【正文】 順了班級(jí)工作。圍繞這一《綱要》精神，我們開展了一系列活動(dòng)。（3）常規(guī)教育團(tuán)結(jié)精神也表現(xiàn)在常規(guī)教育上，在常規(guī)教育上，我們五位老師要求盡量一致，統(tǒng)一要求，如：怎么搬椅子，吃飯的要求是什么等等。一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。（4）環(huán)境創(chuàng)設(shè)環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。整個(gè)墻面的材料非常豐富也是孩子非常熟悉的，孩子們都非常喜歡。在園里，我們老師通過正面教育，樹立榜樣，獎(jiǎng)勵(lì)等形式教育幼兒，放手讓幼兒自己去嘗試。保育和教育分工合作明確，配合默契，正個(gè)半日活動(dòng)流暢自如。整個(gè)活動(dòng)盡然有序，每個(gè)人臉上洋溢著幸福、祥和的笑容。因?yàn)槲野嘤變簞側(cè)雸@，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。半年來，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。沒有膽肝相照，哪換真摯之心？沒有家長的配合，我們哪來成就？開學(xué)后，我們通過各種方式和渠道同家長進(jìn)行交流聯(lián)系。為了讓家長更詳細(xì)的知道下周我們需要注意的或者是需要配合的是什么，每兩周也會(huì)寫上下周要家長配合的事宜、注意的事情等等。我們五位老師特別的團(tuán)結(jié)，合作也非常愉快，配合也非常默契，下學(xué)期我們也將繼續(xù)延續(xù)這種團(tuán)結(jié)、合作、默契的特點(diǎn)繼續(xù)努力，以便我們的各方面在來年各更上一層樓！2013年元月第三篇：小三班班級(jí)工作總結(jié)小三班班級(jí)工作總結(jié)在孩子們的歡聲笑語中暑假來臨了?，F(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)。在我們和家長一致努力下，現(xiàn)在我班大部分幼兒在個(gè)性、能力上與學(xué)期初相比，均有明顯的提高。要他們離開親人來到了陌生的環(huán)境、陌生的人。讓幼兒知道用自已的杯子，我們?cè)谛”苌腺N上了孩子們的照片。在教給他們相應(yīng)的方法技能后，要求幼兒能自己敢于去嘗試，敢于自己去練習(xí)，熟能生巧就慢慢會(huì)了。（三）教育教學(xué)方面：23歲是幼兒言語活動(dòng)迅速發(fā)展的階段，為了抓住這一語言發(fā)展關(guān)鍵期，我們用多種形式來鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒勇敢表達(dá)。新生入園是幼兒從家庭個(gè)體活動(dòng)進(jìn)入集體活動(dòng)的開始，所以對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練是非常重要的。我們采取了貼紅花的形式，鞏固幼兒8：30前到幼兒園，既提高了出勤率又提高了來園積極性。（4）語言的發(fā)展我們每天都有會(huì)用動(dòng)作來引導(dǎo)激發(fā)幼兒學(xué)兒歌和歌曲的興趣，用帶有情感的表情，給幼兒講故事。（5）動(dòng)手能力的培養(yǎng)小紙張、毛線、都有是我們動(dòng)手的好伙伴。通過游戲發(fā)展幼兒鉆、爬、跨、跳，追逐跑及敏捷協(xié)調(diào)等動(dòng)作。同時(shí)利用各種途徑積極做好不同家長的思想工作，本學(xué)期除通過一些常規(guī)的途徑與家長進(jìn)行溝通、交流外，主要新增了以下內(nèi)容。（3）開展了豐富多彩的家園活動(dòng)，拉近老師與家長，家長和家長的距離，相互溝通，相互交流，相互理解，形成一個(gè)良好的交流空間。它們與保教工作、家長工作、教研工作之間相輔相成，互相促進(jìn)，我們雖引起了重視，但在協(xié)調(diào)它們之間的關(guān)系，統(tǒng)籌安排好時(shí)間、主次上我們還沒有做的很科學(xué)、合理。尤其小班的幼兒，照顧細(xì)節(jié)最為重要，因此班里的細(xì)節(jié)問題及時(shí)與兩位老師溝通。本學(xué)期幼兒在各項(xiàng)常規(guī)方面都有明顯的進(jìn)步和提高。在喝水方面，每次督促幼兒都喝水，養(yǎng)成愛喝水的習(xí)慣。四、教育教學(xué)工作（五大領(lǐng)域）（一）健康領(lǐng)域：剛?cè)雸@的時(shí)候，幼兒喜歡哭鬧，不能愉快的來園。初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，具有基本的生活自理能力，具備初步的安全保健知識(shí)，如不用臟手揉眼睛，不吃手指等。通過讀兒歌活動(dòng)、幼兒與老師之間的交流、幼兒與幼兒之間的交流等，鼓勵(lì)幼兒大膽的想、大膽的說。學(xué)習(xí)用商量的、禮貌的語言和同伴說話。（四）科學(xué)領(lǐng)域孩子們對(duì)周圍環(huán)境都有極大的興趣，喜歡問許多問題，對(duì)動(dòng)物飼養(yǎng)角比較關(guān)注，經(jīng)常去后院觀察兔子和鴿子，了解小動(dòng)物的習(xí)性以及特征，并給它們喂食物。在樂器演奏中有的孩子的規(guī)則意識(shí)不是很強(qiáng)，需要老師隨時(shí)督促。六、家長工作（一）定期更換“家長聯(lián)系欄”中的內(nèi)容，讓家長了解每周的活動(dòng)內(nèi)容。利用早晚接送園的時(shí)間和家長交流孩子在園的表現(xiàn)。，大部分的家長比較配合工作，個(gè)別家長責(zé)任意識(shí)淡薄，因此，想請(qǐng)班里兩位培訓(xùn)過“卓越父母專業(yè)”家長把他們的分享心得在家長會(huì)月大家一起分享，更有說服力。如：孩子們學(xué)會(huì)了有次序的排隊(duì)喝水、洗手、做操；有規(guī)則的參與游戲、進(jìn)入各不同活動(dòng)的固定座位和區(qū)域；習(xí)慣了有規(guī)律的各項(xiàng)作息時(shí)間；規(guī)范的學(xué)習(xí)、模仿禮貌用語和交往方式。（二）教師情況：班中三位老師團(tuán)結(jié)一致，在工作中不分你我，發(fā)揮著自己的特長。小班幼兒由于年齡的生理的特點(diǎn)，思維很形象、很直觀。我把整個(gè)喝水的過程和要求都編進(jìn)兒歌，讓幼兒照著兒歌說得去做，行之有效“要喝水，接半杯，挨好次序排好隊(duì)，你不推我不擠，握緊杯子不說話，咕嘟咕嘟喝完啦，寶寶喝水真高興。利用各種游戲進(jìn)行鞏固規(guī)則的練習(xí)。角色游戲有很多隱性規(guī)則，都在幼兒的模仿和操作中加以得出和鞏固。家長是幼兒的第一任教師，家長的一言一行給予孩子潛移默化的影響，我們?cè)趯?duì)孩子進(jìn)行行為規(guī)范教育的同時(shí)，也希望家長在這些方面給予配合和表率作用。我們的幼兒大多都會(huì)在看見地上有一小點(diǎn)紙屑都會(huì)揀起來。對(duì)于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。幼兒園應(yīng)為孩子提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需求，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)實(shí)在在抓好幼兒在創(chuàng)游中的發(fā)展，是我們班另一重點(diǎn)教育。與家長溝通是一門藝術(shù)，我們?cè)诿髦信c家長接觸和交往。在大家的幫助和努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來發(fā)現(xiàn)問題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。下學(xué)期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識(shí)。繼續(xù)抓好班級(jí)常規(guī)工作，使得有更好的班風(fēng)班貌。