【正文】 內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)，同時引出了板書。（出示學(xué)習(xí)提示）在理解海水的五光十色、異常美麗這一內(nèi)容時，我從三個層次入手：第一、先讓學(xué)生讀讀、想想海水有哪些顏色？通過課件幫助學(xué)生想象海水呈現(xiàn)的各種顏色互相交錯的景象。設(shè)計意圖通過近義詞的比較，體會“五光十色”有一種波光粼粼的美，感悟海水的鮮艷明亮，瑰麗無比。學(xué)生很順暢地就理解了。學(xué)生讀的時候自然就會聲情并茂。”、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象珊瑚的樣子，讓學(xué)生用手勢、動作演示“綻開”、“分枝”等珊瑚的形狀：調(diào)動起學(xué)生的積極性。在此基礎(chǔ)上進行拓展訓(xùn)練。提問：是啊，那一簇簇的珊瑚，猶如茂密的叢林，又似盛開的鮮花，“花兒”飄飄搖搖，緩緩地舒展開無數(shù)的“花瓣”，簡直美不勝收。”師：引導(dǎo)學(xué)生想象每天早晨剛剛起床，睡眼朦朧時候的樣子，這有一只海參、那兒有一只海參、那兒還有一只海參（手指著學(xué)生，孩子做懶洋洋蠕動的動作）主要通過做動作、結(jié)合生活體驗體會擬人化的寫法非常形象，想象畫面讀一讀，讀出海參的懶洋洋的樣子。比較句子引導(dǎo)學(xué)生想象全身披甲的大龍蝦什么樣兒?。浚▽W(xué)生會說非常神氣，像一位身披鎧甲、凱旋歸來的戰(zhàn)士。我讓孩子從文本出發(fā)，抓住重點詞體會魚的多和美。在此基礎(chǔ)上，再出示“西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。（4）引導(dǎo)背誦：讓我們當(dāng)小導(dǎo)游給前來游覽的游客們介紹一下海底的物產(chǎn)吧?。ǔ鍪菊n件第三自然段填空,檢驗課堂學(xué)習(xí)效果）學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)第五六自然段。四、回顧課文，總結(jié)寫法，拓展延伸引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)總分的構(gòu)段方式，激發(fā)學(xué)生熱愛西沙群島的感情。大龍蝦全身披甲，劃過來，______，樣子______。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，一半_______，一半_______。用詞準(zhǔn)確、生動、形象，是本課表達方法上的特點。不過學(xué)生雖然喜歡西沙群島，但不一定能把情感上升到熱愛祖國的大好河山上。第一課時我進行部分識字教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，抓全文中心句“那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方”提綱挈領(lǐng)，抓住“五光十色、瑰麗無比、蠕動”等重點詞句，品讀感悟，西沙群島的富饒，為第二課時打下基礎(chǔ)。通過表演讀、男女分角色讀、比賽讀等形式朗讀第二、三、四自然段，背誦自己喜歡的句子。背誦自己喜歡的句子。朗讀賦予了作品生命，使形象“活”在眼前、“活”在心中。接下來，我來說說第三板塊：教學(xué)流程本堂課的教學(xué)，我準(zhǔn)備圍繞以下5個環(huán)節(jié)來落實。第一步：“富”和“饒”都是很多的意思，那么西沙群島什么“多”呢？請大家打開課文默讀，找一找，圈一圈，按課文敘述的順序來說一說。第二步：那么,海水呈現(xiàn)多種顏色的原因是什么?用……因為……和因為……所以……兩種句式進行說話練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生不懂筆墨不讀書，默讀能促進思考，讓每位學(xué)生都積極主動參加到閱讀中，開展個性化閱讀。給學(xué)生創(chuàng)造讀的機會，進行多種形式的讀，讀出意、讀出形、讀出味、讀出神。最后，我來說說第四板塊：板書設(shè)計與教學(xué)評價富饒的西沙群島海面 海水 顏色海底 珊瑚 海參 大龍蝦 魚海灘 貝殼 海龜海島 鳥 鳥蛋 鳥糞板書設(shè)計是微型的教案，我用課文的關(guān)鍵詞的方法來設(shè)計板書，結(jié)構(gòu)清晰，簡單明了，有助于課堂抓住重點，突破難點。三年級《富饒西沙群島》說課稿4一、說教材《富饒的西沙群島》內(nèi)容是小學(xué)語文三年級上冊第五單元第二篇課文。二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西南海島風(fēng)光的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。二、說教法學(xué)法本課我將采用以下教和學(xué)的方法：自主學(xué)習(xí)法。三、說教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。（課標(biāo)指出，識字寫字是閱讀的基礎(chǔ)。學(xué)生默讀課文，邊讀邊做標(biāo)記，看看這篇文章講課意見什么事情？富饒的西沙群島給你留下了什么印象？并把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號并向全班匯報。說說“五光十色”的意思，并進行替換詞語進行比較。同桌兩人合作學(xué)習(xí)第4自然段。鞏固全文（將本堂課的教學(xué)重點落實之后，我將引導(dǎo)學(xué)生將個人情感有一個升華）四、說板書好的板書通常能起到畫龍點睛的作用。本單元安排了幾篇介紹祖國大好河山的古詩和文章，分別向?qū)W生展示了遼闊祖國的迷人景色與地方特色。（一）說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，結(jié)合本課特點，特制定本課教學(xué)目標(biāo)：讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國南海水域的廣闊與富饒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。二、說教法學(xué)法方法是打開知識大門的金鑰匙。初讀課文、整體感知時，我都采用了自主學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生自主讀課文，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，在自主讀的同時教給讀書的方法。潛入海底，體驗富饒（1）研讀第3～4自然段，潛水到神奇的海底，看看有哪些物產(chǎn)。（教師出示課件圖，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識，然后指導(dǎo)學(xué)生分析體會，并非真的是水魚摻半，而是作者用夸張的手法，強調(diào)西沙群島魚多的特點，詩人回味，留下深刻的印象。摘抄課文中優(yōu)美的詞句。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。收集積累文中的好詞佳句，并背誦課文中自己喜歡的部分。西沙群島位于祖國的最南端，她的富饒和美麗，對于生活在祖國北方山區(qū)的孩子們來說十分陌生。將文字、圖像、聲音、動畫等有機結(jié)合在一起，再按照教學(xué)要求，隨機調(diào)控、綜合處理。（播放課件）教師聯(lián)機出示地圖，讓學(xué)生自己找出西沙群島。此環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點，以讀為主線，首先讓學(xué)生點擊課文朗讀，自由欣賞，初步感知課文。有的同學(xué)來到了海底，威武的大龍蝦、蠕動的海參、美麗的珊瑚、神奇的魚都深深吸引了他們。充分放手讓學(xué)生自讀自悟后，根據(jù)自己的理解向大家匯報。極大地提高了課堂效率。教師巡視點撥，個別輔導(dǎo)。（演示課件）同學(xué)們爭先恐后，眾說紛紜。第四環(huán)節(jié)：全課總結(jié)，情感升華。讓學(xué)生在更短的時間里檢索到更多、更有價值的學(xué)習(xí)資源，提高靈活運用語言文字的能力。本單元以“壯麗的祖國山河”為專題，安排了4篇課文，訓(xùn)練重點是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法，在充分的閱讀中，領(lǐng)略自然風(fēng)光，體會作者的思想感情。教學(xué)目標(biāo)1．會認(rèn)10個生字，認(rèn)識多音字“參”，理解“威武”“交錯”等詞語。難點：學(xué)習(xí)作者是如何圍繞中心句把內(nèi)容寫具體的。師：簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。檢查字詞：a、出示生字詞b、指名讀詞并說說哪些字容易讀錯，重點強調(diào)“饒”、“棲”、“漁”“嶼”幾個字的讀音，再齊讀詞語。這學(xué)期讓學(xué)生預(yù)習(xí)時要想主要內(nèi)容。[板書：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富]（二）、學(xué)習(xí)2～6自然段。（這時不必強調(diào)按課文內(nèi)容的順序進行，但教師應(yīng)該在學(xué)生匯報某段內(nèi)容時，引導(dǎo)學(xué)生集中匯報本段以后，再進行別的自然段。“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。）然后分別找到總起、分述和總結(jié)的句子。[這一部分的教學(xué)，我始終注意以讀為主，通過抓住關(guān)鍵詞句和課件演示讓學(xué)生體會感情，突破難點。[這部分內(nèi)容比較簡單，我沒做重點處理，以讀代講既節(jié)省時間又使教學(xué)環(huán)節(jié)輕重有致。板書設(shè)計： 2富饒的西沙群島風(fēng)景優(yōu)美 海水海底 熱愛物產(chǎn)豐富 海灘海島三年級《富饒西沙群島》說課稿8評委老師：早上好！我說課的課文是《富饒的西沙群島》。因此，根據(jù)課標(biāo)對中年級的具體要求，結(jié)合本組和本課教材特點及學(xué)生實際，我擬定如下幾個教學(xué)目標(biāo)：掌握本課生字詞，正確珊瑚、綻開、蠕動、棲息等詞語；理解課文內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情；有感情地朗讀課文，摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。因此，結(jié)合本課特點，我在教學(xué)中擬用：多媒體教學(xué)法、小組合作探究、情境朗讀這幾種教學(xué)方法，且這些方法將在我以下餓教學(xué)過程中具體體現(xiàn)。二、匯報展示、品位重點在學(xué)生的匯報交流中，充分尊重學(xué)生匯報、交流方式的多樣化、個性化并且抓住重點詞句引導(dǎo)學(xué)生讀書，理解關(guān)鍵詞句。這句時，教師可展示圖片資料，圖文結(jié)合，促進學(xué)生對課文的理解；當(dāng)學(xué)生交流西沙群島海里魚多、海鳥多時，教師可以在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上和學(xué)生交流。這樣進行多種感官刺激，在理解、欣賞、朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進行語言的積累。本組教材圍繞“壯麗的祖國山河”這一主題，歌頌祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情。開頭寫“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。第4自然段寫海底的水產(chǎn)，有珊瑚、海參、大龍蝦和數(shù)不清的魚。第一課時：會認(rèn)“饒、嶼、崖”等10個生字，會正確認(rèn)讀多音字參【shen】，會寫“藍、懶、披、劃、威、武”等六個生字。第二課時：復(fù)習(xí)鞏固生字詞語，理解“懶洋洋、成群結(jié)隊、四腳朝天、祖祖輩輩”等詞語的意思。我認(rèn)為本課的教學(xué)重點是讓學(xué)生感悟西沙群島的風(fēng)光秀麗、物產(chǎn)豐富，學(xué)習(xí)課文語言的優(yōu)美，積累好詞佳句。語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神。合作學(xué)習(xí)法。課的開始，我讓學(xué)生質(zhì)疑，整體感知時，讓學(xué)生自主解疑，還有些疑問讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中逐步解決。多媒體課件能有效創(chuàng)設(shè)情境，課的開始我播放《西沙群島的美麗風(fēng)光》片段，激發(fā)了學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)愿望。語文是讀出來的，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。第一個環(huán)節(jié)：設(shè)置情境，質(zhì)疑導(dǎo)入第一步：欣賞西沙群島圖片，導(dǎo)入課題。（這一步讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把自主權(quán)交給學(xué)生的同時，也教給了學(xué)生理解詞語的方法，培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成碰到困難自己解決和不動筆墨不讀書的習(xí)慣。五光十色，千奇百怪和飄飄搖搖、祖祖輩輩。其他的生字讓學(xué)生自己觀察，自己感悟。這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生再次讀課文，說說剛才的哪些問題已經(jīng)解決了，還讀懂了什么？（通過這一個環(huán)節(jié)，學(xué)生自主讀文，自主感悟，理清了課文主要思路：課文是圍繞西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富寫的。這一個環(huán)節(jié)主要通過出示中國地圖，了解西沙群島的地理位置。富饒的西沙群島海島海水 海灘海底板書是課堂教學(xué)的縮影，是提示課文中心的導(dǎo)讀圖，也是把握重點、難點的輻射源。整個過程為張揚學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。課文作者用準(zhǔn)確生動的語句，按海水、海底、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)。二、是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。 課文中描寫西沙群島海水色彩繽紛和海底物產(chǎn)富饒的段落是本節(jié)課學(xué)習(xí)是重點，對于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來說也是學(xué)習(xí)的難點。因此我將從學(xué)生學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣出發(fā)安排，在教師學(xué)生文本之間平等對話的過程中充分尊重學(xué)生的獨特感受，引導(dǎo)學(xué)生多種形式地讀，以讀代講，讀中理解，讀中感悟，讀中積累語言，鼓勵學(xué)生的主體地位。二、平等對話 體驗美感 在學(xué)生饒有興趣地看完錄象回顧完課文內(nèi)容后，我便布置學(xué)生快速默讀課文14段，找出自己喜歡的段落。讀后引導(dǎo)學(xué)生把畫出的語句在小組內(nèi)與小伙伴讀并想象句子描寫的畫面，從而指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，語言表達能力，更在創(chuàng)造性地使用教材的基礎(chǔ)上實現(xiàn)了學(xué)生與文本之間0距離對話。三、搭建平臺 張揚個性在引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)二——四自然段后，布置學(xué)生自主合作根據(jù)愛好把五六自然段用畫一畫，讀一讀，演一演等形式表現(xiàn)出來。以上只是我個人對這堂課膚淺的想法，有很多不足之處，敬請賜教。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。寫海島是圍繞“鳥的天下”來寫的，從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”，進一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。三，說教學(xué)目標(biāo)基于以上學(xué)情，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1,會認(rèn)10個生字，會寫13個生字。教學(xué)重難點：讀懂課文內(nèi)容，能通過作者的描寫使學(xué)生領(lǐng)略西沙群島的美麗風(fēng)光，激發(fā)愛國熱情。朗讀法：讀是語文教學(xué)的魂，是學(xué)習(xí)課文內(nèi)容和課文語言最直接、最真切的感知，也是學(xué)生與文本進行情感交流的最直接的方式。3細(xì)湖景致六座橋，一枝楊柳一枝桃。7上有天堂,下有蘇杭?！皫Z”和“漁”發(fā)音相似，要注意區(qū)別。二、細(xì)讀課文，感悟美麗互學(xué)前置性學(xué)習(xí)任務(wù)：1，熟讀課文，課文中哪里寫出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)富饒？找出來，讀一讀。教學(xué)本篇課文，可給學(xué)生更多的主動權(quán)。再聯(lián)系整個祖國的地圖，理解“海防前哨”的意思，體會西沙群島的地理位置的重要性。這句話講西沙群島所處位置的重要性。所以從海面看，就呈現(xiàn)出不同的色彩?！蔽覐倪@句話里體會到西沙群島的物產(chǎn)豐饒。師展示魚類資料，適時補充：西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半?！拔魃橙簫u也是鳥的天下。課文中的這些問題只是一個引子，教師不要囿于這些問題的解決。在第二個問題的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生讀書，已經(jīng)理解了這些關(guān)鍵詞句，弄清每自然段的幾句話是圍繞什么寫的對學(xué)生來說十分簡單，學(xué)生整體把握課文后，可引導(dǎo)學(xué)生進行初步背誦。在朗讀中，引導(dǎo)學(xué)生讀出西沙群島的美感和祖國地大富饒的驕傲感。提示：“披”“揀”“狀”“漁”要寫得左窄右寬,“威、武”兩個獨體字是學(xué)生書寫的難點，要提醒學(xué)生注意“威”字右邊有一撇，“武”字的右邊不要多寫一撇。畫畫是能激發(fā)學(xué)生熱情的重要活動。第三篇：三年級上富饒的西沙群島富饒的西沙群島【教材分析】《富饒的西沙群島》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級上冊的一篇精讀課文?！緦W(xué)情分析】三年級的學(xué)生具備了初步的閱讀能力，多數(shù)學(xué)生在平時開展了有效的課外閱讀，積累了一定的好詞佳句?！窘虒W(xué)目標(biāo)】在朗讀課文中，認(rèn)識本課生字，正確書寫生字“藍”，理解并正確讀寫 “富饒”、“五光十色”、“蠕動”、“懶洋洋”、“產(chǎn)卵”等詞語?！庇^看西沙群島視頻 一． 導(dǎo)入新課教師：“同學(xué)們，剛才我們欣賞了一首歌曲，誰知道這首歌唱的是什么地方？“生：西沙群島（板書：西沙群島）?！睂W(xué)習(xí)“饒”?！苯處熀喗槲魃橙簫u的地理位置教師：“西沙群島位于我國南海，沿著我國的海防線，在海南島的南端?！倍⒊踝x課文，整體感知過渡：“西沙群島那么美，讓我們快快走進富饒的西沙群島吧！”教師：“下面我大家自己讀一讀課文，聽清楚老師的要求：一、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。重點指導(dǎo)學(xué)生讀好：產(chǎn)卵 海參（多音字“參”）懶洋洋（“洋”的讀音發(fā)生了變化）整體感知（1）“同學(xué)們詞語讀得不錯。教師：“同學(xué)們看，作者介紹了這么多景物，卻把它們介紹的又清楚又明白，正是因為作者從海面、海底、海灘、海島這幾方面來寫的?！苯處煟骸安诲e，這就是西沙群