【正文】 家長助教，是指聘請(qǐng)不同特長的家長作為“教師”來主持教育活動(dòng)的一種形式。具體工作如下：發(fā)動(dòng)家長參與階段 《綱要》明確指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。醞釀階段家長會(huì)后，就有家長找我，表示愿意參加助教活動(dòng)，并詢問有關(guān)事宜。因此活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，顯得尤為重要。家長們來到幼兒園跟隨保育老師一起打掃教室，為小朋友們穿衣疊被，教孩子們做一些力所能及事，培養(yǎng)他們的自理能力和良好的生活習(xí)慣。②運(yùn)動(dòng)會(huì)助教：高靖瑋、沈昀希、楊翔羽、高志翼小朋友的爸爸。③教學(xué)活動(dòng)助教:沈昀希小朋友的媽媽——如何選擇旅行交通工具?？梢娂议L走進(jìn)課堂，拉近了老師，孩子，家長心靈的距離。第二篇：小三班家長助教活動(dòng)方案小三班家長助教活動(dòng)方案時(shí)間：2013年9月26日上午 執(zhí)教者：劉穎(李知航媽媽)活動(dòng)名稱：音樂《我的好媽媽》 活動(dòng)目標(biāo)：感受歌曲優(yōu)美的旋律，用連貫的聲音演唱歌曲。歌曲的名字叫《我的好媽媽》。所謂“家長助教”，就是在家園共育的實(shí)踐中，家長作為志愿者參與到幼兒園的各種活動(dòng)中，用他們的興趣、特長、人格、行為去影響孩子，幫助孩子開闊眼界、豐富知識(shí)、完善性格，促進(jìn)家長和教師的相互理解，形成教育合力。小朋友你們好!我是薛心怡媽媽，你們喜歡吃餅干嗎?你們吃過一些什么形狀的餅干呢?今天的我就請(qǐng)大家當(dāng)“小小餅干師”，來做好吃的餅干。那么你真正懂得怎么寫好工作計(jì)劃嗎？以下是小編為大家整理的小三班家長工作計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。設(shè)立家長助教，請(qǐng)家長獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同商討教育良方。善于做個(gè)別化家長工作由于遺傳、環(huán)境和教育不同，孩子發(fā)展?fàn)顩r各不相同，家長的素質(zhì)、教養(yǎng)水平也大相徑庭，因此我們教師做家長工作，幫助家長提高教育水平也要象教育幼兒一樣“因人而異”，根據(jù)家長不同的性格、不同的素質(zhì)，采用不同措施。同時(shí)，家長在觀摩與參與活動(dòng)的過程中，還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法、技能。電子信箱、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，家園路路通隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，電腦已走過千家萬戶，上網(wǎng)具有信息量大，獲取知識(shí)便捷、效率高、速度快的特點(diǎn)，因此網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流、溝通已成為人們獲取知識(shí)、提高素質(zhì)的有效手段。與家長密切合作，積極緩解小班幼兒的入園焦慮情緒，讓孩子能盡快的適應(yīng)幼兒園的集體生活，能高高興興的入園，快快樂樂的離園。（五）十二月開展迎新年親子聯(lián)誼活動(dòng)，以美術(shù)形式進(jìn)行，爸爸、媽媽和孩子一起進(jìn)行涂色比賽。開展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長協(xié)作本學(xué)期，開展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。家長更多希望教師注重孩子能力的培養(yǎng)，在細(xì)小環(huán)節(jié)方面，希望老師能注重溝通。我們在幼兒網(wǎng)站上開放了家長版塊，針對(duì)性地對(duì)家長的教育困惑進(jìn)行梳理解疑，如“如何培養(yǎng)孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎么辦”“孩子注意力不集中怎么辦”“如何培養(yǎng)孩子的飲食習(xí)慣”等諸多問題。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯(lián)系。家長活動(dòng)的形式是多樣的，內(nèi)容是豐富的，我們會(huì)爭取迎合園內(nèi)來創(chuàng)新家長工作，做出屬于自己的班級(jí)特色！使家長工作創(chuàng)造出更多種多樣的形式，讓幼兒的身心得到很好的發(fā)展！20xx年9月第五篇：小三班家長工作總結(jié)2015—2016學(xué)年第二學(xué)期小三班家長工作總結(jié)隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。（三）開展豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng)，通過家園聯(lián)系欄、班級(jí)博客與大家交流；發(fā)放問卷調(diào)查表、開展家長進(jìn)課堂活動(dòng)，讓家長了解幼兒在園內(nèi)的生活情況，并做好家長反饋資料的積累工作。其次，我們教師也要用好幼兒園的網(wǎng)站，及時(shí)發(fā)布信息，真正實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)。比如要著重看孩子的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展，不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫向的攀比，以免產(chǎn)生消極的后果。發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用要充分發(fā)揮班級(jí)家長委員會(huì)作用，使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶，增強(qiáng)教育合力。三、工作措施：更新觀念，轉(zhuǎn)換角色，營造家園合力的教育環(huán)境真正把家