【正文】 辦法來調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，只有這樣才能事半功倍，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。因此，在物理教學(xué)中，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性、提高學(xué)習(xí)成績的有效途徑，是物理教師在教學(xué)過程中最為重要的任務(wù)。，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，從而激發(fā)他們思索的欲望。、出乎學(xué)生意料之外的實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻出乎學(xué)生的意料之外。例如，在講到杠桿時(shí)，可以提出問題：砌成埃及金字塔的大條石重達(dá)幾十噸，在古代的技術(shù)條件下怎樣才能移動(dòng)這些大條石呢？接著提出阿基米德的豪言壯語：“給我一個(gè)支點(diǎn)和一根足夠長的硬棒，我可以撬動(dòng)整個(gè)地球。教學(xué)是一門語言藝術(shù)，語言應(yīng)體現(xiàn)出機(jī)智和俏皮。教師的教學(xué)情感，是課堂語言藝術(shù)的應(yīng)用。例如，通過愛迪生在千百次試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鎢絲，告訴學(xué)生成功需要恒心和毅力，并讓大家體會(huì)愛迪生的名言“天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”所蘊(yùn)含的深刻道理。因而堅(jiān)持合作、探究的教學(xué)方式非常必要，教學(xué)中可通過一定的問題，老師留出一些學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論的空間，使他們有機(jī)會(huì)進(jìn)行獨(dú)立思考、相互討論，并發(fā)表各自的意見，引導(dǎo)學(xué)生通過生生合作或師生合作解決問題，并對(duì)知識(shí)發(fā)生、形成、發(fā)展的全過程進(jìn)行探究活動(dòng)，逐步培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力，從而激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，讓學(xué)生從思想上產(chǎn)生由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，真正實(shí)現(xiàn)主動(dòng)參與。實(shí)踐證明：激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是物理教學(xué)的一項(xiàng)重要手段，也是一條基本原則。由此可見積極上進(jìn)的情趣，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有能動(dòng)作用，我國教育家孔子也曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。即使是后進(jìn)生也讓他們深切感受到來自老師的關(guān)懷和表揚(yáng)，他們才會(huì)像春天的小草，不見其長，日有所增。營造歷史教學(xué)氛圍就是創(chuàng)設(shè)歷史情景，通過生動(dòng)形象的感知形成歷史表象，掌握歷史知識(shí)，并通過具體場(chǎng)景體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。如在講述《全民族抗戰(zhàn)的興起》時(shí)，可先讓學(xué)生觀看電影《七七事變》的一些片段，然后提問，一九三七年盧溝橋事變爆發(fā)后國共兩黨及全國各族人民為什么要團(tuán)結(jié)一致，共赴國難？中共為何提出抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針？由于有了影音資料和以前知識(shí)作鋪墊，學(xué)生很容易活躍起來，爭(zhēng)先恐后地發(fā)表個(gè)人看法，這就為講解《全民族抗戰(zhàn)興起. 營造了良好氛圍，并做好了知識(shí)鋪墊。如在講《春秋五霸》時(shí)，用臥薪嘗膽的故事來說明立志雪恥的決心和越國終能興盛的原因。對(duì)于這些歷史人物學(xué)生比較感興趣，設(shè)計(jì)討論課讓他們發(fā)表自己見解，是培養(yǎng)學(xué)生興趣很好的途徑，討論后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使之形成一個(gè)較完整的知識(shí)系統(tǒng)反饋給學(xué)生。如在講述《西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》使學(xué)生通過戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展成為僅次于美國的第二經(jīng)濟(jì)大國的史實(shí)，認(rèn)識(shí)到這一切來源于日本政府 “科技立國”戰(zhàn)略，積極發(fā)展教育和科學(xué)技術(shù)同時(shí)引進(jìn)最新科學(xué)成果?？傊?，興趣是最好的老師，教學(xué)的最佳效果應(yīng)使學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和情緒活動(dòng)的協(xié)調(diào)和良性發(fā)展。因而在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科的興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，對(duì)為今后的深造打下良好的基礎(chǔ)有著十分重要的作用。在物理教學(xué)過程中，如果教師注意采用各種適合于課堂教學(xué)情景的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么，在提高教育教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)方面的心理負(fù)擔(dān)以及在調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素參與學(xué)習(xí)等方面，無疑都是十分有效的。對(duì)絕大多數(shù)初中學(xué)生而言，出于好動(dòng)的天性，他們對(duì)實(shí)驗(yàn)抱有濃厚的興趣，都希望自己能掌握一些實(shí)驗(yàn)操作技能，去探索大自然的奧秘，教師應(yīng)充分利用這一點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)造更多的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然得到很好的激發(fā)。而且通過使用這些課本上沒有出現(xiàn)的器材，對(duì)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，會(huì)收到意想不到的效果。在物理運(yùn)算方面也要聯(lián)系實(shí)際，比如，“四舍五入”是數(shù)學(xué)運(yùn)算中的一個(gè)數(shù)字處理原則，但它在物理運(yùn)算中就不一定適用。物理課堂上，有很多教學(xué)內(nèi)容都能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。四、通過教師教學(xué)語言的感染力來激發(fā)學(xué)生的興趣教人未見其趣，必不樂學(xué)。如在講到光的反射定律時(shí)，按物理含義，不能將反射角等于入射角說成入射角等于反射角，但若直接告訴學(xué)生不僅難以理解，而且很難記住，我就舉了一個(gè)例子：甲乙父子兩人十分相象，我們經(jīng)常說兒子像爹，而不會(huì)說爹很像他兒子，為何？（學(xué)生笑）。為此，在日常教學(xué)中我總在有意收集或自編一些識(shí)記方便且容易理解的物理口訣，每當(dāng)學(xué)習(xí)完相關(guān)內(nèi)容并小結(jié)之后，及時(shí)“交”給學(xué)生。選碼先視物、鑷碼必放輕?！睂?duì)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，我讓學(xué)生記的是：“動(dòng)者無力勻動(dòng)，靜者無力永靜；衡力等于無力，動(dòng)靜參照而定；動(dòng)態(tài)變化必受力，受力未必是動(dòng)因。此時(shí)，教師則應(yīng)抓住學(xué)生的成功處給予適時(shí)鼓勵(lì)，巧妙地用好激勵(lì)語言，比如，對(duì)一般學(xué)生可用：“清秀整潔”“思路清晰”“解法巧妙”“見解獨(dú)到”。主題詞：學(xué)科優(yōu)勢(shì) 日常生活 創(chuàng)設(shè)情境 激勵(lì)手段單位：通州區(qū)牛堡屯學(xué)校姓名：王海兵通訊地址：通州區(qū)牛堡屯學(xué)校郵編：101104電話：69581391第五篇：化學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)化學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)“興趣是最好的老師”，興趣是人們力求認(rèn)識(shí)并趨向某種事物所持有的意向，是個(gè)體主觀能動(dòng)性的一種體現(xiàn)。教師如果從化學(xué)課的起始年級(jí)就注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)化成樂趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成志趣，那么，就能保持學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)久不衰的求知欲。首先要上好第一節(jié)化學(xué)課，它的好壞將直接影響學(xué)生今后學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，也與提高今后化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量密切相關(guān)。講催化劑概念、氧氣、氫氣、酸堿鹽性質(zhì)時(shí)，演示實(shí)驗(yàn)尤為重要。學(xué)生自已實(shí)驗(yàn)時(shí)興趣較高，為了避免學(xué)生動(dòng)手的盲目性，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。然后我才引出新課內(nèi)容。化學(xué)課外活動(dòng)的內(nèi)容及方式很多，大體上包括“化學(xué)游戲晚會(huì)”、“化學(xué)知識(shí)講座”、“化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”、“化學(xué)園地”、“化學(xué)展覽會(huì)”等等，可以每學(xué)期或每學(xué)年舉行一兩次。根據(jù)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，把化學(xué)知識(shí)按基本知識(shí)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)分門別類編成不同類型的題目，舉行化學(xué)競(jìng)賽，這也不失為一種加深鞏固知識(shí)的好方法。將常見元素的化合價(jià)、酸堿鹽熔解性編成口訣幫他們識(shí)記。如記憶過程，將抽象難記憶的知識(shí)，如化合價(jià)、酸、堿、鹽溶解性編成“口訣”、“順口溜”，學(xué)生興趣濃厚，記憶效果就好。同時(shí)要把學(xué)習(xí)與社會(huì)主義建設(shè)聯(lián)系起來，通過學(xué)習(xí)具體物質(zhì)及化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)在社會(huì)主義建設(shè)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用和它們本身的科學(xué)意義，從而引起間接興趣，跟為祖國做貢獻(xiàn)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)緊密結(jié)合起來，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷提高，不斷發(fā)展和鞏固。而教師在教學(xué)中要不斷地總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，優(yōu)化課堂練習(xí)，充分利用實(shí)驗(yàn)電教手段，積極開展化學(xué)活動(dòng)課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，從內(nèi)心體會(huì)到學(xué)習(xí)的