微格期末總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 要走，也許會犯錯，但是我們現(xiàn)在有機會改正，并不斷充實自己，就要抓緊，這一切體驗都是獨一無二的回憶，也是寶貴的經(jīng)驗，為之付出，值了！總之，為師之路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！第二篇：微格總結(jié)（精選）微格總結(jié)四川師范大學(xué)2014級雷蕾2016年大三上期迎來了微格課。第一次上微格課，同學(xué)們都期待又緊張。我們上微格課的同時，會利用錄像設(shè)備將我們的教學(xué)過程以及同學(xué)的反饋和老師的點評記錄下來，課下分析以獲得改進(jìn)。備課，對任何一個教師都必不可少，對初出茅廬的我們更是至關(guān)重要的一步。講課，最主要的環(huán)節(jié)。評課，由我們同學(xué)和親切又具有專業(yè)素質(zhì)的周老師給我們發(fā)現(xiàn)問題并糾正，提供指導(dǎo)意見以及鼓勵。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束，微格課每個周如期而來，讓我們學(xué)會了更多更寶貴的東西。在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)中，大家利用各種教學(xué)媒體、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、激發(fā)學(xué)生興趣、啟迪學(xué)生思維、集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生的背景知識并使學(xué)生主動學(xué)習(xí)新知識。講解雖然只有1520分鐘，但它就是一堂課的縮影，它能讓我們了解一個老師的上課內(nèi)容、步驟、環(huán)節(jié)以及他的邏輯性。本課主要是教授有關(guān)職業(yè)的單詞和將來時be going to do的用法。結(jié)束這堂課后，我認(rèn)為舊知識的導(dǎo)入，實物教具的使用和游戲的設(shè)計，都能較好引起學(xué)生的興趣和注意，激發(fā)學(xué)生對新知識的好奇，能讓他們很快進(jìn)入到接受知識的角色當(dāng)中。微格教學(xué)課結(jié)束了，但是，我的教學(xué)生涯才是個開端，我要在校更多的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，打好基礎(chǔ)，抓住每一次講課的機會來鍛煉自己，為使自己成為一名德才兼?zhèn)涞睦蠋煻恍傅呐?。在很多方面，我都很容易體現(xiàn)出熱忱，但我也是個反覆無常的人，經(jīng)常昨天還很是熱忱的工作，今天已經(jīng)純粹冷卻，轉(zhuǎn)而對其它工作孕育發(fā)生興趣，這就導(dǎo)致了我“三分鐘熱度”的性格，有時一開始對這個上課內(nèi)容有著極大的興趣，想要很認(rèn)真的把它組號，但到后期缺對此缺乏了興趣，這導(dǎo)致我對事情沒有長性，這是我本身一個很大的缺點，可能一開始干勁十足的工作，到后來就覺得索然無味，并且沒辦法堅持下去，這是我需要改正的一個方面。興趣廣泛，但情感易變，如果事業(yè)上不順利，熱情可能消失，其速度與投身事業(yè)一樣迅速。下面我從利用多媒體等教育技術(shù)從事教學(xué)工作這個方面來談?wù)撓陆逃ぷ鞯睦?。工作方向：我將來的工作方向是成為一名小學(xué)的信息技術(shù)教師，之所以相當(dāng)小學(xué)教師，是覺得小學(xué)相較于中學(xué)及高中而言，沒有過多的壓力，小學(xué)也是初步接觸信息技術(shù)的時間，這時的信息技術(shù)教師能夠幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，同時小學(xué)時期的學(xué)生升學(xué)壓力不太，學(xué)生能夠在自己有興趣的方面花更多的時間，而學(xué)校也不會出現(xiàn)主課占用副科的現(xiàn)象，此時信息技術(shù)教師就能充分的開展信息技術(shù)活動，處于小學(xué)階段的孩子對新事物有著濃厚的興趣，也喜歡動手實踐，此時就是培養(yǎng)他們喜愛興趣的最好時機。通過信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，處理信息，應(yīng)用信息，傳輸信息的能力。這本教材也鼓勵學(xué)生進(jìn)行積極的實踐。也可利用錄音帶、錄像帶的存儲功能，經(jīng)過一定階段后再次視聽音像帶，實現(xiàn)延時反饋，對受訓(xùn)人員進(jìn)行教學(xué)技能的再強化，可達(dá)到提高教學(xué)效果的作用。收獲與感想：通過這一學(xué)期的微格訓(xùn)練，我對自己的教學(xué)方式及教學(xué)儀態(tài)都有了一定的了解，而我也認(rèn)知到了，要成為一名信息技術(shù)教師，自己本身的學(xué)科知識一定要扎實，我應(yīng)該認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)學(xué)科知識，其次，應(yīng)當(dāng)把握住每次微格教學(xué)的機會，通過微格教學(xué)，我們能夠找到自己在講課時形象上，方式上，教學(xué)活動及教學(xué)手段上的不足，有助于我們及時改正，再者，對于一些書本上的生硬的知識，要融會貫通。見習(xí)感想：見習(xí)前我對信息教師的認(rèn)識、對小學(xué)教育的認(rèn)識、對學(xué)校的數(shù)字化建設(shè)等都只有一個近乎脫離現(xiàn)實的、完美的設(shè)想。對于教育對象的分析很是重要，這樣當(dāng)你不管面對各個階段年齡層次的學(xué)習(xí)者來說都能做到心中有數(shù)，根據(jù)他們的特點擬定出具體的教學(xué)計劃，這樣能夠起到事半功倍的效果當(dāng)今大學(xué)生們不能僅僅局限于在校園里面學(xué)到的知識，要想提高自身優(yōu)勢，必須要貼近現(xiàn)代信息技術(shù)需要的人才應(yīng)該具備的能力與素質(zhì)，如今的我們很多時候都是紙上談兵，因而還是要多實踐。微格教學(xué)還能鍛煉我們上臺說話的勇氣和演講的技巧。講解時也出現(xiàn)很多問題，語速有點快，語言表達(dá)不流暢，語調(diào)也沒什么變化。所以到最后總是操作完就布置作業(yè)然后就結(jié)束。然后就是這兩次講課都沒有板書重點，不便于學(xué)生記憶。后來通過看視頻和老師的點評和建議我也發(fā)現(xiàn)了自己一些需要提高
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