【正文】 楚，層次分明；在表達(dá)方法上用詞準(zhǔn)確、生動、形象。教學(xué)目標(biāo)了解西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方，產(chǎn)生喜愛它的思想感情。難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句感悟課文語言的表達(dá)，理解難句“西沙群島一半是水，一半是魚”的意思。接著又以詞語為憑借，通過把詞語歸類的形式，巧妙地幫助學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”，并以此為一條主線展開教學(xué)，為后面學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)作了鋪墊。（預(yù)設(shè)：生：五光十色更好，因?yàn)樗芊瓷涮柕墓?，在陽光的照耀下水面金光閃閃。為此我設(shè)計(jì)了一個(gè)練習(xí)題。女生讀結(jié)果，男生讀原因，把海水為什么這么美讀清楚。按照剛才的方法（讀課文劃句子談感受再讀出體會”）自主探究、小組合作學(xué)習(xí)第三自然段。有了想象、體驗(yàn)，學(xué)生再讀文本，那種喜愛之情油然而生?！边M(jìn)行寫話練習(xí)，使學(xué)生深刻的體會到海底不僅景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。（2）展開想象體會海參和大龍蝦的生動、有趣。”大龍蝦樣子挺威武。讀一讀，其他學(xué)生邊聽邊想象畫面。指導(dǎo)朗讀，讀出喜愛之情，其他學(xué)生邊聽邊想象。設(shè)計(jì)意圖改變了問答的形式，采取選擇題的形式使學(xué)生在回答時(shí)有發(fā)揮的空間，同時(shí)也與考點(diǎn)相結(jié)合。根據(jù)自己的喜好在小組內(nèi)讀一讀、說一說、演一演、這樣循序觀察，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。板書設(shè)計(jì)：海水10富饒的西沙群島海底風(fēng)景優(yōu)美海灘物產(chǎn)豐富海島學(xué)習(xí)效果評價(jià)設(shè)計(jì)小問卷：這篇課文抓住哪些景物的什么特點(diǎn)來表現(xiàn)西沙群島的美麗、富饒的？填空：西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦！海底的巖石上有_____，有的_____、有的_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來，______。首先，我來說說第一板塊：對教材的理解《富饒的西沙群島》介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。學(xué)生也能根據(jù)課文的描寫想象西沙群島的美麗與富饒。本課的“總、分、總”的寫作方法以及首位呼應(yīng)的特點(diǎn)，對于學(xué)生來說是難點(diǎn)，雖然不一定課上給學(xué)生點(diǎn)明課文的寫作特點(diǎn)，但可以讓學(xué)生通過閱讀去體會。根據(jù)語文課標(biāo)精神，將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)于一體，制定如下教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)“饒、嶼”等10個(gè)生字，會寫“威武”等6個(gè)生字。初步知道課文的中心句。接著，我來說說第二板塊：教學(xué)策略教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。讀的形式靈活多樣。 板書——富饒的西沙群島 此處的情景渲染，達(dá)到未成曲調(diào)先有情，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣。通過三步的梳理，讓學(xué)生對課文有了整體的感知，明晰了敘事的順序，潛移默化地促進(jìn)自己的習(xí)作。第四環(huán)節(jié) 聚焦詞語 ，暢游海底第一步：默讀海底的第三和第四自然段，劃劃給你留下深刻印象的句子。表演讀大龍蝦的“樣子挺威武”第三步：海底的魚多從“” 這么多好看的魚，抓住“有的...有的... 有的……有的……”指導(dǎo)讀，結(jié)合圖片，進(jìn)行說話練習(xí)。第二步：指導(dǎo)書寫“威武”。在教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生主體性，發(fā)展個(gè)性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)?！陡火埖奈魃橙簫u》本課是本單元的第二篇課文，文章按海面、海底、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛，對大自然風(fēng)光的熱愛。（一）說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)大綱要求，結(jié)合本課特點(diǎn)，特制定本課教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識14個(gè)生字，會寫15個(gè)生字。體會西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。合作學(xué)習(xí)法。第二環(huán)節(jié)：整體感知，掃清障礙。）第三環(huán)節(jié)：整體把握課文（采用自主學(xué)習(xí)與合作探究方法）學(xué)生通讀全文，了解每段的大意，用自己的話說一說。第四環(huán)節(jié)：精讀感悟，從中感受細(xì)沙群島的廣闊和富饒我采用以下方法我采用以下幾個(gè)步驟：讓學(xué)生默讀第一自然段，通過看地圖了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，同時(shí)明白“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點(diǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫下來。自主學(xué)習(xí)，合作探究通過上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法。簡單明了，起到了有效輔助教學(xué)的作用。選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的魅力。體會西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。讓學(xué)生再讀課文，整體感知時(shí)，我采用了合作學(xué)習(xí)法，通過學(xué)生自主讀全文，交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識的交流，說說讀懂了什么。）（2）引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)：海底不僅有各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦，而且還有各種各樣的魚。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，體會貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥?、海鳥的多，從而升華情感，體會西沙群島的美麗和富饒。課文是從三個(gè)方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。了解課文是從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面來介紹西沙群島的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。教師在課前制作準(zhǔn)備了網(wǎng)絡(luò)課件。下面我就具體談一談，如何利用網(wǎng)絡(luò)資源深化教學(xué)的。很快便抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生到西沙小站盡情地暢游。進(jìn)入海水、海島的同學(xué)也很快弄懂了五光十色、瑰麗無比、棲息等詞的含義。（播放課堂實(shí)錄）讓學(xué)生自由匯報(bào)，滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，使有限的時(shí)空所有的學(xué)生參與了學(xué)習(xí)，獲取更多、更豐富的信息。經(jīng)過上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生順利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，也了解到課本上僅僅介紹了西沙群島的一部分，自然想了解得更多。有的同學(xué)查閱了海底的生物，來到這里，真是大開眼界！有珍奇的動物，由奇怪的植物，有科學(xué)常識，還有海洋趣聞。學(xué)生的自主能動性得以有效地發(fā)揮，能有的放矢地進(jìn)行自學(xué)。讓學(xué)生來總結(jié)自己的收獲，感情自然充沛，達(dá)到了教育教學(xué)的最高潮。整節(jié)課教師旨在讓學(xué)生在寬松、和諧、平等、愉快的氛圍中，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體課件進(jìn)行自主探知，培養(yǎng)學(xué)生多方面能力，真正成為學(xué)習(xí)的主人，生動活潑地發(fā)展。表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。了解我國的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。師：這節(jié)課老師帶你們一起去游覽一個(gè)地方。（屏幕出示地圖）二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知[預(yù)習(xí)能力是小學(xué)生應(yīng)具備的自學(xué)能力，我課前布置預(yù)習(xí)，課堂上給學(xué)生交流的機(jī)會，促使他們養(yǎng)成讀書動腦的好習(xí)慣。并讓學(xué)生選字組詞說話指名接讀課文，想一想課文主要內(nèi)容是什么。]三、細(xì)讀感悟，感情朗讀（一）、學(xué)習(xí)第1自然段。小組交流。］2～6自然段的內(nèi)容我是這樣處理的：4自然段是本文的重點(diǎn)處理細(xì)致一些第3自然段：通過圖片認(rèn)識珊瑚；用舉例子和做動作的方法理解“蠕動”和“威武”；認(rèn)識多音字“參”；指導(dǎo)朗讀出珊瑚的美麗，海參的懶洋洋和龍蝦的威武。（進(jìn)一步感受魚多）進(jìn)行不同形式的朗讀訓(xùn)練。第5自然段：結(jié)合圖片理解“顏色不一”和“千奇百怪”；通過讀感受貝殼的美和海龜?shù)挠腥?。]（三）、學(xué)習(xí)第7自然段。[板書：熱愛][這樣做是為了訓(xùn)練學(xué)生更完整地表達(dá)，進(jìn)一步培養(yǎng)概括能力。課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光與物產(chǎn)。說教法、學(xué)法：蘇霍姆林斯基說過：兒童是用聲音、形式、色彩、語言思維的。因此我在學(xué)生明確了課文是從三個(gè)方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說明后，組織學(xué)生按小組選擇喜歡的方面合作學(xué)習(xí)。而理解描述西沙群島美麗、富饒的段落既是本文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。三、回歸全文，豐富積累這篇課文語言優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確、生動，所以我在回歸全文時(shí)學(xué)生伴著音樂一邊讀課文中第一段和最后一段，一邊想象西沙群島的物產(chǎn)、風(fēng)光，讓學(xué)生明確文章首尾呼應(yīng)寫法并能有意識借鑒到寫作中。根據(jù)說課的要求，我將從下面四大板塊進(jìn)行今天的說課。本文的中心句是“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方?！北疚墓?個(gè)自然段，26自然段分幾個(gè)方面寫了西沙群島的富饒。第六自然段寫了海島上有很多的鳥。通過讀文質(zhì)疑，理清本課主要思路，通過展示中國地圖，了解西沙群島在中國的地理位置。通過仿寫第四段，運(yùn)用總分總的方式寫一段話，用上“有的…有的…有的…有的…”句式.。二、下面我來說說第二板塊：教學(xué)策略方法是打開知識大門的金鑰匙。自主學(xué)習(xí)法。質(zhì)疑法。我采用了以下兩種學(xué)法。當(dāng)學(xué)生對西沙群島地理位置不了解時(shí)，我就用課件出示中國地圖，直觀形象，與此同時(shí)學(xué)生很快理解了群島的意思。三、接下來，我來說說第三板塊：教學(xué)程序。（良好的開端是一節(jié)課成功的一半，我設(shè)置情境，質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿意，為后面的學(xué)習(xí)做了鋪墊。本課詞語很多，而且有很多四字詞語，但意思都較簡單，可以在課文研讀中理解詞義。）第四步：精心寫字，多元評價(jià)由于三年級寫字量大，因此教師不可能每個(gè)字都范寫，只能抓住典型的字進(jìn)行范寫。平時(shí)的課堂上大家都它放在課尾進(jìn)行，今天我大膽地把它放在了課的中間，目的是讓學(xué)生由動到靜，進(jìn)行心靈的陶冶，同時(shí)也保證了寫字的時(shí)間和質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生寫字的熱情，這一步教學(xué)還培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，觀察——思考——仿寫——獨(dú)立完成書寫，做到把字寫正確、端正、漂亮。充分尊重了學(xué)生，并教給了學(xué)生讀書的方法，學(xué)會質(zhì)疑解疑，學(xué)會邊讀邊思考。（這個(gè)環(huán)節(jié)借助多媒體課件不僅直觀形象的了解了西沙群島的地理位置，而且有效的理解了“群島”和“海防前哨”的詞義?？傊?，本課我采用個(gè)性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生自瀆自悟。教學(xué)時(shí)，我隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的生成調(diào)整課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，努力使學(xué)生在課堂中有所得，有所提高。全文圍繞“富饒”展開描寫，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，譴詞用語精確而具體。具體目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，想象交流觀察，使學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受和了解西沙群島的美麗富饒。指導(dǎo)學(xué)生觀察，以圖帶文，以文為本，圖文并茂地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。這里的海水鮮艷明亮，色彩繽紛；海底下數(shù)不清的各種魚群在五顏六色的珊瑚叢中穿來穿去；海灘上有趣的大海龜正在產(chǎn)卵呢，還躺著千奇百怪的貝殼，多有趣啊；海島上綠樹成蔭，群鳥紛飛。然后用自己喜歡的方式讀自己喜歡的段落。我相機(jī)放錄象，把‘五光十色瑰麗無比的海水’“見都沒有見過的各種魚，顏色艷麗形狀奇特的珊瑚”“成千上百的海鳥”等形象展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，從而增強(qiáng)了沒的感染力，更讓遠(yuǎn)離海域的 孩子們通過直觀形象理解這些生僻的詞句，感受南海海域的秀麗風(fēng)光豐富物產(chǎn)。因此在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，我指導(dǎo)多種形式的讀，如個(gè)別讀自己喜歡的部分，齊讀海水的美麗，配樂讀配畫讀海底物產(chǎn)的豐富并試著背誦一兩句喜歡的句子。 在整個(gè)教學(xué)過程中，教師將以引導(dǎo)者，合作者的 形象出現(xiàn)，不以乏味的說教把知識強(qiáng)加給學(xué)生，而讓學(xué)生用自己的眼睛去看，用自己的耳朵聽，用自己 口去讀，用自己 的腦去想，給學(xué)生自由感受的空間，并以適當(dāng)親切的評價(jià)語言充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與意識。作者用生動形象的語言文字描述了祖國南部西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者對于祖國寶島的喜愛之情，繼而激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動的海參、威武的大龍蝦；魚的品種多、數(shù)量也多。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。，背誦自己喜歡的段落并摘抄下來，學(xué)習(xí)作者描述景物的方法。學(xué)法：合作探究法：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。五、說教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：中國疆域圖西沙群島的圖片錄像資料多媒體課件課前誦讀內(nèi)容（有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語）學(xué)生準(zhǔn)備：西沙群島的鳥類資料六，說教學(xué)過程預(yù)學(xué)：課前誦讀：1九寨歸來不進(jìn)溝，九寨歸來不看水。5不到***不知中國之大，不到伊犁不知***之美。風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩(“棲”是一個(gè)多音字，在課文里讀qī，作“居住、停留”講。放西沙群島視頻,激趣導(dǎo)入。3，選擇你最喜歡的部分背下來，并說一說你為什么喜歡。在第一個(gè)問題的交流中，我將對以下重點(diǎn)句子進(jìn)行點(diǎn)撥：“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。“南海上”是說西沙群島的位置在南海。”這一句講海水的色彩和海底的地形有關(guān)?！拔魃橙簫u的海里一半是水，一半是魚。這是真的么？生：不是。引導(dǎo)學(xué)生朗讀此句相關(guān)段落。課文有兩處，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出了思考的問題。讓學(xué)生領(lǐng)悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎么想，逐步培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。讓學(xué)生通過朗讀從感官到內(nèi)心體會到西沙群島的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。三，拓展延伸，練習(xí)反饋1，拓展思考，說一說大家已經(jīng)學(xué)習(xí)完了這篇課文，了解了西沙群島的美麗，老師想請大家做導(dǎo)游，想一想:如果你要邀請小伙伴一起去西沙群島玩，你會怎么介紹呢？要求不可照抄課文，用自己的話說一說西沙群島的美麗富饒，鞏固學(xué)生對于課文的整體把握和理解，加深記憶。在學(xué)生書寫的過程中，還應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生書寫姿勢等的指導(dǎo)。四、說板書板書是微型的教案，我的板書緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，本著簡潔、清晰、直觀的原則，抓住重點(diǎn)詞語幫助學(xué)生理解，突破了本文的重點(diǎn)。課文是從三個(gè)方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。寫海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆?、“有趣”。二、說學(xué)情進(jìn)入三年級的小學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了1600個(gè)漢字，掌握了漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，能準(zhǔn)確拼讀拼音，并利用拼音查字法和部首查字法認(rèn)識生字，基本可以自主學(xué)習(xí)課文。讀懂課文主要內(nèi)容，使學(xué)生能領(lǐng)略到西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情?！痹诒疚膶W(xué)習(xí)中，采用小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獨(dú)立思考，在相互的合作交流中獲得知識，體悟情感。風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩(“棲”是一個(gè)多音字，在課文里讀qī，作“居住、停留”講。放西沙群島視頻,激趣導(dǎo)入。選擇你最喜歡的部分背下來，并說一說你為什么喜歡。在第一個(gè)問題的交流中，我將對以下重點(diǎn)句子進(jìn)行點(diǎn)撥：“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。“南海上”是說西沙群島的位置