【正文】 要求，包括教學(xué)目標(biāo)的呈現(xiàn)，教師的教學(xué)行為，應(yīng)用技能，學(xué)生行為，教學(xué)媒體使用和時間分配。德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中寫道，“教育就是一棵樹搖動另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚起另一個靈魂”。之后的講解環(huán)節(jié)，我先展示出大家都非常喜愛的哈利波特的圖片，接著編了一個故事說：“哈利波特昨晚來到我的夢中，告訴我了同學(xué)們以后的職業(yè)，我把大家的職業(yè)放進(jìn)了這個信封。隨著科技的發(fā)展，利用多媒體這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué)，改變了多年來“黑板加粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，給教育領(lǐng)域注入了新的空氣，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。受培訓(xùn)者能及時看到自己的教學(xué)行為，獲得自我反饋信息，有些不太注意的教學(xué)細(xì)節(jié)如多余的習(xí)慣性動作、口頭禪，經(jīng)細(xì)節(jié)放大以后一目了然、印象深刻，利于及時修正，收到“旁觀者清”的效果，產(chǎn)生“鏡像效應(yīng)”。為內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，這樣有助于以后真正的教學(xué)3）從第一次課程開始，每節(jié)課練習(xí)一個教學(xué)過程：第一次：導(dǎo)入；第二次：應(yīng)變；第三次：提問：第四次：導(dǎo)出；第五次：整理綜合運用；第六次。教學(xué)環(huán)境方面也是。主要原因是缺乏足夠的練習(xí)，所以對于課程設(shè)計中的缺陷沒有在事前進(jìn)行改正。不管是堅持，還是放棄，都是對自身的一次深入思考，在試著找一條最適合自己的路。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、自學(xué)能力和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識。我是典型的多血質(zhì)，在工作學(xué)習(xí)上富有精力而效率高，表現(xiàn)出機敏的工作能力，善于適應(yīng)環(huán)境變化。在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)中，大部分同學(xué)都能嚴(yán)格遵守這一流程。講課讓我們將理論教學(xué)知識運用于實踐，不斷改進(jìn)自己在知識上的不足和提升語言組織以及管理，互動能力。我們都在擔(dān)心自己是否真的能擔(dān)起一個教學(xué)工作者的職責(zé)，是否能戰(zhàn)勝那個怯弱又青澀的自己，像我們學(xué)習(xí)生涯中那些令人敬愛老師一樣，博學(xué)多才而又循循善誘。雖然家教的課效果不錯，但總會懷疑自己面對一個大班，就沒能力教好了。雖然這些瑣瑣碎碎的小事都花費了我們很多時間，小組討論效率也不樂觀，可是在此過程中，我得到了很多組員們寶貴的意見，也認(rèn)識到并改進(jìn)了自己很多不足，也增強了和組員們之間的友誼。組員定下來后，我們就開始討論要講的內(nèi)容，大家各抒己見，爭先恐后地?fù)屩炎约哼x的內(nèi)容作為教材內(nèi)容，最后經(jīng)過激烈討論和仔細(xì)斟酌，我們最后才選定了講課內(nèi)容。同時BBS交流中，很多有用的文章給了我很多啟示，我都把有用的一一收藏到空間里了，相信他們會給以后我的英語教學(xué)很多指導(dǎo)。這是訓(xùn)練新教師、提高教學(xué)水平的一條重要途徑。我更加明白了，要做一個老師容易，做一個好老師卻不然，就像之前一個老師說過“教案修改無止境”，作為一個好的教師，不能一勞永逸，不能一成不變，真正的教育是需要你耗盡一生的心血去探求一條適合自己又適合學(xué)生的教學(xué)之路。在講解這一環(huán)節(jié)中，大家運用語言輔以各種教學(xué)媒體，引導(dǎo)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括，進(jìn)而達(dá)到向?qū)W生傳授知識和方法、啟發(fā)思維、表達(dá)思想感情的目的。性格特點：我的性格是屬于比較大大咧咧型的，有時候?qū)τ诮虒W(xué)過程中的一些細(xì)節(jié)把握的不是很好，而且我不喜歡過多的拘束和束縛，所以有時候一些條條框框的事情讓我覺得被束縛。這本教材能讓廣大中小學(xué)生了解信息技術(shù)基本知識，了解信息技術(shù)的發(fā)展，了解信息技術(shù)的應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。同學(xué)評價：我們所上的微格教學(xué)向同班同學(xué)授課，每次上完課，都有自我評價以及同學(xué)之間的互評，通過同學(xué)對我的專業(yè)評價，我發(fā)現(xiàn)自己在上課時一直有些小動作，并且喜歡有多余的語氣詞和口頭禪，聲音也要響亮，這些都需要改正，其次，有時在上課時，我對所教的內(nèi)容沒有真的的熟悉，導(dǎo)致有些知識點混亂，這就需要我在之后的教學(xué)中，課前做好充分準(zhǔn)備，因為是面對小學(xué)生授課，所以我的語言應(yīng)該更有童趣，并且應(yīng)該設(shè)計更多的小游戲等教學(xué)環(huán)節(jié)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每次講課都是一開始就打開ppt然后就導(dǎo)入下，對著ppt講解下，然后就開始操作演示，沒有給學(xué)生吸收消化的時間，由于在前面的練習(xí)中花費時間太多以至于到了后面的內(nèi)容就只是簡單的帶過了一下，以至于后面有的同學(xué)也是聽得云里霧里的。在兩次練習(xí)中我自己也揣摩出了不少課堂經(jīng)驗相信在今后的實習(xí)和當(dāng)老師的時候都是很有幫助的。第五篇：微格教學(xué)總結(jié)微格教學(xué)總結(jié)通過本學(xué)期的微格教學(xué)一系列的練習(xí)不僅讓我體會到了初次站在講臺上的面對一群學(xué)生和老師不知所措的感覺，雖然學(xué)生是班上同學(xué)角色扮演的，但是也還是會很緊張，更讓我體驗