《青春舞曲教案》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 歌詞，并請(qǐng)一些同學(xué)來回 答歌曲中歌詞給我們表達(dá)了什么哲理？（2）老師教授用打節(jié)奏的方法來朗讀歌詞（3）剛才我們學(xué)習(xí)了歌詞，現(xiàn)在我們一起聽賞這首歌。(8)請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音，把這首歌完整唱一遍。(11)請(qǐng)每一個(gè)小組派一位代表展示你們小組為青春舞曲伴奏的節(jié)奏型。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎？想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎？（播放《青春舞曲》伴奏，教師示范動(dòng)作）學(xué)習(xí)簡單的舞蹈動(dòng)作：1）拍手腕花 2）脫帽式 3）移頸 師：請(qǐng)幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？（帶動(dòng)學(xué)生，活躍課堂氣氛）師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎？請(qǐng)同學(xué)們分組表演，然后自我評(píng)價(jià)哪組表現(xiàn)最好。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，主要是體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，讓學(xué)生在自學(xué)過程中相互合作，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，在表現(xiàn)歌曲的多形式創(chuàng)作練習(xí)和參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情教學(xué)分析：這是一首d小調(diào)、4/4拍、單樂段的歌曲，短小精練，一氣呵成。了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)與風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。教學(xué)重點(diǎn)：在聽、唱、跳、奏等音樂活動(dòng)中體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)過程：學(xué)生聽vcd音樂《愛我中華》進(jìn)教室。作者介紹：（出現(xiàn)多媒體課件）我要給大家介紹一位重要人物，他就是我國著名的作曲家、民族音樂家王洛賓先生。他比較著名作品還有：《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個(gè)月亮爬上來》、《大板城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》等。（出示多媒體課件）新疆又是一個(gè)歌舞之鄉(xiāng)，那里的人們能歌善舞，每逢喜慶、豐收時(shí)節(jié)，他們就用歌舞來表達(dá)喜悅的心情。分析歌曲節(jié)奏：（出示多面體課件）用得最多的節(jié)奏型是那個(gè)？附點(diǎn)出現(xiàn)了幾次？ 難點(diǎn)練習(xí)：Ｘ.ＸＸ再次“哼唱”旋律。（學(xué)生相互評(píng)價(jià)）難點(diǎn)練習(xí)：別的那喲喲?別的那喲喲?（“別”字語氣稍微加重，要唱得連貫，老師范唱）分析歌詞：這首歌的歌詞用富于哲理的語言告訴我們什么道理？（有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的，而人的青春正象那鳥兒一樣，飛去后即不再回來。通過唱、跳、奏、評(píng)等多形式參與音樂實(shí)踐活動(dòng)；鍛煉了學(xué)生的自學(xué)、創(chuàng)新、合作能力，把學(xué)習(xí)推向高潮。通過演唱、舞蹈創(chuàng)作等形式，更好地表現(xiàn)了歌曲的內(nèi)容，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)、創(chuàng)新、合作能力，同學(xué)們非常積極勇躍參與。能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格，結(jié)合一些舞蹈來表現(xiàn)，加深對(duì)歌曲情緒的感受。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（多媒體播放《新疆好》，同學(xué)們?cè)谝魳仿曋羞M(jìn)入教室）導(dǎo)語：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來到了音樂課堂。(3)學(xué)生跟多媒體哼唱。只要你踏上這遼闊的土地，就會(huì)被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。三、回味小結(jié)師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。我真誠地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好！第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì)青春舞曲《青春舞曲》情感態(tài)度價(jià)值觀：通過對(duì)新疆歌曲《青春舞曲》的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)新疆的風(fēng)土人情，感受新疆的音樂特點(diǎn)，加深對(duì)新疆民歌的喜愛之情。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)打新疆典型的節(jié)奏型教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴、手鼓、音樂書。當(dāng)學(xué)生差不多能哼唱旋律后進(jìn)行下面這一步（2）教師教唱線譜矯正音準(zhǔn)。教師在歌曲的后半部分變成無旋律伴奏主要用新疆的節(jié)分節(jié)奏作為伴奏。（1）欣賞玖月奇跡版本《青春舞曲》，說一說新疆音樂的特點(diǎn)。他們?cè)诟枨乃俣壬?、?jié)奏上、輕重的力度上、甚至音調(diào)上都做了很變化，給了我們不同的感受。有的作品從曲式上看，很簡單，結(jié)構(gòu)也不復(fù)雜，但經(jīng)過一個(gè)好的歌手細(xì)致恰倒好處的處理，唱出的東西會(huì)非常感人。演奏時(shí)將琴橫置胸。時(shí)間一去不復(fù)返，我們珍惜青春不虛度年
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