【正文】 其直無(wú)馬邪？其真不知馬也。全文寄托作者的憤懣不平，并對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)、摧殘人才，進(jìn)行了諷刺、針砭和控訴。（王翰《涼州詞》）射人先射馬，擒賊先擒王。千里馬被埋沒(méi)的根本原因是：食馬著不知其能千里而食也。而是缺少發(fā)現(xiàn)”由此可聯(lián)想到《馬說(shuō)》中的哪句話： 千里馬常有，而伯樂(lè)不常有誦讀古文，與先賢對(duì)話，和智者交流，能讓我們獲得有益的人生啟示。抒發(fā)了作者 的憤懣之情。六、對(duì)比閱讀（一）（甲文）《馬說(shuō)》（乙文）卞和泣玉：楚人和氏得玉璞楚山中，奉而獻(xiàn)之厲王?！蓖跤忠院蜑檎N，而刖其右足?！蓖跄耸褂袢死砥滂倍脤氀?，遂命曰：和氏之璧。③奚：何，為什么。雖：（）（2）厲王使玉人相之。群臣未應(yīng)，大夫子余起而言曰：“臣嘗之東海矣，東海之若游于青渚，介鱗之屬以班見(jiàn)①。臣恐諸侯之笑王者在后也。③蹺躍：用一只腳跳躍。后勾踐聽(tīng)信讒言，令其自殺。（1）外見(jiàn)：________________（2）通其意：______________（3）介鱗之屬：____________（4）所行幾許：____________ 2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列兩個(gè)句子的意思。日啖豆至數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則寧餓死不受。褫：解除。它們都闡述了一個(gè)什么道理？（四）【甲】《馬說(shuō)》【乙】郭隗先生曰：“臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。君大怒曰：‘所求者生馬，安事①死馬而捐②五百金？’涓人對(duì)曰：‘死馬且買之③五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣。（2分）（1）策之不以其道（）（2）天下必以王為能市馬（）（3）買其首五百金（）（4）鳴之不能（）2．結(jié)合你對(duì)選文的理解，說(shuō)說(shuō)甲乙兩文中“千里馬”的共同喻意是什么。⑵所求者生馬，安事死馬而捐五百金？參考答案：（一）【譯文】楚國(guó)有個(gè)名叫卞和的人，從楚山得到一塊含有美玉的璞石，就把它獻(xiàn)給了楚厲王。等到厲王死去，武王登位后，卞和又把那塊璞石獻(xiàn)給了武王。卞和竟然捧著那塊璞石，在楚山腳下一連痛哭了三天三夜，眼淚流盡，血也哭了出來(lái)?；颍何沂菫椋ㄕ嬲模┑膶毷怀鉃椋ㄆ胀ǖ模┑氖^，誠(chéng)實(shí)正直的人被誣蔑為騙子而感到痛苦（悲痛）（意思對(duì)即可）4．答：《馬說(shuō)》中，面對(duì)“天下無(wú)馬”這種壓制人才的謬論，文章只能發(fā)出“其真無(wú)馬邪？其真不知馬也”的感嘆；而《卞和泣玉》中，和氏璞雖然兩度被斥為普通的石頭，但終遇文王，經(jīng)雕刻加工顯示出天下至寶的本色。3．答案不外乎“要辯證分析”、“屬于”、“不屬于”三類，只要明確表態(tài)的，答案示例：這要辯證分析。當(dāng)大夫子余委婉諷諫之后，勾踐以“默然”表示對(duì)自己的錯(cuò)誤有所認(rèn)識(shí)，看來(lái)伯樂(lè)也是會(huì)錯(cuò)誤的。這二匹馬可謂負(fù)重但無(wú)怨言，體力充沛但不逞能，是善長(zhǎng)遠(yuǎn)馳的良馬啊?！壁w構(gòu)道聲好，說(shuō)道：“你今日所說(shuō)很有意義。結(jié)果：“自午至酉，猶可二百里。宮中有個(gè)近侍對(duì)他說(shuō)道：‘請(qǐng)您讓我去買吧。這個(gè)近侍胸有成竹地對(duì)君主說(shuō)：‘買死馬尚且肯花五百金，更何況活馬呢?天下人一定都以為大王您擅長(zhǎng)買馬，千里馬很快就會(huì)有人送了。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有 對(duì)統(tǒng)治者不識(shí)人才、不重視人才、摧殘人才以及自己懷才不遇的憤慨 應(yīng)該重視人才，用誠(chéng)心吸納人才，才能得到人才。、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：教育學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地分析問(wèn)題，分析特定時(shí)代背景下的人物特征。字退之，河陽(yáng)（今河南省焦作孟州市）人，漢族。他是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，主張學(xué)習(xí)先秦兩漢的散文語(yǔ)言，破駢為散，擴(kuò)大文言文的表達(dá)功能。他善于使用前人詞語(yǔ)，又注重當(dāng)代口語(yǔ)的提煉，得以創(chuàng)造出許多新的語(yǔ)句，其中有不少已成為成語(yǔ)流傳至今，如“落井下石”、“動(dòng)輒得咎”、“雜亂無(wú)章”等。25～35歲，他先中進(jìn)士，三試博學(xué)鴻詞科不成，赴汴州董晉、徐州張建封兩節(jié)度使幕府任職。50～57歲，先從裴度征吳元濟(jì)，后遷刑部侍郎。政治上較有作為。其時(shí)，韓愈初登仕途，很不得志。跟《馬說(shuō)》同期的作品還有《龍說(shuō)》（即《雜說(shuō)一》）。課時(shí)安排：2課時(shí)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1．一讀課文,借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料，完成：（1）讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。2．二讀課文，借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料，解釋下列重點(diǎn)詞語(yǔ)。韓愈就是一匹千里馬，他有“日行千里之能”，但在封建社會(huì)，他懷才不遇，屢遭貶斥。讀出文章的語(yǔ)氣和重音，特別強(qiáng)調(diào)要讀出層次。板書設(shè)計(jì)：馬說(shuō)正面提出問(wèn)題：世有伯樂(lè)，而后有千里馬。（要求暢所欲言）②策執(zhí)策而臨之策之不以其道四、拓展延伸，以讀帶寫：③能其能千里也雖有千里之能 假如你是千里馬，但是沒(méi)有伯樂(lè)賞識(shí)你，你會(huì)怎么做？ 五、課堂總結(jié)：①祗辱于奴隸人之手②一食或盡粟一石本文篇幅雖短，中心卻十分突出。明了中心。：用原文語(yǔ)句回答下面問(wèn)題①《馬說(shuō)》的中心論點(diǎn)是：______________________。⑦美往往存在于平凡的事物當(dāng)中，有時(shí)我們?yōu)榱丝桃獾淖非笸昝?，往往忽略了身邊的美，使其遭受不?yīng)有的遭遇，使我們?yōu)橹z憾痛心，這種遭遇與〈〈馬說(shuō)〉〉中千里馬的遭遇相似，相應(yīng)的句子是：_____________________________①選出與“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”中“而”的用法相同的一項(xiàng)。C．且欲與常馬等不可得等： 等同，相等。B．貫穿全文的中心句是“其真不知馬也”。反面展開(kāi)議論：千里馬常有，而伯樂(lè)有常有。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：文中重點(diǎn)詞句的掌握。字退之，自稱郡望昌黎，世稱韓昌黎。在文學(xué)成就上，同柳宗元齊名，稱為＂韓柳＂。曾任監(jiān)察御史，因上疏請(qǐng)免關(guān)中賦役，貶為陽(yáng)山縣令。本文借物說(shuō)理，托物言志，以千里馬的遭遇，諷喻當(dāng)世不知用人，感嘆自身懷才不遇。伯樂(lè)：春秋時(shí)秦穆公時(shí)人，姓孫，名陽(yáng)，善相馬。駢：兩馬并駕。以，把，介詞。一食（sh237。n）食料。是：這樣，指示代詞。1才美不外見(jiàn)：才能和長(zhǎng)處不能表現(xiàn)在外。等：相當(dāng)。1策：本意馬鞭子，這里名詞作動(dòng)詞用，譯為：用鞭子打。材，同“才”，此指行千里的才能。臨：面對(duì)。四、合作探究、研讀課文劃出文中作者認(rèn)為千里馬被埋沒(méi)的原因的句子。，一食或盡粟一石。執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬!”三、按原文填空。韓愈《馬說(shuō)》中的“突出了環(huán)境對(duì)人才的決定作用。（15分）駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。食馬者不知其能千里而食也。（選自《戰(zhàn)國(guó)策》）【注釋】①比：副詞，接連地。（評(píng)：命題人沒(méi)有認(rèn)真核對(duì)原文，“有人賣駿馬者”應(yīng)該是“人有賣駿馬者”；“比三旦立市，人莫知之。見(jiàn)：_____________（2）執(zhí)策而臨之。（3分）（1）策之不以其道，食之不能盡其材。（5分）答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）【甲】《馬說(shuō)》【乙】郭隗先生曰：“臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。君大怒曰：?所求者生馬，安事①死馬而捐②五百金？?涓人對(duì)曰：?死馬且買之③五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣。（2分）（1）策．之不以其道（）（2）天下必以王為能市．馬（）（3）買其．首五百金（）（4）鳴之．不能通其意（）2．結(jié)合你對(duì)選文的理解，說(shuō)說(shuō)甲乙兩文中“千里馬”的共同寓意是什么。上詰之，對(duì)曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長(zhǎng)。③正:只。而乙文中，唐太宗對(duì)人才的態(tài)度是。伯樂(lè)遭⑦之，下車轅而哭之，解衣以冪⑧之。（2分）．之不以其道執(zhí)策．．之不能盡其材食．不飽，力不足 ．手從鄉(xiāng)之．．真無(wú)馬邪 食馬者不知其．能千里而食也 ?！蓖跻院蜑檎N，而刖其左足。王聞之，使人問(wèn)其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。（2）誑：欺騙人，蒙人的意思。（6）理：加工雕琢玉石。（2分）（1）故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手。__________________________________這篇文章有什么現(xiàn)實(shí)意義？__________________________________________________________________________________千百年來(lái)，懷才不遇之士常常感慨萬(wàn)千，如果你是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)人才，也不被重用，你將怎么做？__________________________________________________________________________________請(qǐng)寫出古往今來(lái)，曾被統(tǒng)治者埋沒(méi)甚至迫害過(guò)的名人及這些人發(fā)出了無(wú)盡的感慨。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)、掌握文章詞、句、段的含義，讀懂文章。在人間，人們把精于鑒別馬匹優(yōu)劣的人，也稱為伯樂(lè)。伯樂(lè)向楚王說(shuō)明，千里馬少有，找起來(lái)不容易，需要到各地巡訪，請(qǐng)楚王不必著急，他盡力將事情辦好。伯樂(lè)對(duì)馬向來(lái)親近，不由走到跟前。你還是把它賣給我吧?！鼻Ю锺R像明白伯樂(lè)的意思，抬起前蹄把地面震得咯咯作響，引頸長(zhǎng)嘶，聲音洪亮，如大鐘石磐，直上云霄。只要精心喂養(yǎng)，不出半個(gè)月，一定會(huì)恢復(fù)體力。楚王對(duì)伯樂(lè)更加敬重。他多次被貶官降職，很受壓抑。曾三次上書宰相請(qǐng)求重用遭冷遇，甚至三次登門被守門人擋在門外。本文是他這類作品中的名篇之一。）食之不能盡其材（“”通“”。②馬之千里者，一食或盡粟一石