【正文】 ，沿三角尺的另一條邊(過A點)畫一條直線，這條直線就與已知直線垂直。　　?！　??！　“鍟O計：　　相交與垂直　　具體步驟：把三角尺的一條直角邊與這條直線重合，直角頂點是垂足，沿著　　這條直角邊畫直線，這條直線是前一條直線的垂線?！　】匆豢?，你發(fā)現(xiàn)了什么?　　引導學生觀察日常生活中兩條線之間的垂直關系。使學生自主完成對知識的建構,充分體現(xiàn)學生在學習中的“主體性”。(課件出示)　　(3)分類。(通過質疑,解惑的過程鞏固所學知識。在旋轉的過程中你有什么發(fā)現(xiàn)?(學生暢所欲言)，說一說，此時相交有什么特點?　　使學生明白，兩條直線如果相交成直角，是相交的特殊狀態(tài)，叫兩條直線互相垂直，此時的兩條直線都可以叫做垂線。在這一組圖形中，兩條直線交叉，我們稱兩條直線這樣的位置關系叫“相交”，兩條直線形成的交叉點叫“交點”。(這部分知識的學習,以學生的自主學習為主,教師適當引導,充分發(fā)揮學生學習的主動性。師出示兩條又細又長的直線,放在桌面。本課是本單元的第一課時,主要解決平行和垂直的概念問題?！　∪?、說一說　　說一說教室和生活中互相垂直的線段?！　√釂枺喝ズ舆?，怎么走最近呢?　　小組合作討論?！　??！　〗虒W難點：　　建立相交與垂直的概念，會用三角尺畫垂線。　　畫兩條互相垂直的直線。然后匯報　　2觀察一下這些直線，相交后線與線之間形成了(角)有(銳角、鈍角)還有(直角)你有什么方法證明自己擺的角是直角嗎?　　(生：用量角器量一量、用三角板上的直角量一量、用30度和60度角拼、用書的角去比……)?！　∫弧搿　±蠋熍臄z了一些漂亮的照片，大家想看嗎?這些直線都有一個特點，它們都(相交)。　　(2)我說你擺：課本21面練一練第1題?！　　！　⊥烙懻摚捍怪迸c相交有哪些相同點和不同點。反饋交流?！　《?、折一折　　讓學生用手中的紙折出量條相互垂直的折痕?！　　断嘟慌c垂直》微格課教學設計4　　1教學背景　　　　《垂直與平行》是義務教育四年級上冊內容?！　?教學設計　　,導入新課　　(1)復習直線、線段和射線的特點。并讓學生利用生活中的例子,用自主探索與合作交流的學習方式,自主完成對知識的構造,使學生的學習變得更主動。教學用具：多媒體課件、電子書包　　教學過程：　　一、激趣導入　　，請學生認真觀察情境圖，指一指，說一說，你從途中看到兩條直線了嗎?在什么地方?有什么特點?(從實物圖中抽象出兩條直線)。：在圖形中找出那兩條邊互相垂直?利用三角尺比一比。(讓學生學會應用數(shù)學知識的能力,知道所學知識可以解決一些問題,從而增強應用數(shù)學的意識,而且堅定他們學好數(shù)學的信心。