《四邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 體是什么嗎？ 生：機(jī)器人、神舟七號(hào)等等師：這幅拼圖又是由哪些平面圖形拼成的呢？生：三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形等等。（對(duì)于找的很準(zhǔn)的同學(xué)給與肯定和鼓勵(lì)）師：讓學(xué)生觀察所找的四邊形有什么共同特征？并板書(shū)四邊形的特征，（在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，互相交流，學(xué)生匯報(bào)）根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，結(jié)合圖形得出四邊形的特征（有4個(gè)角，4條直的邊圍成的圖形）并板書(shū)，讓學(xué)生齊讀四邊形的特征。第三篇：《四邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)《四邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) A 知識(shí)與技能能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。學(xué)法：動(dòng)手操作、自主探究與合作交流。學(xué)生匯報(bào)認(rèn)識(shí)的圖形，如：圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、長(zhǎng)方體、正方體等。先獨(dú)立觀察，然后同桌交流，從中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四邊形有四條邊、四個(gè)角。（三）鞏固實(shí)踐 1．辨一辨。對(duì)其他規(guī)則圖形也可讓學(xué)生嘗試說(shuō)出它們的名稱，如五邊形等，豐富學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。如：數(shù)學(xué)書(shū)的封面，門，窗，電腦屏幕，黑板等。教師巡視并收集有代表性的作品（比如一般的四邊形、長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形或者不是四邊形的圖形等等）展示交流。生獨(dú)自完成。第四篇：《四邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《四邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容： 教材第34－36頁(yè)四邊形二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，知道四邊形的特征。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四邊形及其特征教學(xué)難點(diǎn)：四邊形概念的形成，四邊形的分類四、教具、學(xué)具：例1的四邊形組圖每生一張、裝好各種四邊形的學(xué)具袋?？?，數(shù)學(xué)王國(guó)里有這么多的圖形，老師也將數(shù)學(xué)王國(guó)的圖形拿了一些過(guò)來(lái)，看看你們手中的紙，把你認(rèn)為是你的朋友四邊形的涂上你喜歡的顏色，同桌互相檢查評(píng)價(jià)。師：看著這么多的四邊形，現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)到底什么樣的圖形是四邊形？生活中我們見(jiàn)過(guò)許多四邊形,現(xiàn)在又知道了四邊形的特點(diǎn),你能不能說(shuō)一說(shuō)生活中哪些物體表面的形狀是四邊形的。（1）指導(dǎo)分法。3．四人小組交流，說(shuō)說(shuō)你分類的理由。（1）按角分：長(zhǎng)方形、正方形一類（四個(gè)角都是直角）；菱形、平行四邊形、梯形一類（沒(méi)有直角）。其實(shí)長(zhǎng)方形和正方形是比較特殊的四邊形，那么他們特殊在哪兒呢？小組里說(shuō)一說(shuō)。，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和抽象概括的能力，發(fā)展學(xué)生空間觀念。，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形等，還有其他一些你叫不出圖形。課件出示教材79頁(yè)例1主題圖。出示選好的四邊形。歸納：有四條直邊，有四個(gè)角，是封閉圖形，這就是四邊形的特征。師：剛才同學(xué)們找出了書(shū)中的四邊形，那你們能不能在實(shí)際生活中找一找，哪些物體的表面也是四邊形呢？ 生：教室的門、窗、黑板、。師：看來(lái)，生活中的四邊形實(shí)在是太多了，那你們想不想自己動(dòng)手也來(lái)做一做呢？在做之前，請(qǐng)看清楚下面的要求。學(xué)生動(dòng)手操作，師巡視。四 課堂小
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