【正文】 家長助教，是指聘請不同特長的家長作為“教師”來主持教育活動的一種形式。具體工作如下：發(fā)動家長參與階段 《綱要》明確指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。醞釀階段家長會后，就有家長找我，表示愿意參加助教活動，并詢問有關(guān)事宜。因此活動方案的設(shè)計，顯得尤為重要。家長們來到幼兒園跟隨保育老師一起打掃教室，為小朋友們穿衣疊被，教孩子們做一些力所能及事，培養(yǎng)他們的自理能力和良好的生活習慣。②運動會助教：高靖瑋、沈昀希、楊翔羽、高志翼小朋友的爸爸。③教學活動助教:沈昀希小朋友的媽媽——如何選擇旅行交通工具?？梢娂议L走進課堂，拉近了老師，孩子，家長心靈的距離。第二篇：小三班家長助教活動方案小三班家長助教活動方案時間：2013年9月26日上午 執(zhí)教者：劉穎(李知航媽媽)活動名稱：音樂《我的好媽媽》 活動目標：感受歌曲優(yōu)美的旋律，用連貫的聲音演唱歌曲。歌曲的名字叫《我的好媽媽》。所謂“家長助教”，就是在家園共育的實踐中，家長作為志愿者參與到幼兒園的各種活動中，用他們的興趣、特長、人格、行為去影響孩子，幫助孩子開闊眼界、豐富知識、完善性格，促進家長和教師的相互理解，形成教育合力。小朋友你們好!我是薛心怡媽媽，你們喜歡吃餅干嗎?你們吃過一些什么形狀的餅干呢?今天的我就請大家當“小小餅干師”，來做好吃的餅干。那么你真正懂得怎么寫好工作計劃嗎？以下是小編為大家整理的小三班家長工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。設(shè)立家長助教，請家長獻計獻策，共同商討教育良方。善于做個別化家長工作由于遺傳、環(huán)境和教育不同，孩子發(fā)展狀況各不相同，家長的素質(zhì)、教養(yǎng)水平也大相徑庭，因此我們教師做家長工作，幫助家長提高教育水平也要象教育幼兒一樣“因人而異”，根據(jù)家長不同的性格、不同的素質(zhì)，采用不同措施。同時，家長在觀摩與參與活動的過程中，還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法、技能。電子信箱、網(wǎng)絡(luò)平臺，家園路路通隨著社會的發(fā)展，科技的進步，電腦已走過千家萬戶，上網(wǎng)具有信息量大，獲取知識便捷、效率高、速度快的特點，因此網(wǎng)上學習、交流、溝通已成為人們獲取知識、提高素質(zhì)的有效手段。與家長密切合作，積極緩解小班幼兒的入園焦慮情緒，讓孩子能盡快的適應(yīng)幼兒園的集體生活，能高高興興的入園，快快樂樂的離園。（五）十二月開展迎新年親子聯(lián)誼活動，以美術(shù)形式進行，爸爸、媽媽和孩子一起進行涂色比賽。開展豐富的家園互動活動，促進家長協(xié)作本學期，開展了多種形式的家園互動活動。家長更多希望教師注重孩子能力的培養(yǎng)，在細小環(huán)節(jié)方面，希望老師能注重溝通。我們在幼兒網(wǎng)站上開放了家長版塊，針對性地對家長的教育困惑進行梳理解疑，如“如何培養(yǎng)孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎么辦”“孩子注意力不集中怎么辦”“如何培養(yǎng)孩子的飲食習慣”等諸多問題。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯(lián)系。家長活動的形式是多樣的，內(nèi)容是豐富的，我們會爭取迎合園內(nèi)來創(chuàng)新家長工作，做出屬于自己的班級特色！使家長工作創(chuàng)造出更多種多樣的形式，讓幼兒的身心得到很好的發(fā)展！20xx年9月第五篇：小三班家長工作總結(jié)2015—2016學年第二學期小三班家長工作總結(jié)隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。（三）開展豐富多彩的家園聯(lián)系活動，通過家園聯(lián)系欄、班級博客與大家交流；發(fā)放問卷調(diào)查表、開展家長進課堂活動，讓家長了解幼兒在園內(nèi)的生活情況，并做好家長反饋資料的積累工作。其次，我們教師也要用好幼兒園的網(wǎng)站，及時發(fā)布信息，真正實現(xiàn)家園互動。比如要著重看孩子的主動性、積極性與創(chuàng)造性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展，不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫向的攀比，以免產(chǎn)生消極的后果。發(fā)揮家委會的橋梁作用要充分發(fā)揮班級家長委員會作用，使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶，增強教育合力。三、工作措施：更新觀念，轉(zhuǎn)換角色，營造家園合力的教育環(huán)境真正把家