【正文】 題。邊聽邊跟隨錄音唱樂譜，同時(shí)跟著歌曲的拍子拍手，體會節(jié)拍感覺，找出主要節(jié)奏型，邊唱邊拍出節(jié)奏型，唱熟后填詞。音樂活動(dòng)編配打擊樂伴奏介紹維吾爾族的特色樂器手鼓、薩巴依，并示范手鼓、薩巴依。選用不同的打擊樂器，自編與歌曲相配合的節(jié)奏。評價(jià)出哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。欣賞并學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作。練習(xí)幾分鐘后向全班展示。小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回答這節(jié)課的收獲是什么？學(xué)生回答完畢后作評價(jià)。我們在學(xué)習(xí)《青春舞曲》的時(shí)候，完全是由學(xué)生隨旋律獨(dú)立填詞完成的，幾乎沒有老師的一句教唱。這種曲調(diào)和音韻的美磁般的吸引著學(xué)生，久而久之，自然形成了“潤物細(xì)無聲”的審美功效。另外，在教學(xué)中，我注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主角而不只是觀眾，教師是策劃人和欣賞者而不是裁判員或評委，把音樂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變接受學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛音樂，使音樂課成為發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的需求。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是通過各種音樂實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生了解和認(rèn)識所學(xué)歌曲，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，難點(diǎn)是為《青春舞曲》伴奏。發(fā)聲時(shí)小腹微收，形成上下力量的抗衡，使聲音有氣息支持。這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年青人：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的，而人的青春正象那鳥兒一樣，飛去后即不再回來。（3）抽同學(xué)領(lǐng)唱再齊唱。創(chuàng)造（1）將課本《青春舞曲》樂譜打擊聲部的配器補(bǔ)足。小節(jié)這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動(dòng)人的歌聲和多姿多彩的舞蹈。能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格，結(jié)合一些舞蹈來表現(xiàn)，加深對歌曲情緒的感受。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（多媒體播放《大坂城的姑娘》，同學(xué)們在音樂聲中進(jìn)入教室）導(dǎo)語：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來到了音樂課堂。(3)學(xué)生跟多媒體哼唱。為了民族的音樂，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。哪位同學(xué)還了解并會唱一些新疆民歌？說給大家聽聽，也唱給大家聽聽。（多媒體伴奏）師：同學(xué)們表現(xiàn)都很好，歌舞中充滿了青春的活力。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。教學(xué)目標(biāo) ：、學(xué)會歌曲《青春舞曲》。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對“青春”的更深層次的理解。提問：（1）這是哪個(gè)民族的歌曲？（2）說出這首歌曲音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。引入音樂活動(dòng)（一）——編配打擊樂伴奏。這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據(jù)情況而定）。在兩項(xiàng)音樂活動(dòng)完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。在本課的教學(xué)中，通過欣賞新疆的歌曲，學(xué)唱新疆的民歌，學(xué)跳新疆舞蹈的基本動(dòng)作，讓學(xué)生從中感受和體驗(yàn)新疆音樂的風(fēng)格特征，節(jié)奏特點(diǎn)。通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。大家知道這個(gè)地方是那里嗎？ 學(xué)生：新疆探討與交流：（1）提問：提到新疆，同學(xué)們會想到什么？(2)你印象中的新疆是什么樣的？（學(xué)生回答）(3)讓我們隨著優(yōu)美的音樂一起去了解一下新疆吧。你知道新疆舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎？（1）學(xué)習(xí)新疆舞蹈基本動(dòng)作，創(chuàng)編簡單的舞蹈片段。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，主要是體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，讓學(xué)生在自學(xué)過程中相互合作，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，在表現(xiàn)歌曲的多形式創(chuàng)作練習(xí)和參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。（三）知識與技能目標(biāo)：能夠編創(chuàng)具有新疆民族特點(diǎn)節(jié)奏型為《青春舞曲》編配節(jié)奏，并能用活潑、有彈性的聲音演唱（奏）歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：在聽、唱、跳、拍等音樂活動(dòng)中體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)過程：學(xué)生聽音樂《達(dá)坂城的姑娘》進(jìn)教室。具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格，也表現(xiàn)了新疆維吾爾族人熱情奔放的性格。新疆又是一個(gè)歌舞之鄉(xiāng)，那里的人們能歌善舞，每逢喜慶、豐收時(shí)節(jié)，他們就用歌舞來表達(dá)喜悅的心情。他的音樂作品大多浪漫熱情，不僅是我國民族音樂中的瑰寶，在世界舞臺上也大放異彩。（這是一首4/4拍子的歌曲，唱的時(shí)候第一拍要強(qiáng)一些，把歡快的情緒表現(xiàn)出來）（二）小組合作學(xué)習(xí)分小組練習(xí)用歡快的情緒演唱。齊唱（速度快些，唱出積極、樂觀、歡快的情緒）?！课?、新疆舞編創(chuàng)（1）播放一段維吾爾族舞蹈，請同學(xué)們仔細(xì)觀看。（播放民歌：《在那遙遠(yuǎn)的地方》在音樂聲中下課）第五篇：青春舞曲《青春舞曲》教案課題：《青春舞曲》 課型：以學(xué)唱為主的綜合課 授課教師：張典教學(xué)方法：講授法、聽賞法、練習(xí)法 教具：手鼓、ppt、白板 教學(xué)目的：能夠?qū)ξ覈陆S吾爾自治區(qū)的民族民間音樂感興趣，愿意了解少數(shù)民族的音樂，并積極參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)。難點(diǎn)：合唱《青春舞曲》，練習(xí)節(jié)奏。師：居住在新疆的哪個(gè)少數(shù)民族人口最多？ 生：維吾爾族師：維吾爾族是一個(gè)能歌善舞的民族，所以新疆又有“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱。我們來看一下阿凡提（圖片展示）。接下來看看非常具有新疆特色的東西。這已經(jīng)成了他們的生活必需品。他又很多的名山，北邊有阿爾泰山，南邊有昆侖山，還有天山，天山是新疆的一個(gè)象征。同學(xué)們想想，什么最能夠代表這個(gè)民族的特色文化？生：歌舞二、新課教學(xué)剛才老師說過新疆有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。聆聽歌曲首先請同學(xué)們欣賞歌曲回答兩個(gè)問題 歌曲的速度是怎樣的？快速歌曲的情緒是怎樣的？歡快、活潑、奔放、開朗師：非常優(yōu)美的旋律，哪位（同學(xué)）阿凡提或者古麗來回答問題？生：回答作者簡介有個(gè)人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國留學(xué)學(xué)習(xí)音樂。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。請看大屏幕 這首歌曲是幾拍子的？4/4拍。注意唱歌的姿勢，上身坐直，用自然圓潤的聲音來演唱，大膽的唱出來。同學(xué)們拍的非常好，如果能加上我們動(dòng)聽美妙的歌聲那就更美了。[莫等閑、白了少年頭，空悲切。同學(xué)們一學(xué)就會，這是我們新疆音樂最具代表性的一個(gè)節(jié)奏型。新疆有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。一三擊掌，二四打響指。