【正文】 獨(dú)特的感受，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。（五）課堂檢測(cè)：出示課堂檢測(cè)題。（）1)水和魚一樣多。1)下課了，（）。（六）作業(yè)超市：選擇適合自己的方式表達(dá)你對(duì)西沙群島的向往和熱愛。（七）板書設(shè)計(jì)：22富饒的西沙群島貝殼：美麗 大小顏色不一 形狀千奇百怪海龜：龐大 成群 四五月產(chǎn)卵 笨重鳥多：天下 各種 遍地 堆積 厚厚板書突出重點(diǎn)詞，使人一目了然。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞好句。三、學(xué)習(xí)者分析三年級(jí)的孩子處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：，寫會(huì)13個(gè)生字。，體會(huì)課文的優(yōu)美語言。五、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)：背誦自己喜歡的段落，積累優(yōu)美語言。六、教學(xué)資源：教師自制的多媒體課件七、課時(shí)安排２課時(shí)八、教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們都去過哪些地方旅游？能簡(jiǎn)單地介紹一下嗎？（學(xué)生自由說）今天，老師帶你們一起去西沙群島，（板書：西沙群島）那兒是個(gè)很富饒的地方，（板書：富饒的）指生說說“富饒”的意思，出示西沙群島的地理位置圖。板書課題：2富饒的西沙群島。教師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生查字典或聯(lián)系上下文理解生詞。“劃動(dòng)”的“劃”是多音字，在文中應(yīng)讀“hu225?！?。三、整體感知師：請(qǐng)同學(xué)們默讀一遍課文，邊讀邊思考，西沙群島留給你什么樣的印象？學(xué)生回答。四、指導(dǎo)朗讀１、選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。五、拓展閱讀：打開拓展閱讀材料，閱讀以下篇目。三年級(jí)《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)1【教材分析】《富饒的西沙群島》是人教課標(biāo)版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”，課文又抓住每一事物的特點(diǎn)來描述。２、這個(gè)年齡的學(xué)生的有意注意的時(shí)間還是較短，好動(dòng)，好玩?！驹O(shè)計(jì)理念】１、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者，引導(dǎo)者和參與者：語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟，自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。４、利用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生走近西沙群島，與西沙群島進(jìn)行零距離的對(duì)話在感知文本前，學(xué)生欣賞形聲同步的 錄像，視聽結(jié)合，眼界大開。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等２１個(gè)詞語。【課前準(zhǔn)備】１、讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。能正確讀寫“深藍(lán)、懶洋洋、披甲、劃來劃去、威武、揀貝殼、形狀、漁業(yè)工人、山崖、五光十色、瑰麗無比、相互交錯(cuò)、高低不平、千奇百怪、成群結(jié)隊(duì)”等１５個(gè)詞語?！冀虒W(xué)重點(diǎn)〗１、學(xué)習(xí)生字：懶、威、武、揀。〖教學(xué)過程〗一、激趣導(dǎo)入１、多媒體課件播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》師：同學(xué)們，這是一首歌唱西沙群島的歌曲，它唱出了西沙群島的美麗、富饒和可愛，好聽嗎？，你們有誰知道西沙群島在什么地方嗎？２、多媒體課件出示祖國(guó)地圖師：請(qǐng)看，這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？（第一張圖說明云南和西沙群島的相對(duì)位置；第二張圖略述“海防前哨”的含義：周圍是菲律賓、越南等國(guó)家。下面，請(qǐng)同學(xué)們讀課文。）（結(jié)論并板書：海水、海底、海灘、海島。⑵ 點(diǎn)名讀課文：（先點(diǎn)一名學(xué)生讀，問：剛才這位同學(xué)讀得好不好？你能讀得更好嗎？再點(diǎn)一名學(xué)生讀。用課文中的詞語回答。⑴ 自由讀課文，多媒體課件出示閱讀思考：① 海底都有哪些有趣的生物？它們各自的特點(diǎn)是什么？② 課文中描述的魚都有那些樣子？⑵ 檢查自讀情況。）３、海灘（５自然段）：師：誰來介紹一下海灘上有什么？（點(diǎn)名讀課文。）２、新詞學(xué)習(xí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：能感受到西沙群島的美，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛。這就是我們祖國(guó)的版圖。富饒是什么意思？就是指物產(chǎn)多，財(cái)富多。有的全身布滿彩色的條紋。：有感情的朗讀課文三、指導(dǎo)書寫鼓：左右兩部分都緊靠豎中線。，試著用文中的詞語說一說。（五光十色瑰麗無比）這樣的海水你喜歡嗎？喜歡就多讀幾遍?！景鍟汉Ｋ浚荷铫?朗讀文段看看都描寫了哪些海底生物？帶領(lǐng)學(xué)生看看海底的珊瑚，你覺得珊瑚美嗎？能不能讀出它的美？哪個(gè)詞寫了珊瑚的特點(diǎn)？（各種各樣）⑵.用有的像（）有的像（）練習(xí)說話。請(qǐng)同學(xué)們合作完整地讀讀這一段吧?！景鍟汉５住浚汉ｘB當(dāng)我們漫步海灘的時(shí)候又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？海鳥?？纯?，老師這里的幾幅圖，選擇一幅圖，向別人介紹西沙群島。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。2)基本技能：（1）讀懂課文主要內(nèi)容。3)用各種方式表達(dá)感受。學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。學(xué)生課余搜集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語，搜集有關(guān)西沙群島的圖片資料。師提問：今天我們坐飛機(jī)去南海旅游，誰能在地圖上找到西沙群島的位置？2播放風(fēng)光片。1聽?zhēng)煂?dǎo)入，觀看地圖，找西沙群島的位置。1從學(xué)生喜歡的旅游導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。3培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。3指導(dǎo)書寫：“威、武、輩、藍(lán)”。（字面理解，換詞，結(jié)合課文內(nèi)容理解）3書寫生字。3規(guī)范學(xué)生的書寫。板書：五光十色瑰麗無比4課件出示第二自然段。課文介紹的海底生物是什么呢？8板書：a)珊瑚：各種各樣有的像像b)海參：到處都是懶洋洋蠕動(dòng)c)大龍蝦：披甲威武d)魚：數(shù)量多：成群結(jié)隊(duì)數(shù)不清一半水一半魚種類多：各種各樣有的……有的……有的……有的9師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫(kù)，把你的喜歡之情讀出來。5用“因?yàn)椤浴睂懸痪渫暾脑挕?抽學(xué)生讀自己喜歡的自然段。培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解一段話的能力。7體會(huì)課文中關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用，體現(xiàn)了課標(biāo)對(duì)第二學(xué)段閱讀教學(xué)的要求。（五）課堂檢測(cè)：出示課堂檢測(cè)題。（六）課后小結(jié)：這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面，知道了（），走進(jìn)了海底，欣賞了（），西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣呢？下節(jié)課繼續(xù)游覽。2抄寫生字，每個(gè)字寫兩遍。（九）教后反思：《富饒的西沙群島》（第2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)）教師行為：（一）激趣導(dǎo)入：1上一節(jié)課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底，誰愿意當(dāng)一次小導(dǎo)游，給大家介紹介紹。3)感情朗讀課文，選擇喜歡的部分背誦。設(shè)計(jì)意圖：1學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹西沙群島，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。3學(xué)習(xí)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)全課教學(xué)，突出“任務(wù)型教學(xué)”。2齊讀自讀提示。2圍繞自讀提示進(jìn)行小組自學(xué)，合作，探究，突出學(xué)生的主體地位。老師相信在你們的手中西沙群島的前景會(huì)更好！所以，你們要熱愛大自然，熱愛祖國(guó)，從小學(xué)好本領(lǐng)，將來為建設(shè)祖國(guó)出力。閱讀有關(guān)西沙群島的資料，推薦網(wǎng)站。圓溜溜（）（）（）飄飄搖搖（）（）（）2選擇正確的解釋。（）3)魚多。突出詞句的訓(xùn)練，注重學(xué)生對(duì)詞義的理解，培養(yǎng)學(xué)生寫話能力，增強(qiáng)理解和運(yùn)用文字的能力。學(xué)生寫一段話或者畫一幅畫。二、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)西沙群島的興趣會(huì)比較大，但對(duì)西沙群島美麗的景色，遠(yuǎn)離海域的學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受，對(duì)魚類的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，大多數(shù)學(xué)生都缺乏感性的認(rèn)識(shí)，教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)增加圖片、視頻展示。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生抓住課文描寫西沙群島美麗、富饒以及物產(chǎn)豐富的段落，體會(huì)其準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的寫法。師：總結(jié)師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文叫做《富饒的西沙群島》，看了這個(gè)題目，你覺得這個(gè)西沙群島是個(gè)怎么樣的島呢？富饒的，美麗的。歸納文本結(jié)構(gòu)，總分總。設(shè)計(jì)理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。教學(xué)目標(biāo)1。3。在祖國(guó)的南海上，有一群島嶼，叫西沙群島（板書西沙群島），它位于海南省附近，由許多個(gè)島嶼組成，是我國(guó)海上的邊境線。學(xué)生自由讀書，教師巡回傾聽指導(dǎo)。交流：讀了這么多次的課文，西沙群島給你留下了什么印象？（美麗的，奇異的，富饒的，可愛的……）師：小朋友們真會(huì)讀書！西沙群島是風(fēng)景優(yōu)美的地方，同時(shí)也是一個(gè)非常富饒的地方。學(xué)生自由讀第二小節(jié)，思考：哪些句子寫出了它的美麗反饋：出示：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課上節(jié)課我們?cè)谡n文的語言文字中領(lǐng)略了西沙群島海水的奇妙，現(xiàn)在就讓我們跟著攝像機(jī)的鏡頭去看看西沙群島吧。二、板塊研讀，合作感悟用自己喜歡的方式讀讀課文，想想課文是從哪幾個(gè)方面來寫西沙群島的物產(chǎn)豐富的？反饋交流 海底 海灘 海島師：旅游公司呀向我們推薦了三條線路自主游，供大家選擇。Ａ 海底探寶隊(duì)（這一塊內(nèi)容在學(xué)生自主研讀時(shí)老師參與其中，指導(dǎo)學(xué)生以“為海產(chǎn)品代言”的方式介紹水產(chǎn)）如：珊瑚：大家好，我是海底的美麗公主——珊瑚，我和我的姐妹形態(tài)各異，美麗多姿，你看，我們的樣子像不像一朵朵盛開的鮮花？（１）在學(xué)生介紹時(shí)老師出示課件讓學(xué)生欣賞一組形狀各異的珊瑚的圖片。師：人們?cè)趺磿?huì)說西沙群島的海里一半是水，一半是魚呢？探寶隊(duì)的隊(duì)員們能把你們的所見告訴同學(xué)們嗎？反饋 成群結(jié)隊(duì) 穿來穿去 各式各樣 多得數(shù)不清師：是啊，西沙群島海里的魚有四百多種呢！那里的魚不僅多，還各有特色呢！能把自己最喜歡的一種魚的樣子讀給大家聽聽嗎？生展示讀西沙群島的魚的種類遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，請(qǐng)看錄像，你都看到了哪些魚，也能像書上說說嗎？B海灘游樂場(chǎng)師：看來海底探寶隊(duì)的隊(duì)員們不虛此行，收獲不少，那么海灘游樂場(chǎng)的隊(duì)員們，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？（１）指名讀（２）發(fā)現(xiàn)了什么？（貝殼 大海龜）（３）師：海灘游樂場(chǎng)的隊(duì)員們，你們到了海灘上，發(fā)現(xiàn)那里的貝殼怎么樣？（太多了）是呀，顏色不一，形狀千奇百怪，那么都發(fā)現(xiàn)哪些顏色，哪些形狀的貝殼呢？（４）課件出示：海灘上有撿不完的美麗的貝殼，顏色不一，有（）的，（）的，（）的，形狀千奇百怪，有的像（），有的像（），有的像（），真是應(yīng)有盡有啊?。ǎ担┻@么美的貝殼，該怎么介紹給大家呢？自由讀，指名讀。三年級(jí)《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)6一、導(dǎo)入【出示中國(guó)疆域圖】這是我們祖國(guó)的版圖，這是我們山東?！灸徊汲鍪菊n題】齊讀課題二、初讀請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三、再讀請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，邊讀邊想：課文是圍繞哪句話寫的？用鉛筆畫出來。）有哪些顏色？（有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的）【師隨即畫出這些詞語】這么多顏色，除了用五光十色，還可以用哪個(gè)詞。你能把海水的美讀出來嗎？【出示句子】海水為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢？指生說因?yàn)椤?所以——【從資源預(yù)覽拖入事先保存的簡(jiǎn)筆畫幫助學(xué)生理解】多么奇妙的海水，多么美的海水。想一想它們各有什么特點(diǎn)？交流（1）海底有哪些動(dòng)物？【師隨機(jī)用畫筆畫出珊瑚、海參、大龍】）（2）珊瑚有什么特點(diǎn)？生讀句子。（7）海參和大龍蝦什么樣子？你為什么把海參的句子讀得那么慢？而把描寫大龍蝦的句子讀得那么快呢?！睅煟耗闶窃趺蠢斫膺@句話的？用夸張的手法突出了西沙群島的魚多?！睅煟和ㄟ^讀這句話你知道了什么？師：看來西沙群島的魚不但數(shù)量多，而且種類多，老師在課前查閱了有關(guān)資料，西沙群島里的魚可有400多種呢！那么書里向我們介紹了哪幾種呢？生讀。謝謝同學(xué)們！三年級(jí)《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語；指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語，讀懂每一句話，并讀懂每個(gè)自然段的意思；摘抄課文中的優(yōu)美語句，豐富語言積累；有感情地朗讀課文；了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情?！êＫ〣 海底的巖石上長(zhǎng)著珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。各種各樣的魚多得數(shù)不清。每年四五月間，龐大的海龜成群地爬到沙灘上來產(chǎn)卵。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。)，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。B海底的巖石上長(zhǎng)著的（），有的像綻(zh224。（）全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威(wēi)武(wǔ)。）自已配上動(dòng)作大聲朗讀全段。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！钡囊馑际牵ǎ亵~和水各占一半②這邊是水，那邊是魚③魚非常多大聲感情地朗讀。漁(y假如你到了海邊，面對(duì)大的，小的，顏色不一的貝殼，你能全部把它們“揀起”嗎？大聲感情地朗讀。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞(f232。）默讀第2至4句，說說你知道了什么？樹（）→鳥（）→鳥蛋（）→鳥糞（）發(fā)揮想象后再描述西沙群島是鳥的（），清晨，黃昏，到了晚上。三年級(jí)《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)8一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能１、抓住重點(diǎn)句段品讀課文，理解第２～6自然段，知道西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。５、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣；培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)１、品讀第２～6自然段，了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗。上節(jié)課我們初讀了課文，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，西沙群島給你留下了什么印象？（指名答，板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）２、課文從哪些地方具體介紹西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)的？（指名答，板書：海面—海底—海灘—海島）二、進(jìn)入情境，主動(dòng)探究（一）匯報(bào)海水部分，隨機(jī)展示課件：１、指名讀：海水顯示了哪些色彩？２、引導(dǎo)生質(zhì)疑：為什么會(huì)豐富的色彩？３、名分讀，了解本自然段的因果關(guān)系。“我會(huì)想象”：哇！海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像—，有的像—，有的像—，……３、說海參，做手勢(shì)：懶洋洋、蠕動(dòng)（指名讀——小組讀——賽讀）４、說大龍蝦：威武（指名讀——帶著動(dòng)作讀）５、過渡：在海底最多的還是魚⑴看課件感受：魚的特點(diǎn)⑵指導(dǎo)朗讀：師生合作讀⑶學(xué)生介紹自己搜集的資料⑷課件出示魚的圖片，小組討論：用上有的像……有的像……句式進(jìn)行