【正文】 初讀階段，老師側(cè)重于讀準(zhǔn)生字字音，整體感知語(yǔ)言。出示：長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車(chē)，燈光閃爍，像銀河從天而降。師：同學(xué)們注意，“爍”字是我們要認(rèn)的生字，一起讀，爍、爍，你知道“閃爍”是什么意思嗎？我們來(lái)看“爍”這個(gè)字（出示帶田字格的“爍”并指圖介紹）：“爍”字左邊是火字旁，右邊是“樂(lè)”，是遠(yuǎn)古時(shí)人們敲打石頭時(shí)閃出火花來(lái)，敲一下，火花閃一下，敲一下，火花閃一下。“燈光閃爍”是什么意思呢？ “燈光閃爍”呢？是很多燈光一閃一閃的。師：你們知道“銀河”什么樣嗎？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：銀河里有許多星星，一閃一閃的。學(xué)生齊讀“天安門(mén)城樓金碧輝煌，光彩奪目。師：那“光彩奪目”什么意思呢？指顏色和光澤非常耀眼，就像把你的眼睛奪過(guò)去了一樣，特別引人注目。出示課文第2段，我們一起來(lái)讀。師出示第3段：環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（3）師：一座座立交橋猶如道道彩虹，你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎，彩虹什么樣？讀讀這句話，你能想象立交橋什么樣子嗎？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：生1：立交橋是拱形的，像彩虹的形狀。（4）師：夜晚環(huán)形路上的立交橋好像“道道彩虹”，那街道上呢，我們繼續(xù)讀。（2）師出示第4自然段：煥然一新的王府井、西單商業(yè)街上，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈，把繁華的大街裝扮成了比白天還要更美的“不夜城”。師：對(duì)，絢麗，就是燦爛美麗。師：是什么把繁華的大街變成了不夜城呢？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：因?yàn)橐雇碛忻髁恋臋淮埃k麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈，這里晚上也是那么亮，所以是“不夜城”。：古老的故宮變得年輕了。）師追問(wèn)：故宮是因?yàn)槭裁醋兊媚贻p了？你能結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)嗎？學(xué)生：因?yàn)橛形孱伭臒艄獾恼丈?。師：同學(xué)們，讀到這，我們知道了，作者都描寫(xiě)了北京哪些地方的夜景？（生答：作者描寫(xiě)了長(zhǎng)安街、天安門(mén)、環(huán)形路、街道上、王府井、西單及故宮的景色），師：漫步在夜晚的北京，看到如此明亮美麗的景色，我們會(huì)發(fā)出這樣的贊嘆： ：夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！學(xué)生齊讀兩遍。（這里，老師提示一個(gè)地點(diǎn)，學(xué)生就跟著讀詞語(yǔ)，再要求學(xué)生齊讀句子。師：好，我們一起來(lái)讀這段。師：煥然一新的王府井、西單商業(yè)街亮起來(lái)了！學(xué)生讀詞語(yǔ)：煥然一新、絢麗多彩。五、拓展延伸：師：（出示詞語(yǔ)幻燈片）這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《北京亮起來(lái)了》，還積累了這么多優(yōu)美的詞語(yǔ)，課下請(qǐng)你把今天學(xué)過(guò)的這些詞語(yǔ)摘記在自己的積累本上，回家后，用上這些詞語(yǔ)向父母介紹一下北京的夜晚。高主任一次次給我講解他的“隨文識(shí)字”的教學(xué)理念，盡管有了上學(xué)期講《從現(xiàn)在開(kāi)始》的一些經(jīng)驗(yàn)，但從高主任這里，我又獲得了新的認(rèn)識(shí)。隨文識(shí)字，抓住描寫(xiě)北京明亮美麗的詞語(yǔ)以及句子間的聯(lián)系，讀懂課文內(nèi)容，感受夜晚北京的美麗。接著和學(xué)生一起讀課文，遇到要求生字，領(lǐng)著學(xué)生讀，對(duì)于理解“北京亮起來(lái)了”有幫助的生字，先讀字音，再讀詞，接著通過(guò)出示圖片等方法理解字義、詞義，最后在理解字義、詞義的基礎(chǔ)上讀懂句子，段落，真正落實(shí)隨文識(shí)字。在這個(gè)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫(xiě)北京明亮美麗的詞語(yǔ)及句子間的聯(lián)系，讀懂課文內(nèi)容，從而感受北京夜晚的美麗。這也是我在今后課堂教學(xué)中應(yīng)努力的。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受北京夜晚的美。理解部分詞義。啟發(fā)談話：同學(xué)們，我們都知道北京是我國(guó)的首都，是一座美麗的城市。學(xué)生自由讀課文，要求：把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。男女生輪讀。交流：（1）指名說(shuō)說(shuō)，課件出示相關(guān)詞語(yǔ)，隨機(jī)理解部分詞義。（1）過(guò)渡：如果你真的想去北京，那老師先帶你去。??）三、整體入手，學(xué)習(xí)課文總起和總結(jié)段。自由讀、指名讀、男女生競(jìng)賽讀、齊讀。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：鞏固15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美。出示課題，由題眼中的“亮”字引出課文中的詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。四人小組合作交流。每當(dāng)夜幕降臨，長(zhǎng)安街兩旁的路燈就把這十里長(zhǎng)街照得如同白晝一般，川流不息的汽車(chē)閃爍著點(diǎn)點(diǎn)燈光，使長(zhǎng)安街就像?（學(xué)生?接讀：銀河從天而降）教師：把什么比作銀河從天而降?。渴且惠v汽車(chē)的燈？?jī)奢v汽車(chē)的燈？?（是川流?不息的汽車(chē)的燈光）“川流不息”就是有?（生：成千上萬(wàn)的汽車(chē)）?◆朗讀指導(dǎo)，讀出燈光的美。（指名讀，男女生輪讀）（3）廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫(huà)出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。第3節(jié)：（1）環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（好像，就像，好比，好似）（2）街道上，照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，裝點(diǎn)著美麗的北京。第4節(jié)：◆重點(diǎn)理解“煥然一新、絢麗多彩、五光十色”和“不夜城”?！粜蕾p圖片，朗讀指導(dǎo)。積累語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生背誦課文：◆看圖說(shuō)詞語(yǔ)。◆語(yǔ)言轉(zhuǎn)化訓(xùn)練：假如你是一名導(dǎo)游，你打算怎么向別人介紹北京的美？ ◆根據(jù)課件提示，嘗試背誦課文。進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，有感情的朗讀課文。理解部分詞語(yǔ)意思，積累好詞佳句。(課文情景朗讀)，這四輛車(chē)將帶著大家去四個(gè)不同的地方參觀，可是呀，坐車(chē)之前得先買(mǎi)票：（1）畫(huà)出文中概況北京夜景的句子。（長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮）二、以文為本，感受“亮”，你喜歡哪里就到哪里去。（板書(shū)：長(zhǎng)安街）（讀第二自然段）誰(shuí)來(lái)告訴老師，你在長(zhǎng)安街看到了什么？一邊出示圖，一邊理解詞語(yǔ)：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、銀河、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫(huà)、一幢幢高大建筑物欣賞完圖片，誰(shuí)來(lái)找出描寫(xiě)長(zhǎng)安街的詞語(yǔ)貼在黑板上。（用猶如造句）除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈？，我們繼續(xù)聽(tīng)同學(xué)們的介紹，去了商業(yè)街的同學(xué)迫不及待了，起立吧，齊讀第4自然段。（指明答）E．同學(xué)們，每當(dāng)夜幕降臨，（）亮起來(lái)了，（）亮起來(lái)了，（）亮起來(lái)了，（）也亮起來(lái)了。教師：是啊，孩子們，每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了！讓我們一起來(lái)讀 讀最后一段吧！四、課外延伸，布置作業(yè)1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落； 2．積累自己喜歡的詞語(yǔ)和句子；3．課后觀察研究一下，自己的家鄉(xiāng)──中衛(wèi)哪些地方的夜景也很美，可以畫(huà)下來(lái)也可寫(xiě)下來(lái)。２、正確朗讀課課文，背誦自己喜歡的部分，積累好詞佳句。教學(xué)過(guò)程：一、賞圖引題，激發(fā)興趣。配樂(lè)播放北京風(fēng)光圖。二、初讀課文，整體感知。作者感受到的美是否跟我們一致呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文劃出生字，借助拼音把課文通讀順，讀后標(biāo)自然段序號(hào)。請(qǐng)大家自讀第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？（燈的海洋，光的世界）指名讀本自然段，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。學(xué)生質(zhì)疑。多美的夜景??！請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)或句子，再結(jié)合圖理解詞或句子的意思。指導(dǎo)朗讀。（2）自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出你覺(jué)得美的地方，并說(shuō)說(shuō)美在哪？（3）和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)。（b）觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”（c）結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。、給“猶如”換個(gè)詞，觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。指名讀：你喜歡北京哪兒的夜景，請(qǐng)你讀一讀。此時(shí)你們的心情怎樣？最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？（齊讀最后一段）1有感情地朗讀全文。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡