小三班家長(zhǎng)助教總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。在孩子們的歡聲笑語中，今年的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)落下了帷幕！本次，我們小班舉行了小袋鼠找媽媽等三項(xiàng)活動(dòng)！三位小朋友的家長(zhǎng)主動(dòng)參與到助教行列。爸爸媽媽和孩子們臉上都洋溢著幸福與快樂。朱洺漪小朋友的爸爸——橋梁、鐵路。鐵路由寸軌——米軌——準(zhǔn)軌。晏梓雯小朋友的爸爸擅長(zhǎng)英語，他為孩子們帶來了一節(jié)生動(dòng)有趣“l(fā)ittle bee”，孩子們展開雙手在教室中愉快的飛翔著，仿佛一只只快樂的小蜜蜂。他們開始和孩子建立一種平等、民主的關(guān)系，并有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)各種條件，促進(jìn)孩子的可持續(xù)發(fā)展。知道媽媽很幸苦，萌發(fā)熱愛媽媽的情感。教師小結(jié)：媽媽很愛我們，不怕幸苦不怕累，為我們做了很多很多的事情，當(dāng)媽媽忙完了，累了，我們可以把媽媽請(qǐng)到沙發(fā)上坐好，倒給媽媽一杯水，幫媽媽捶捶背。教師范唱歌曲，幫助幼兒熟悉歌詞和旋律教師：老師把歌曲完整的唱一遍，喜小朋友們仔細(xì)聽一聽歌曲里面都唱了什么？看看誰聽的最仔細(xì)，等下老師要提問的哦！教師提問：媽媽下班回到家，她的孩子對(duì)媽媽說了什么，為媽媽做了什么？老師把歌詞念一邊。三、結(jié)束部分今天我們學(xué)習(xí)一首《我的好媽媽的歌曲》這是一首表達(dá)對(duì)好好的愛，對(duì)媽媽的關(guān)心的歌曲，孩子回答家里唱歌媽媽聽，媽媽一定會(huì)非常的開心。李知航媽媽是一位音樂老師，但是她第一次上對(duì)幼兒園小班的課難免有些緊張。第三篇：小三班家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案做餅干小三班家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案時(shí)間：2013年10月18日下午執(zhí)教者：張恩蓮(薛心怡媽媽)活動(dòng)名稱：做餅干活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)利用模具刻印的技能，嘗試制作餅干。借助兒歌示范用模具刻印“餅干”的技能。（2）．引導(dǎo)幼兒開動(dòng)小腦筋，做和別人不一樣的“餅干”。小三班家長(zhǎng)工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想：隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變，我們的家長(zhǎng)工作也發(fā)生了變化。同時(shí)，深入挖掘家長(zhǎng)教育資源，使家長(zhǎng)也成為幼兒園課程的參與者和實(shí)施者，使家長(zhǎng)在主題教育中走到孩子們中來，使課程更豐富和生活化，組織形式更貼近兒童，更好提高教育質(zhì)量。根據(jù)家長(zhǎng)的需要，提供便利服務(wù)。同時(shí)要換位思考，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生的急躁情緒及沖動(dòng)要冷靜思考，學(xué)會(huì)體諒。同時(shí)我們也要具有敏銳的洞察力，能透過幼兒的情感、態(tài)度、言行，察覺到家長(zhǎng)在教育上的問題，有針對(duì)性地開展個(gè)別化家長(zhǎng)工作，繼續(xù)做好家訪工作，做好家訪記錄，特別是新生的教育工作。鼓勵(lì)家長(zhǎng)根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)來園培訓(xùn)我們老師，使家園合作更具威力。但是，對(duì)家長(zhǎng)的參觀，我們教師要作必要的`引導(dǎo)，告訴家長(zhǎng)注意看什么，怎么看。根據(jù)家長(zhǎng)的特點(diǎn)，邀請(qǐng)某些家長(zhǎng)到幼兒園當(dāng)“老師”，設(shè)計(jì)組織活動(dòng)，使家長(zhǎng)教育資源猶如新鮮血液源源不斷地注入到幼兒園教育工作中。我班將繼續(xù)鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)注班級(jí)論壇，通過網(wǎng)頁，讓他們了解幼兒園及我們班級(jí)，同時(shí)家長(zhǎng)通過在網(wǎng)上查閱關(guān)于幼兒園的信息或在網(wǎng)上與幼兒園進(jìn)行交流。要促進(jìn)小班幼兒各方面的發(fā)展，家庭教育的配合必不可少。（二）通過交流，了解幼兒在家的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣及特點(diǎn)，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)育兒的知識(shí)，宣傳新的幼教觀念，提倡素質(zhì)教育，幫助家長(zhǎng)樹立符合時(shí)勢(shì)的家教觀，力爭(zhēng)對(duì)每位幼兒做到心中有數(shù)，為家園共育打好基礎(chǔ)。（二）九月召開家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。本學(xué)期，我們將通過豐富多彩的家長(zhǎng)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)融入到我們的教學(xué)和生活中，共同培育孩子。繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作“校信通”有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理，有利于教師利用信息化手段提高家長(zhǎng)工作的效率，有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(zhǎng)的家園內(nèi)外環(huán)境。如小班先后以新生家長(zhǎng)會(huì)和半日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)感受到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不同的表現(xiàn)，他們無不感慨教師的辛勞。家園聯(lián)系手冊(cè)，使家園合作更趨和諧我園始終將“家園聯(lián)系手冊(cè)”作為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師每個(gè)月根據(jù)各個(gè)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)記錄，月末發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園情況，反饋孩子在家表現(xiàn)，為有針對(duì)性地提出教育策略提供了依據(jù)。由此，幼兒園提出了解決家長(zhǎng)諸方面困惑的有效途徑。2016年6月13日
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1