【正文】 做到時(shí)間落實(shí)列入課程表，雷打不動(dòng)。一是消遣與求知的關(guān)系；二是流行與需要的關(guān)系；三是拙作與杰作的關(guān)系。配合教學(xué)，選擇讀物。傳授方法，培養(yǎng)習(xí)慣。傳授這些發(fā)要指導(dǎo)學(xué)生在具體運(yùn)用時(shí)要不拘一格，根據(jù)自己的需要靈活運(yùn)用。教師應(yīng)分階段地開展一些活動(dòng)：召開讀書報(bào)告會(huì)和讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；開展讀書筆記展覽評(píng)比；舉行讀書知識(shí)比賽；舉行朗讀或快速閱讀比賽；舉辦手抄報(bào)、演講會(huì)、故事會(huì)、網(wǎng)上作文比賽等等。在培養(yǎng)作文興趣方面，教師的引導(dǎo)作用是極為重要的。這種傾向和一定的情感聯(lián)系。[關(guān)鍵詞]：學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；學(xué)習(xí)目的1前 言學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際最有效的內(nèi)部動(dòng)力，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?！盵1]古代教育學(xué)家孔子曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。作為教育工作者，正確分析和掌握學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，研究有效的預(yù)防和解決辦法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，使學(xué)生形成積極向上的學(xué)習(xí)心理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極的興趣并使他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)起著非常重要的作用。在家里，家長(zhǎng)應(yīng)與孩子多交流，使其對(duì)學(xué)習(xí)目的有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，并使孩子有一個(gè)積極的心態(tài)來(lái)看待學(xué)習(xí)，而家長(zhǎng)也應(yīng)多鼓勵(lì)孩子，使他們對(duì)學(xué)習(xí)有信心。其次，教師要增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感情投入。[3] 并且應(yīng)當(dāng)注重發(fā)揮電化教學(xué)特有的“鮮明色彩”、“生動(dòng)形象”、“聲像同步”等優(yōu)勢(shì)，盡量設(shè)計(jì)一些學(xué)生覺得新鮮、有趣的課，把靜止的東西變成活動(dòng)的東西，把抽象的知識(shí)形象化。凡是優(yōu)秀的教師都善于用風(fēng)趣、幽默、精彩的語(yǔ)言來(lái)描述所教問(wèn)題，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)開拓思維能力升華興趣受傳統(tǒng)教育觀念的影響，有的老師喜歡學(xué)生乖乖的聽課，從而導(dǎo)致課堂氣氛不活躍，鴉雀無(wú)聲，這樣不利于開拓學(xué)生創(chuàng)新思維。因此，教師可采用同桌、小組、全班等討論形式，組織學(xué)生對(duì)某一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行開放式的討論，讓學(xué)生思維的火花互相觸發(fā)，交流各自對(duì)問(wèn)題的不同看法，最后由教師進(jìn)行總結(jié)概括。這些原因逐漸在內(nèi)心堆積起來(lái)后，使他們漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。所以，父母應(yīng)了解孩子的問(wèn)題所在，并且正確引導(dǎo)孩子克服困難，從而達(dá)到讓孩子擁有一個(gè)好的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)。所以培養(yǎng)孩子的興趣，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和積極肯定的評(píng)價(jià)對(duì)孩子尤其重要。諸如這些因素都會(huì)影響孩子的自尊心，影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。如此一來(lái)，孩子可能為了及早得到獎(jiǎng)賞而專心致志地學(xué)習(xí)，并盡可能縮短學(xué)習(xí)時(shí)間以求得滿足。如果他們有了明確的學(xué)習(xí)目的和動(dòng)機(jī)，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而提高學(xué)生成績(jī)。在學(xué)習(xí)之初，確定小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不可定得太高，應(yīng)從努力可達(dá)到的目標(biāo)開始。，間接建立學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)目的，是指某學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)果是什么，為什么要學(xué)習(xí)該學(xué)科。如果我們對(duì)學(xué)習(xí)的個(gè)人意義及社會(huì)意義有較深刻的理解，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)各門功課，從而對(duì)各科的學(xué)習(xí)發(fā)生濃厚的興趣。又如你對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)不感興趣，而對(duì)寫作非常感興趣。學(xué)習(xí)興趣的研究，有益于探索教育及學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育有著重要的意義。study foundation。關(guān)鍵詞：中學(xué)生作文興趣激發(fā)觀察 寫真話、抒真情培養(yǎng)興趣是人積極探索某種事物的認(rèn)識(shí)傾向，這種傾向使人對(duì)某事物給予優(yōu)先注意，積極探索，并帶有情感色彩和向往的心情。為此，教學(xué)中為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和好奇心，引發(fā)學(xué)生養(yǎng)成自主寫作的好習(xí)慣，培養(yǎng)中學(xué)生的作文興趣就顯得非常的重要。那么，如何對(duì)學(xué)生作文興趣進(jìn)行培養(yǎng)，我從前人的經(jīng)驗(yàn)和前學(xué)期自己曾參加過(guò)的國(guó)培計(jì)劃“置換頂崗”實(shí)習(xí)教育教學(xué)實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)起，進(jìn)行探討。日積月累、厚積薄發(fā)，解決寫作時(shí)的無(wú)言可寫，無(wú)處下筆的困惑。讀，首先得教會(huì)學(xué)生選擇適合他們閱讀的文本。如在初一年級(jí)閱讀哪些作品，初二年級(jí)又閱讀哪些作品，初三年級(jí)再閱讀什么等等。眾所周知，經(jīng)典名著作品是人類共有的精神財(cái)富，是經(jīng)過(guò)的時(shí)間洗禮后積淀了厚重的歷史文化，它具有深厚的人文素養(yǎng)，它超載了時(shí)間、空間、民族，是人類集體智慧的結(jié)晶，我們一定要正確引導(dǎo)學(xué)生的閱讀，讓他們通過(guò)閱讀，能超越時(shí)空、超越民族，達(dá)到與文本對(duì)話，與作品中的主人公對(duì)話，與作者對(duì)話，與歷史對(duì)話。我指導(dǎo)全班五十二名學(xué)生都必須配備必讀名著一部以上，并要求他們做好讀寫筆記，寫下讀后感并對(duì)作品中的人物、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)做出相應(yīng)的賞析及評(píng)價(jià)。當(dāng)我從你手中拿過(guò)這本書時(shí)，以為是怎樣煉鋼的呢？可在你的指導(dǎo)下，我將這本書讀完，明白了主人翁保爾具有鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志和精神！保爾的這種精神和意志讓我感動(dòng)和敬佩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他讓我們明白了很多道理，我們會(huì)在以后的學(xué)習(xí)、生活、人生道路上像保爾一樣，更堅(jiān)強(qiáng)地生活。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生們傳上來(lái)給我的小紙條上寫到：“老師，你開始讓我們讀哪些雜七雜八的課外書時(shí)，我們都覺得很不習(xí)慣，也覺得很有壓力。通過(guò)這些雜志的閱讀，提高了學(xué)生們的說(shuō)話、談話技藝、做人做事和待人接物的原則。其次，作為老師，得教給學(xué)生閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。二、走出校園，深入社會(huì)，學(xué)會(huì)觀察，堅(jiān)持寫觀察日記培養(yǎng)走出校園，深入社會(huì)，就是引導(dǎo)學(xué)生深入社會(huì)，走進(jìn)生活，融入自然；指導(dǎo)他們對(duì)社會(huì)、自然進(jìn)行更多角度觀察，多視野審視，更多更廣地接觸現(xiàn)實(shí)生活，了解社會(huì)，把握時(shí)代脈博，為作文積累更多素材，讓作文時(shí)言之有物，真正讓學(xué)生理解和體驗(yàn)“作文即生活、作文即做人；作文來(lái)源于生活，而高于生活”。在我的實(shí)習(xí)工作中，我?guī)ьI(lǐng)我班五十二名學(xué)生到毛草坡秋游，讓學(xué)生寫下這次秋游的見聞和感想，并整理為以后寫作的良好素材。不同的班級(jí)不同的學(xué)生，其作文水平必定參差不齊，老師批改作文時(shí)，不應(yīng)只抓住文中出現(xiàn)的問(wèn)題，如錯(cuò)字多，語(yǔ)句不通，文不符題等不足之處進(jìn)行批評(píng)。也許只是老師積極的一句肯定，但卻使學(xué)生的寫作興趣大大提高！老師的一個(gè)肯定能充分讓學(xué)生們感受到他自己的進(jìn)步，也能讓他們感受到他在老師心中、同學(xué)心中是有位置的，也是受老師重視的，是一個(gè)有進(jìn)步的學(xué)生，是一個(gè)有潛力的學(xué)生。這不是一種進(jìn)步嗎？而這些進(jìn)步，究其原因，除了他泛讀的原因之外，莫非就是受我鼓勵(lì)的結(jié)果罷了。五、激活信心、蓄積情感中培養(yǎng)中學(xué)生的生活應(yīng)該是豐富多彩的，但是因條件限制或升學(xué)壓力，多數(shù)農(nóng)村中學(xué)生忙于學(xué)習(xí)，整天重復(fù)著三點(diǎn)一線的一成不變的生活模式，忘記了生活有太多的樂(lè)趣，也喪失了寫作的信心。于是，作文中出現(xiàn)了故事虛構(gòu)、題材不新穎、抒情不真切、事例不典型等現(xiàn)象。所以，我們要寫出真實(shí)父親的形象，把“父愛如山”用生活中一個(gè)個(gè)真實(shí)的、鮮活的故事和行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，這樣的作文才真實(shí)，也才能打動(dòng)別人?？傊鹤魑氖侵袑W(xué)生語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲，作文水平的高低，是衡量我們語(yǔ)文教學(xué)成功與否的標(biāo)志。在化學(xué)課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)和培養(yǎng)、鞏固和提高，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑?！毙睦韺W(xué)也明確指出“興趣是人樂(lè)于積極地去接觸和認(rèn)識(shí)某種事物的一種心理傾向。那么，如何根據(jù)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容和青少年的心理特征有效地激發(fā)、培養(yǎng)、鞏固和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐談一些自己的見解。可見，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是激發(fā)其內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的一個(gè)重要途徑。由于中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段，初中學(xué)生在此階段好奇心強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的初步動(dòng)機(jī)往往是以感興趣和滿足好奇心為主，這時(shí)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣的最佳時(shí)期。學(xué)生的學(xué)習(xí)，光憑興趣是不行的，單純靠興趣容易使學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)飄蕩不定，要在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的精神、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度[2]。二、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，采取新穎的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)形式以其良好的直觀性、形象性、趣味性和交互性為越來(lái)越多的人所接受[5]?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)生動(dòng)有趣，但化學(xué)原理和習(xí)題計(jì)算卻顯得有些枯燥，為了鞏固化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)起來(lái)的學(xué)習(xí)興趣，采用新穎有趣的教法，不但能引起學(xué)生的興奮感和愉快感，而且在這種氣氛下學(xué)生能牢固地掌握知識(shí)[1]。但人彎下腰救狗時(shí)，人就會(huì)感到頭暈?？梢娗擅钤O(shè)臵懸念，可以喚起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。人們常說(shuō)：“師高弟子強(qiáng)”，作為化學(xué)教師應(yīng)利用課余時(shí)間加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷更新知識(shí)來(lái)提高個(gè)人素質(zhì)。提高語(yǔ)言表達(dá)能力，善于發(fā)揮身體語(yǔ)言的作用，可以說(shuō)是教學(xué)成功的關(guān)鍵，也是將師生間單調(diào)的課堂教學(xué)知識(shí)的交流過(guò)程轉(zhuǎn)化為師生間情感交流的舞臺(tái)的紐帶[2]。作為教師要深入學(xué)生群體，充分了解學(xué)生，了解學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、接受能力，分析、思考學(xué)生不想學(xué)和學(xué)習(xí)差的原因，真正做到“知其心，救其失也”。學(xué)生剛接觸化學(xué)，開始會(huì)對(duì)化學(xué)頗有些興趣，尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感到有意思。因此，在教學(xué)中我經(jīng)常組織學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理、總結(jié)其記憶方法。這個(gè)實(shí)驗(yàn)經(jīng)演示講解后，我用通、燈、燈、通四個(gè)字來(lái)表示，使學(xué)生很快地掌握，并能完整準(zhǔn)確地說(shuō)出其四個(gè)字順序的含義及為什么。(二)開展激勵(lì)意志的講座，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的毅力。青少年都喜歡聽故事，而化學(xué)史中有很多能夠發(fā)人深思、激勵(lì)人上進(jìn)的事跡。要增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自控力和持久性，就必須經(jīng)常地、多種形式地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生高度認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，以堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的意志，從而鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。因此，教師要對(duì)全體學(xué)生充滿關(guān)愛，于言談之間不時(shí)傳遞給學(xué)生，使每一位學(xué)生感受到教師的關(guān)懷與期望，激勵(lì)各類學(xué)生始終保持旺盛的求知欲望，從而激勵(lì)并強(qiáng)化全體學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。在平時(shí)的考卷上，我經(jīng)常寫一些針對(duì)性的分析和鼓勵(lì)性的語(yǔ)句，這樣既讓學(xué)生能定向的補(bǔ)不足之處，也讓學(xué)生有了自信，更促進(jìn)了師生間的感情。因此，若要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，那么，豐富多彩的課外活動(dòng)是必不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，以便使學(xué)生學(xué)有所用，活躍思維，提高學(xué)習(xí)興趣，并從中學(xué)會(huì)科學(xué)研究的基本方法和實(shí)事求是的科學(xué)實(shí)驗(yàn)態(tài)度，這在化學(xué)教育的啟蒙階段是至關(guān)重要的。開展有針對(duì)性、趣味性、形式多樣的家庭小實(shí)驗(yàn)，一方面使同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，另一方面也使學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性，為學(xué)生提供源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力。化學(xué)是一門建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的自然學(xué)科，其知識(shí)體系的形成主要是通過(guò)實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)中得出結(jié)論，從而獲取化學(xué)知識(shí)和概念[2]。學(xué)生自己進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師可以適時(shí)地充當(dāng)活字典，在必要時(shí)還要充當(dāng)引路人，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、思考、分析、上網(wǎng)查資料等途徑去得出結(jié)論。因此，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須高度認(rèn)識(shí)和重視興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)中的動(dòng)力作用，千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能自覺、主動(dòng)、持久地學(xué)習(xí)化學(xué)[2]。意思是：對(duì)任何事，求知的人不如喜愛的人，喜愛的人不如自得其樂(lè)的人。興趣愛好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語(yǔ)的首要條件。人往往一旦愛上某件事，即使不讓他去做，他也非去做不可，“興趣”就是在這一次次實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)，而且變得越來(lái)越濃。這里所說(shuō)的情感首先來(lái)自于教師本人對(duì)教學(xué)本身的興趣。初中的學(xué)生年齡小，心理幼稚，對(duì)教師的印象直接影響著對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。另外，當(dāng)教師不可缺少的甚至是最主要的品質(zhì)，就是要熱愛學(xué)生，平時(shí)我注意多與學(xué)生接觸，主動(dòng)與學(xué)生談心、交朋友，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。