，感知內(nèi)容1．教師引述：秋天的雨就象一位神奇的魔術(shù)師，有著一盒五彩繽紛的顏料，她把秋天的田野染得格外美麗，下面請(qǐng)?jiān)僮x讀課文第2．3兩個(gè)自然段，看看秋天的雨里還藏著什么好嗎？2．學(xué)生自讀：要求學(xué)生讀準(zhǔn)生字、讀通句子。3．引導(dǎo)學(xué)生拓展活動(dòng)：美麗而又豐收的秋天已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，學(xué)了這篇課文后，此時(shí)同學(xué)們最想做的又是什么事？（教師可根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，在課余組織指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀(guān)察活動(dòng)，為語(yǔ)文園地的教學(xué)活動(dòng)先作鋪墊。3．喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋雨的喜愛(ài)。5．想象導(dǎo)學(xué)：a、請(qǐng)發(fā)揮一下你們的想象力，說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)把美好的秋色帶到我們的眼前？b、有位朋友覺(jué)得是那清涼而又溫柔的雨把秋天帶給了我們。秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告訴大家，冬天就要來(lái)了。n d224。生：我看到了一個(gè)五彩繽紛的秋天。師：再見(jiàn)。）師：小松鼠。師：如果想把課文中的內(nèi)容演好的話(huà)，你們說(shuō)該怎么辦？生:我們?cè)摪颜n文對(duì)那部分內(nèi)容背下來(lái)。多美啊，誰(shuí)再來(lái)讀一讀？（3）指導(dǎo)朗讀。三、品賞朗讀．領(lǐng)悟情感 第二段：感悟五彩繽紛學(xué)生默讀課文，尋找顏色。師：這篇課文還有這些字詞不太好讀，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？生：略。師讀后質(zhì)疑：小朋友，請(qǐng)你再反復(fù)讀讀這句話(huà)，看看你有什么疑問(wèn)嗎？生：為什么說(shuō)秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌？（板書(shū)：豐收歡樂(lè)？）是呀？為什么要這么說(shuō)呢？讓我們趕快走進(jìn)課文去尋找答案吧！三、品讀課文二自然段自由讀思考：請(qǐng)小朋友趕緊輕輕地讀讀這第二自然段，想一想你從哪些句子中感受到了豐收和歡樂(lè)呢？可以把你找到的句子劃一劃找好的小朋友讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從哪些句子中感受到了豐收和快樂(lè)？學(xué)生說(shuō)后隨機(jī)指導(dǎo)朗讀相關(guān)的句子：１）你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇[shān] 哪扇哪，扇走了夏天的炎熱！A再讀圈圈詞語(yǔ)是這句嗎？還有誰(shuí)也找了這句話(huà)的，請(qǐng)大家也輕輕讀讀看可以圈圈有關(guān)的詞語(yǔ)，想想從這些詞語(yǔ)中讀懂了什么？好了的也可以和同桌交流交流。第一篇：人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《秋天的雨》教學(xué)課件人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《秋天的雨》教學(xué)課件教學(xué)重點(diǎn)：品讀課文第二自然段，分層次朗讀，使學(xué)生能從讀順到讀出動(dòng)態(tài)美再到讀出蘊(yùn)涵其中的美麗、歡樂(lè)和豐收。第二篇：人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件 秋天的雨《秋天的雨》第一課時(shí)課堂實(shí)錄青島永寧路小學(xué)于艷一、導(dǎo)語(yǔ)渲染，啟動(dòng)情感教師談話(huà)導(dǎo)入新課。利用多媒體課件出示字詞，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)多音字“扇”的讀音。師：孩子們，剛才你們有的同學(xué)看到了小動(dòng)物、有的同學(xué)看到了很多的水果，還有的同學(xué)看到植物有很多漂亮的顏色。個(gè)別讀齊讀[設(shè)計(jì)意圖]巧妙抓住重點(diǎn)詞句、體會(huì)感悟、以誤促讀。師：他的意思是熟能生巧，如果時(shí)間短背不下來(lái)怎么辦？生：讀熟。生：哎。生：再見(jiàn)。生：我看到的秋天是一個(gè)藏著香味的秋天。n h242。小喜鵲銜來(lái)了樹(shù)枝造房子，小松鼠招來(lái)松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺(jué)！還有小樹(shù)葉呢，常綠樹(shù)的樹(shù)葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹(shù)的樹(shù)葉飄呀飄，飄到大樹(shù)媽媽的腳下，都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。在他的眼里，那細(xì)細(xì)的雨猶如一位變幻神奇的魔術(shù)師，想聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的嗎？二、聽(tīng)讀課文，感知內(nèi)容1．播放朗讀錄音或配樂(lè)范讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋雨的喜愛(ài)。）五、習(xí)寫(xiě)生字，當(dāng)堂展評(píng)生字：梨、菠蘿、糧、緊、楊板書(shū)：1秋天的雨