【正文】 有一定的規(guī)則,這對培養(yǎng)青少年的組織紀(jì)律性有一定的積極作用。體育游戲是在快樂的氣氛中進(jìn)行競爭,在競爭中體驗(yàn)愉悅,提高中樞神經(jīng)的興奮性。它有利于學(xué)生的體力、智力品行發(fā)展及非智力開發(fā),在體育教學(xué)中具有重要作用。因此可以說,體育游戲是進(jìn)行體育教學(xué)的行之有效的方法之一。他們在天真浪漫的游戲活動中,卓有成效的發(fā)展著按照生活的需要和自己的意愿自由支配身體行動的能力。使他們變的更加聰明靈馨。同時(shí),他們在游戲中閃亮的點(diǎn)點(diǎn)心靈美的火花,在教師的發(fā)揚(yáng)光大之下,會使他們感到集體的溫暖和生活的光明。此時(shí)如果穿插一些體育游戲,把一些運(yùn)動技術(shù)寓于游戲中,即刺激了學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng),又提高了學(xué)生的興奮性,一定程度上也調(diào)整了運(yùn)動量和運(yùn)動強(qiáng)度。使學(xué)生在主動快樂氣氛中學(xué)習(xí)體育，能夠更好地掌握體育的基本知識、技術(shù)、技能，就應(yīng)有效地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，使學(xué)生身體素質(zhì)和智能技巧全面發(fā)展，也可以啟發(fā)調(diào)動學(xué)生對體育實(shí)習(xí)的積極性和熱情，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動學(xué)生的積極性。在體育游戲中，學(xué)生就會從中享受到體育游戲給他們帶來的樂趣，并獲得良好的情感體驗(yàn)，滿足體育活動的欲望和需求。小學(xué)生都會有一種強(qiáng)烈的求生意識，如果在體育教學(xué)中能夠以競爭游戲的形式來調(diào)動他們的信心，就會對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生非常重要的作用。培養(yǎng)集體精神的“老鷹抓小雞”“傳球接龍”等游戲，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果。在這些游戲中使學(xué)生的競爭意識和進(jìn)取心等都等得到很好的發(fā)揮，從而達(dá)到最佳的體育教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目的。通過游戲可以培養(yǎng)自覺遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。如集中注意力練習(xí)游戲、接力游戲等。一個(gè)新的動作的形成，必須通過聽、看來感知技術(shù)動作過程，而且看是學(xué)生的主要信息來源。通過運(yùn)用來調(diào)節(jié)時(shí)空變化、直觀真實(shí)反映事物現(xiàn)象。并發(fā)揮他們的能力、智力等技能，它的動作豐富多樣，有助于訓(xùn)練注意力、靈敏、機(jī)智、速度、力量、耐力等素質(zhì)。游戲教學(xué)。第二，當(dāng)學(xué)生的注意力和思維集中后，就要進(jìn)行身體上的訓(xùn)練，畢竟身體才是一切表現(xiàn)形式的主體。在一步步循序漸進(jìn)中讓小學(xué)生學(xué)會本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生用最好的狀態(tài)進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。不僅僅只是增加了學(xué)習(xí)羽毛球的興趣這么簡單，對于教學(xué)的正常進(jìn)行擁有著很大的促進(jìn)作用。這種學(xué)習(xí)在教學(xué)中不是處于重要的地位，在這精簡的說明一下，籃球的學(xué)習(xí)不適用于每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)習(xí)籃球?qū)τ趯W(xué)生的要求很高，但是對于參差不齊的學(xué)生就要求教師適當(dāng)?shù)慕档碗y度和減少學(xué)習(xí)中的要求，讓每一個(gè)學(xué)生在心中有一個(gè)學(xué)習(xí)體會盡、就可以了，學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)的目的就可以完成教學(xué)目標(biāo)。在這個(gè)過程中可以進(jìn)行一些團(tuán)體游戲如“推小車游戲”“丟沙包游戲”等，這些游戲的參與度相對較高，對于身體素質(zhì)的要求較低，并且可以多次玩耍和練習(xí)。五、總結(jié)在體育課堂中科學(xué)地使用游戲，對于學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步有積極的促進(jìn)作用。我的做法是，從游戲的方法和規(guī)則入手，讓學(xué)生在游戲中逐步理解游戲的方法和規(guī)則在游戲中的作用，并在理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生模仿修改與變通游戲方法及規(guī)則，從而逐步學(xué)會創(chuàng)編游戲，提高創(chuàng)新能力.(1)、指導(dǎo)學(xué)生理解游戲的方法和規(guī)則，激發(fā)自主參與游戲體育游戲主要由三大要素構(gòu)成：游戲名稱、游戲方法、游戲規(guī)則。因此，教師在游戲教學(xué)中，首先，要讓學(xué)生了解游戲方法是如何產(chǎn)生的，目的何在，規(guī)則是如何根據(jù)游戲方法來確定的？從而明確游戲方法和規(guī)則的作用。在《老鷹捉小雞》、《丟手絹》等游戲中也嘗試這樣的規(guī)則修改，學(xué)生個(gè)個(gè)興趣濃厚，積極參與，取得了很好的效果.(3)、質(zhì)疑游戲規(guī)則和方法，提高創(chuàng)新的意識體育游戲的活動方法、動作路線、主要規(guī)則以及活動內(nèi)容根據(jù)游戲參加者的實(shí)際情況加以變化，場地器材也可根據(jù)游戲?qū)嶋H情況選用。于是許多學(xué)生都提出了自己的意見。于是又引起了許多同學(xué)的不滿，因而對規(guī)則再做修改。從中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、判斷力和解決問題的能力，并使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到激發(fā)，創(chuàng)新能力得到提高.(4)、創(chuàng)編游戲規(guī)則和方法，培養(yǎng)創(chuàng)新的能力我在教學(xué)游戲過程中，通過理解、模仿、修改游戲方法和規(guī)則，來讓學(xué)生掌握游戲方法的構(gòu)思過程,）不用器材創(chuàng)編游戲?？梢允且蝗司?，可以二人、三人或一個(gè)小組編。在體育游戲中，學(xué)生都樂于自己的能力得到表現(xiàn)，讓別人尤其是異性學(xué)生了解自己的長處，從而得到別人的贊揚(yáng)，從而滿足這種生理、心理上的需要，而得到快樂。體育游戲是體育課堂教學(xué)中的重要內(nèi)容。學(xué)生需要互相幫助、互相配合，共同完成一些規(guī)定性的動作，懂得與人合作的道理。二、體育游戲能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和正確動作的建立體育教學(xué)中有許多教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，傳統(tǒng)教學(xué)方法不能夠充分調(diào)動學(xué)生積極性，學(xué)生鍛煉過程中容易產(chǎn)生疲勞的現(xiàn)象，正確的動作技術(shù)不容易掌握。并逐漸增加難度來引導(dǎo)他們保持對游戲的興趣，吸引其學(xué)習(xí)的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生判斷反應(yīng)能力，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性和發(fā)展耐力。學(xué)生參加體育游戲一般都是出于他們的直接動機(jī)，為了體驗(yàn)有趣的游戲過程，參加時(shí)是他們自覺自愿的行動，這種自覺自愿的行動能發(fā)揮他們最大的能動性和挖掘?qū)W生身體潛能。同時(shí)體育游戲的多樣性和不同環(huán)境條件下的各種活動方式，可以全面地發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏、耐力等身體素質(zhì)。因此，學(xué)生開動腦筋，盡情發(fā)揮他們的聰明才智，在遵守體育游戲規(guī)則前提下，根據(jù)瞬間變化的情況，創(chuàng)造性地達(dá)到獲勝目的。從而激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。體育游戲是一種集體活動，能滿足人們相互交往、驅(qū)除寂寞的需要。