【正文】 這些美景就像一幅很美很美的畫。從語文的主體意識到高效課堂讓我自己深思，我曾興奮地說過：“高效課堂真好。一個沒有激情的教師，如何能調(diào)動學生的情感，能讓學生充滿熱情地學習?展現(xiàn)給學生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“美好的少年時代”!尊重“需要”注重“激趣”。以上是我對語文高效課堂中的一點點感悟，渴望得到領(lǐng)導(dǎo)和大家的指正！第二篇：人教版三年級上冊語文富饒的西沙群島教學設(shè)計及反思22富饒的西沙群島教學目標：“饒、嶼”等10個生字。，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。教學準備：，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。它由許多小島組成，是我國的海防前哨。要求讀準字音。（1）字形：本課生字較多，同學們在學習時要注意一些字的字形。（2）讀準字音：“參”是一個多音字，在這里讀“shēn”，組成詞語：海參?！凹S”是前鼻音。龐大：極大的意思。三、再讀課文，了解內(nèi)容。（2）反饋學生自主分段情況：全文共有7個自然段，按先總述后分述的順序敘述，分述部分又是按照“海水——海底——海灘——海島”這樣的層次寫的。，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細想一想為什么喜歡它。西沙群島是我國南海中四大群島之一，那里景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，同學們可以查找有關(guān)資料加深了解。（第1自然段第2句話。）①從文中找出相關(guān)顏色的句子。）（2）如何理解“瑰麗無比”？①理解詞語的意思。（3）海水真美呀！這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個——（教師指板書）風景優(yōu)美的地方。（3）引讀第4自然段：下面根據(jù)老師的問題，請大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。說明了種類多，各種各樣。（懶洋洋地蠕動。④海底里除了有懶洋洋的海參和威武的大龍蝦，還有許許多多的魚呢！請同學們看第4自然段。教師：這一句話采用了夸張的寫法，充分說明了西沙群島的魚實在是品種繁多，數(shù)不勝數(shù)。（5）說話訓(xùn)練：介紹海底的物產(chǎn)。），同學們思考海島上又是怎樣的情形呢？（1）讀完后，西沙群島的鳥給你留下了怎樣的感覺呢？（學生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。，感受西沙群島的美麗、富饒。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。我在教學中，充分展現(xiàn)美的形象，努力做到語文美育具體化，使學生在欣賞中去體會西沙群島的美麗和富饒。全文共有七個自然段，條理清晰，是按先總述后分述最后又總述的順序從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。課文又抓住每一事物的特點進行了描述。教學目標： 知識與能力：使學生了解西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。通過朗讀，感受文章的語言美。學生準備：課前布置學生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料，搜集有關(guān)祖國風光的諺語。課前，出示中國疆域圖，激情導(dǎo)入。教學過程設(shè)計與分析： 課前學生準備：學生搜集有關(guān)西沙群島的圖片、資料(課前布置學生搜集有關(guān)西沙群島的圖片、資料，一是培養(yǎng)搜集資料的能力，二是為學習課文，讓學生了解、感受西沙群島的美麗、富饒做鋪墊。（從學生喜歡的旅游談起，創(chuàng)設(shè)意境，使學生交流了解的資料，心中產(chǎn)生學習的欲望。誰能說出自己現(xiàn)在的感受？學生談?wù)勎魃橙簫u留給自己的印象?！盷（1）自己讀課文，畫出生字、詞語。師相機說明作者按照地點的變化介紹了西沙群島。）三、自主選擇學習課文，探究理解課文內(nèi)容 出示課件：自學要求 [自學課文要求：選擇自己喜歡的段落學習，了解你所讀的段落介紹了西沙群島的哪些景色和物產(chǎn)？學習時用自己喜歡的方式，可以大聲讀，可以默讀，重點的詞語要畫出來，喜歡畫畫的同學也可以用畫表示出課文的內(nèi)容。師：我們要去西沙群島旅游了，誰愿意為大家做小導(dǎo)游？ 我們來到西沙群島了，首先看到了什么？（讓學生自主選擇學習內(nèi)容，自主交流學習收獲，充分體現(xiàn)以學生為主體合作探究的新教學理念。為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢？能不能畫出海水瑰麗無比的原因??？讓一個同學到黑板上畫簡筆畫）（請同學們看著簡筆畫）（師引讀）因為——（海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺），所以——（從海面看，色彩也就不同了）。）（5）看了錄像，老師感到西沙群島真是美麗啊！同學們，你感覺到西沙群島的美麗了嗎？誰再來讀一讀課文，讀出西沙群島的美麗。讓學生用手勢、動作演示出喜歡的生物的樣子。）師：西沙群島的海底真是景色美麗、物產(chǎn)豐富??！你感覺到西沙群島的富饒了嗎？讓我們一起來朗讀這一段，讀出作者對西沙群島的贊美之情。你喜歡這些貝殼和海龜嗎？誰能讀出對他們的喜愛？指名朗讀。）總結(jié)全文剛才，老師和同學們一起游覽了西沙群島，[出示課件：回顧課文內(nèi)容][我們從海面上，看到了（）的（）；潛入海底，發(fā)現(xiàn)了（），（），（），（）；來到海灘，目睹了（）和（）；走上海島，感受到這里是（）。用自己喜歡的方式讀課文,想一想課文是從哪幾方面來介紹西沙群島的？二、合作交流（一）激趣導(dǎo)入播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》，說說歌中唱的是什么地方？（配錄像，教師解說“看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風光，海水在陽光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方？”教師試圖通過一幅幅海島風光圖，給學生帶來視覺的沖擊。？”那么，第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開了。b．學生自由讀課文。小組內(nèi)相互交流，相互指點。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。重點理解“蠕動”“威武”；重點體會“有的……有的……有的”句式。第二課時一、激趣導(dǎo)入上節(jié)課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底，請幾位同學當一次小導(dǎo)游，給大家介紹介紹。探究一：（根據(jù)學生回答，多媒體出示）海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。島上有一片片茂密的樹林……這是非常寶貴的服料。三、鞏固延伸學生根據(jù)自己的興趣自由選擇:畫西沙。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。是圍繞這一段的第一句來寫的。小妍：我找到了這些詞句說明鳥多：“樹林里棲息著各種海鳥”、“遍地”、“堆積”、“一層厚厚的鳥糞”，“各種”一詞說明鳥的種類多，“遍地”說明西沙群島上樹林里的鳥蛋多，從而說明鳥的數(shù)量多……曉敏：老師，什么叫肥料?。课也恢?，鳥糞怎么能做肥料呢？同學們哄堂大笑?？僧敃r，我卻不這樣認為。如果我在課堂上因此發(fā)火生氣，這樣就會影響大家上課的情緒，更會影響下面的學習。反思：1．生來想跟老師作對的學生是沒有的每一個孩子都是天使，是落入凡間的精靈。2．化解影響和諧、有效溝通的矛盾在課堂教學中，教師的作用是教學生學。同時，又因為對學生來說，同伴間的溝通、交流、互相合作有時比教師的講解、傳授更為曉暢，更容易理解、接受。而在實際的教學中，教師經(jīng)常會遇到一些意想不到的疙瘩，教學陷入一種尷尬的境