【正文】 四、拓展激情?！崩斫狻皰煌辍薄皳觳煌辍?“顏色不一”“有（），有（），有（）?！?理解比喻句“有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角”。）上節(jié)課我們匆匆地瀏覽了西沙群島的風(fēng)光，你能不能有一句話說說：西沙群島是一個怎樣的地方？文中那句話和你的感受相同？引導(dǎo)后出示句子：西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。生：再見了，美麗又迷人的西沙群島。游海灘，識海島（6自然段）從海底中我們探出頭來，上岸了，這時我們來到了西沙群島的海灘，海灘上又是怎樣的風(fēng)景呢？我想請一個同學(xué)讀一下描寫海灘的這一段。? 思考：你從哪些詞看出那里的魚很多呢？“成群結(jié)隊”，“多得數(shù)不清”，“一半是水，一半是魚。喜歡珊瑚的同學(xué)請舉手！你能說說為什么喜歡它嗎？珊瑚美，作者寫的也很美，請你來美美的讀一讀。同學(xué)們，上節(jié)課我們一起認(rèn)識了西沙群島，知道了這篇課文是圍繞著一句話來描寫西沙群島的。1)下課了，（）。4以讀為本，讀中理解，讀中感悟，讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶。2學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。2課文按（）、（）、（）、（）的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。7小組討論交流：理解“蠕動”，“威武”；重點體會“有的......有的......有的”句式。1學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體性。3齊讀課題，圍繞課題質(zhì)疑。2)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。一、依據(jù)學(xué)情，吃準(zhǔn)“年段”,準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)李老師在把握年段目標(biāo)的前提下能夠根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)情實際準(zhǔn)確定位課時目標(biāo)，緊緊圍繞“聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用”；“初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情”等，鮮明的凸顯了第二學(xué)段閱讀教學(xué)的特點。想不想親自去看看？（課件播放西沙群島錄像，進(jìn)一步感受西沙群島的美麗與富饒。（生看圖說說各種魚的樣子。齊讀。師：你平常見過的海水是什么顏色？生：藍(lán)色師：那為什么西沙群島的海水卻是五光十色的呢？找到的同學(xué)請舉手，請你來回答（抽生匯報）[ 師：特殊的地形造就了西沙群島海水一種與眾不同的美，使人見了頓生喜愛之情，讓我們一起把這種喜愛之情抒發(fā)出來吧。設(shè)計意圖：教學(xué)生如何把握課文的主要內(nèi)容，同時又使學(xué)生理清了文章的思路。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。二、檢查預(yù)習(xí)讀得太棒了!看來同學(xué)們課前進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)，你讀了幾遍？（生：10遍）既然大家預(yù)習(xí)的這么充分，那老師可要提高檢查的難度了。課外延伸。用一半是水，一半是魚來講魚多，顯得很恰當(dāng)，也很形象。E、用你喜歡的語氣讀讀這一自然段。三、集體探索第一自然段：指名讀，思考：西沙群島給你總的印象是什么？匯報：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。分述部分又按照海面海底海灘海島這樣的層次圍繞風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富展開具體敘述的。出示地圖，介紹西沙群島的概況。請你用學(xué)習(xí)第二自然段的方法，小組合作探索學(xué)習(xí)第三、四、五、六自然段。小組匯報探索學(xué)習(xí)情況。有感情地朗讀。課前交流：暑假里，同學(xué)們都去過那些地方旅游？玩的快樂嗎？學(xué)生自由交流，初步感受祖國山河的壯麗。的 讀準(zhǔn)“揀”“卵”，借助圖片理解“產(chǎn)卵”。匯報：課文是圍繞“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。師：這么多顏色，用另外一個詞形容叫？ 生：五顏六色。(出示珊瑚圖)師：這就是珊瑚，好看嗎？文中說珊瑚有的像綻開的花朵，（讓生做手勢表示“綻開”），有的像分枝的鹿角，在圖中找出”綻開的花朵”“分枝的鹿角”，還有的像什么呢？生1：還有的像一棵棵小樹。師：做出威武的樣子（生做出威風(fēng)、神氣十足的樣子）師：同學(xué)們一個個好威武。（齊讀）這段話是圍繞那一句來寫的？(畫下來)這句話概括了整個自然段的內(nèi)容，整個自然段都是圍繞這句話來寫的。我把所有的方式都使了一遍，最后決定把詞語教學(xué)與句子教學(xué)融合。背誦自己喜歡的部分。（二）激趣導(dǎo)入：1課件出示祖國地圖。2（課件出示生字新詞），組織全班交流。課件出示第三、四自然段。6反復(fù)讀中感悟，不知不覺地積累、記憶，輕松簡單。（八）板書設(shè)計：22富饒的西沙群島風(fēng)光優(yōu)美 物產(chǎn)豐富五光十色 瑰麗無比a)珊瑚：各種各樣 有的像 像b)海參：到處都是 懶洋洋 蠕動c)大龍蝦：披甲 威武d)魚：數(shù)量多：成群結(jié)隊 數(shù)不清 一半水一半魚種類多：各種各樣 有的......有的......有的......有的 板書設(shè)計簡潔明了，突出課文重點詞語。1用自己喜歡的方式讀課文，再用不同的符號批注自己感興趣的句子。1照樣子各寫三個詞語。（八）教后反思：第四篇：《富饒的西沙群島》第二課時教學(xué)設(shè)計《富饒的西沙群島》第二課時教學(xué)設(shè)計正陽縣國際育英學(xué)校 李明霞教學(xué)目標(biāo)有感情的朗讀課文,在讀中感受西沙群島的美麗和富饒，激發(fā)對西沙群島的喜愛之情。哪個小組愿意給我們匯報一下剛才的學(xué)習(xí)情況？班內(nèi)交流。請大家齊讀第三自然段，可以邊讀邊表演動作。讀得真好。所以我們也要愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境。教學(xué)重點：深入理解課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒。點評。（4）出示第4自然段：感悟魚數(shù)量多、種類多?！?引導(dǎo)理解：“鳥的天下”“遍地”“厚厚的”，感悟鳥的多?！飳W(xué)習(xí)6自然段：登上海島出示句子：“西沙群島也是鳥的天下。” 引導(dǎo)理解“威武”的意思。一塊塊，一條條，相互交錯著。深入理解課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。想想看，那里的樹很多，鳥很多，說明了什么？你可以想象到什么？ 生：可以想象到那里的人們對動植物非常愛護(hù)。我想請男生讀前兩個“有的”，女生讀后兩個“有的”，看誰更能把西沙群島的魚兒的美給讀出來？男生和女生勢均力敵，讀得都很好。看來你們是真的讀懂了句子，所以才會表演得這么精彩。默讀課文，想一想從哪些地方可以看出西沙群島的物產(chǎn)豐富？（教師下去指導(dǎo)巡視）三、小組內(nèi)和同學(xué)討論討論。分層布置作業(yè)，突出學(xué)生的自主性，使主題升華，課文得到了延伸。拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。（二）合作探究：1過渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣呢？有哪些句子比較感興趣？2出示自讀提示：1)海灘上又有什么呢？它們有什么特點？2)默讀六自然段，用“”畫出表示鳥多的詞。寫作業(yè)。4引導(dǎo)學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞說話，提高學(xué)生說話能力。5海水真美呀！為什么這么美？能用自己的話說一說嗎？6及時朗讀指導(dǎo)。4目標(biāo)總領(lǐng)本課教學(xué)。1培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。二、教學(xué)過程要用對“藥”這篇課文篇幅長，生字詞多、多音字多、長句子多，學(xué)生很容易出錯。遍地都是鳥蛋。大龍蝦。大龍是全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。師：“五光十色”這個詞讀得真好！“五光十色”說明了什么？生：顏色多。三、初讀課文，整體感知同學(xué)們預(yù)習(xí)的很充分，課文就是有這樣一句一句話組成的。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來產(chǎn)卵。讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。六、學(xué)習(xí)最后一自然段。D、有語氣地朗讀。（突出五光十色）練習(xí)背誦。在東海和南海上有許多島嶼，如臺灣島、南沙群島、海南島、西沙群島等等。用詞準(zhǔn)確、生動、形象，是本課表達(dá)方法上的特點。默讀課文。第五自然段學(xué)習(xí)提綱：A、默讀第五自然段，思考：這一自然段寫了海灘上的什么？B、找出描寫貝殼的句子，說說貝殼的特點。（7）出示第五自然段課文，小組有感情地朗讀。（2）假如你剛從西沙群島旅游回來，請你向親朋好友介紹西沙群島。）1號魚: 西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。讀準(zhǔn)“珊瑚”“綻開”“懶洋洋”“蠕動”“威武”，同時指導(dǎo)讀準(zhǔn)“參”“劃”倆多音字，指導(dǎo)查字典時根據(jù)字義選擇讀音。一塊塊，一條條，相互交錯著。西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)更是豐富。生讀對海參的描寫。生2：西沙群島的海里一半是水，一半是魚。來，讓我們帶著對西沙群島的向往、帶著對西沙群島的熱愛、帶著對西沙群島深深地祝愿，齊讀最后一段?。ǔ鍪咀詈笠蛔匀欢?，配樂，生激情朗讀）師：希望同學(xué)們長大后成為建設(shè)祖國的一員，把西沙群島建設(shè)的更加美