【正文】 么想象就在“蜘蛛剛撲過去，一大滴松脂從樹上滴下來剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭呢？（松樹滲出的一滴樹脂能同時包住一只蒼蠅和一只蜘蛛，這滴松脂一定是很大的。）2．老師小結(jié)；松脂把兩只小蟲包在里頭，再加上松脂繼續(xù)地往下滴，又把原來的蓋住了，就積成了一個松脂球。）2． 漁民看到這塊琥珀，為什么說“這是很少見的？（一塊琥珀包裹兩只蟲子是很少的，再次表現(xiàn)出了這塊琥珀的不可多得，極有價值。教學(xué)設(shè)計二【教學(xué)過程】 第一課時一、實物激起，揭示課題。1．指名讀課文，了解主要內(nèi)容。n）拭（Sh236。n）黏稠（zhān）黏貼（4）理解：拂拭——撣掉或擦掉。琥珀的形成過程（第2～12自然段）。四、指導(dǎo)理解課文內(nèi)容。（2）天氣炎熱。（4）松脂不斷往下滴，才能積成球。渲染出緊張氣氛。第二課時一、回憶課文內(nèi)容，說說這塊玻確的松脂球是怎樣形成的？ 提示：注意講全四個條件。2．思考：松脂球是怎樣變成化石的？ 總結(jié)出變成化石的條件： 1）時間長。提示：要讀出孩子的高興，父親的驚喜。五、自由想象。(學(xué)生活動)生：這段的第1小節(jié)為一層，其余是第二層。我認(rèn)為應(yīng)該分到“把兩只小蟲重重包裹在里面”，這層寫松脂球是怎樣形成的，第二層講松脂球是怎樣變成化石的。板書：松脂球 化石下面請同學(xué)們自學(xué)第一層，分析一下松脂球的形成需要哪幾個條件，并說說理由。補(bǔ)上。氣溫的變化通過“暖暖”、“火熱”、“熱辣辣”可以看出來。生：我認(rèn)為必須發(fā)生在松樹林，而且必須落在一棵老松樹上，因為樹多，才會有多年生的老樹，只有老樹才會掉大滴大滴的松脂。師：找得準(zhǔn)。生：假如蜘蛛正要撲過去，可掉下來的松脂已經(jīng)把蒼蠅包住了，那蜘蛛決不會自投羅網(wǎng)了。我看“松脂繼續(xù)滴下來”也是一個必不可少的條件。師：講得好。(學(xué)生獨立賞析課文)生：“展開”、“飛舞”、“穿過”、“飛進(jìn)”這幾個詞，把小蒼蠅的快樂勁兒寫出來了。生：“身上粘滿了灰塵”是作者根據(jù)琥珀里“兩只小蟲腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)”推測出來的。生：“小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不想美餐了”這句話很幽默，這兩家伙太可憐了。板書：歲月漫長 地殼變化師：對。師：(板書：松樹林 松脂球)大家同意他的意見嗎? 生：同意。”師：誰來回答他的問題? 生：時間那么長，蒼蠅蜘蛛那么多，可唯有那兩只被包住了，這主要是為了強(qiáng)調(diào)事情發(fā)生得太巧了，這顆琥珀太少見了。師：想想看，作者為什么這樣安排呢? 生：因為人們最想知道的就是這塊琥珀是怎樣形成的，所以作者把它作為重點來詳細(xì)描寫。有感情地朗讀課文。2．體會科學(xué)家合理想象的依據(jù)。文章介紹了由骨骼化石安裝起來的黃河象的骨架的形態(tài)及這具大象化石的發(fā)掘過程，并從科學(xué)家假想的角度說明了黃河象化石的來歷。而樹膠仍源源不斷地流出來，把昆蟲包裹得嚴(yán)嚴(yán)實實，昆蟲與外界就完全隔絕了。所以，琥珀實際上是由古代植物分泌物所形成，是一種遺物化石，而琥珀中的昆蟲則是一種身體未變的遺體化石。那么它是如何“游”到喜馬拉雅山上的呢？原來產(chǎn)有魚龍化石的地層時代為晚三疊世，距今2億1千萬年前。琥珀品種顏色變化繁多，而不同色系的琥珀又有不同的代表意義，如“金珀聚財，血珀避邪，珀、密蠟是藥珀等等”，從傳統(tǒng)習(xí)慣上來講：透明的稱為琥珀，不透明的琥珀稱為密蠟。還有內(nèi)含昆蟲、樹葉等包裹體的就是極珍貴的蟲珀！密蠟的劃分主要有受地?zé)嵊绊懽優(yōu)榧t橙色的以及半透明的琥珀稱為金絞；還有就是很少見的象牙白、孩兒臉等等。（琥珀是已知不分國家、不分文化、不分地區(qū)，已流行有7000年之久的寶石）四、色彩最豐富卻又最中性的寶石。離不開4個條件：第一，炎熱的夏天，太陽光很強(qiáng)烈。（2）松脂球變成化石。第三，那片松樹林被海水淹沒。而《琥珀》是按時間的先后順序?qū)懙?，先寫琥珀形成的時間，接著寫琥珀形成的條件和過程，又寫琥珀的發(fā)現(xiàn)過程，最后寫琥珀在科學(xué)上的價值。（3）思考：琥珀是什么？課文講了有關(guān)琥珀的哪些內(nèi)容？琥珀有何特點？2．小組內(nèi)討論交流。（2）第3個思考題，小組議答，全班交流。那么作者想象的依據(jù)是什么？要形成這樣的琥珀必須具備哪些條件？這是我們這節(jié)課所要探究的問題。）（2）集體交流。依據(jù)是琥珀是松樹樹脂形成的。）（5）出示課件。（1）學(xué)生自學(xué)、小組合作、師生交流。（2）小組討論后回答。2．分角色朗讀。板書設(shè)計想象 炎熱的太陽光松樹滲出厚松脂琥珀包裹兩個小東西推測陸沉海升教學(xué)思 《琥珀》這篇課文根據(jù)一塊有蒼蠅和蜘蛛的琥珀想象其形成和發(fā)現(xiàn)的過程。二、無意識記和有意識記和諧發(fā)展在學(xué)生視、聽幻景后所講述的問題既不具體，又不完整，因為這個階段是初步的無意識記，學(xué)生的認(rèn)識帶有一定的盲目性，缺乏一定的系統(tǒng)性，為此，龐老師及時指導(dǎo)學(xué)生，帶著問題去默讀課文。這說明蒼蠅和蜘蛛曾經(jīng)在里面進(jìn)行過掙扎。理解句子的意思，理解課文內(nèi)容。教學(xué)重、難點重點：學(xué)會生字新詞，會用常用詞語造句，理解句子意思和課文內(nèi)容。揭示課題：二、新授。伴——同伴。凝固——由液體變成固體。成功——獲得預(yù)期的結(jié)果。課文中的意思是：創(chuàng)造——課文中指做出新東西。讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查。（2）提問：這一段先講什么，再講什么，最后講什么？小螞蚱是怎么死的？（3）指名答，小結(jié)。（2）提問：a、看到死去的小螞蚱，“我”想到了什么？ b、“我”是怎樣做人造琥珀的？（3）帶著上面的問題再讀課文后回答。（2）理解句子意思： “成功”指人造琥珀做成了。三、鞏固練習(xí)。五、作業(yè)。做成功后，“我”的心情怎樣。二、第2題。第二自然段講“我”動手做了一個人造琥珀，讓小螞蚱雖死猶生。第2題。二、第3題。想想括號里的問題和上下文的內(nèi)容有什么聯(lián)系。填空，再讀一讀。四、第5題。說、寫句子。4題。文章布局嚴(yán)謹(jǐn)，語言細(xì)膩形象，邏輯推理嚴(yán)密，真實與想象相結(jié)合，使文章具有神奇色彩。2．體會科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的，以及這樣想象的依據(jù)。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，看圖激趣1．老師給大家講一個故事：有一天，在大海邊，一位漁民帶著孩子走在沙灘上，孩子赤著腳，忽然孩子踩著了一塊硬東西，他把它挖了出來。3．默讀課文最后一段，用直線畫出描寫琥珀樣子的句子，用曲線畫出寫它價值的句子。（一只蒼蠅在松樹上休息，一只蜘蛛爬過來想把它當(dāng)作美餐，就在蜘蛛剛撲過來的一瞬間，一滴松脂剛好從樹上滴下來，把它們包在里頭。”（三）松脂球怎樣變成化石1．一對敵對的小蟲包進(jìn)了松脂球以后，小蟲的活動停止了，但自然環(huán)境還在繼續(xù)變化。（四）總結(jié)琥珀形成必須具備的條件。作者由一塊稀世珍寶琥珀，展開大膽合理的想象。3．引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言?！剁辍愤@篇課文，科學(xué)家根據(jù)琥珀的樣子，推測出它形成