【正文】 《窗邊小豆豆》中描繪的巴學(xué)園，喜歡西方國(guó)家的學(xué)習(xí)環(huán)境……教育應(yīng)當(dāng)尊重兒童的自然本性，應(yīng)當(dāng)給兒童自由成長(zhǎng)的空間，應(yīng)當(dāng)使兒童這棵小樹(shù)柔嫩的樹(shù)干和枝條自由地享受陽(yáng)光雨露，這樣他才有望成材。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，把孩子快樂(lè)、自由的童年還給他們！每一個(gè)孩子都是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)。學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)不能停止的，我還要繼續(xù)去細(xì)細(xì)品讀。內(nèi)容：大家好，我是蔡真妮！首先感謝群主和參加課程的各位家長(zhǎng)，給我這個(gè)機(jī)會(huì)，今天下午和大家一起分享中美育兒教育的比較和一些育兒教育的心得體會(huì)。這本書(shū)還被很多的報(bào)紙、雜志評(píng)選為推薦閱讀的書(shū)籍。我個(gè)人體會(huì)其中差異最大的就是在尊重孩子這一點(diǎn)上，比如說(shuō)有一次我在國(guó)內(nèi)的機(jī)場(chǎng)，看到這樣一個(gè)場(chǎng)景，幾個(gè)人在我前面排隊(duì)等待登機(jī)，有個(gè)媽媽帶著三四歲，那個(gè)孩子在吃一根棒棒糖，同行的一位中年婦女逗孩子說(shuō)，你給我吃好不好。孩子氣的大哭起來(lái)。而在美國(guó)，父母和孩子說(shuō)話，都會(huì)彎下腰，讓自己的視線和孩子平視，不給孩子一種大人高高在上的感覺(jué)，大人們會(huì)用各種辦法來(lái)鼓勵(lì)孩子贊賞孩子，沒(méi)有誰(shuí)當(dāng)著會(huì)說(shuō)貶低孩子的話，或者開(kāi)過(guò)分的玩笑，如果有人冒犯了孩子，父母會(huì)立即出面保護(hù)孩子。美國(guó)的這位媽媽根本聽(tīng)不懂他說(shuō)的話。這件事一方面可以說(shuō)是文化的差異，我們沒(méi)有覺(jué)得騷擾到了孩子，我是看你可愛(ài)我才摸你的，可是在美國(guó)如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)孩子的同意，任何人沒(méi)有權(quán)利去觸碰這個(gè)小孩。老師的言外之意就是說(shuō)，不要去拿他的成績(jī)?nèi)ジ吮容^。在美國(guó)，家長(zhǎng)和老師一樣也是非常的尊重孩子的，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一個(gè)美國(guó)的家長(zhǎng)當(dāng)面拿自己的孩子和別的孩子進(jìn)行比較。孩子如果一直在被尊重的環(huán)境中成長(zhǎng)，他就自然而然自尊自愛(ài)有自信。就是那種比較自卑情緒，考得好好的那個(gè)孩子，非常的興高采烈，他也沒(méi)有那種高人一等的意思，也沒(méi)有瞧不起其他的孩子。比如我們家三豬在這方面就經(jīng)常讓我刮目相看，我和我的老公常常感嘆，好像就沒(méi)有什么事情能夠打擊到他，他總是很淡定，遇到他沒(méi)有做好的事情，他就事論事，是不會(huì)和他這件事和他的個(gè)人價(jià)值和自尊等聯(lián)系起來(lái)，比如說(shuō)他拿回了考卷，其中有幾道題是錯(cuò)了，他就會(huì)很平靜的跟我講，我就是還沒(méi)有搞懂這個(gè)概念，等我搞懂了就可以了就會(huì)做了。比如說(shuō)他可以選擇穿什么穿多少，可以選擇學(xué)什么學(xué)多少，他可以自己選擇上什么興趣班，選擇上什么補(bǔ)習(xí)班，選擇何時(shí)玩，玩什么怎么玩，選擇找誰(shuí)當(dāng)對(duì)象，選擇在哪里安家，微信上流傳著一個(gè)笑話，就是說(shuō)有一種冷是媽媽覺(jué)得冷，大家看了都會(huì)會(huì)心的一下。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，孩子出現(xiàn)吃飯問(wèn)題的家庭。媽媽們都是讓孩子自己點(diǎn)餐，我家三豬點(diǎn)了披薩，其他的兩個(gè)孩子也跟著點(diǎn)了披薩，旁邊的一個(gè)中國(guó)媽媽就對(duì)著她的兒子，你要是想吃披薩可以到披薩店去點(diǎn)，這個(gè)餐廳有很多你沒(méi)有吃過(guò)的東西，你可以嘗一嘗，還是非常的自扭就是不肯，他也想和其他的小朋友們一樣吃披薩，媽媽勸了很久孩子還是不肯。1在我們大人看來(lái)，那個(gè)媽媽的觀點(diǎn)是對(duì)的，我們?cè)诟呒?jí)一些的餐廳點(diǎn)餐，應(yīng)該吃一些沒(méi)有吃過(guò)的嘗嘗鮮。1這個(gè)孩子就失去被她自己做選擇的能力，很多父母都特別的在意孩子聽(tīng)不聽(tīng)話，那父母有沒(méi)有想過(guò)，孩子現(xiàn)在就開(kāi)始聽(tīng)父母的話，將來(lái)他就會(huì)聽(tīng)朋友的話，他就會(huì)很容易被別人忽悠。牽涉到孩子的決定，先跟孩子商量，這就是對(duì)孩子的尊重，這是養(yǎng)出一個(gè)有獨(dú)立自主能力的孩子的關(guān)鍵?？梢哉f(shuō)摧毀孩子自信最有效、最簡(jiǎn)潔的辦法，就是那他和其他孩子進(jìn)行比較。那么孩子父母每一次比較就相當(dāng)于砍掉一厘米，長(zhǎng)期比較的結(jié)果就是孩子完全就沒(méi)有了。那我們大概會(huì)記住一輩子，只要想起來(lái)就會(huì)生氣。2反而言之一些贊賞匯給孩子自信、自尊曾加一厘米，一個(gè)關(guān)切的眼神，一個(gè)充滿愛(ài)意的擁抱，會(huì)讓孩子心中滿滿的都是愛(ài)和自豪。2不能隨意的去翻看孩子的日記，無(wú)論孩子多大，都要把他當(dāng)成一個(gè)成年人來(lái)對(duì)待，一個(gè)朋友一樣去尊重。我就問(wèn)他，你為什么要看孩子的成績(jī)單呀。如果你現(xiàn)在問(wèn)我，我一年的收入是多少，我不告訴你。2但是你對(duì)女兒就不一樣了，你口口聲聲說(shuō)孩子長(zhǎng)大了，你要把孩子當(dāng)成朋友看，但是其實(shí)你還是把她當(dāng)成孩子，他應(yīng)該在你的管理之下。2孩子有自己的自尊心，考的不好已經(jīng)很難受了，他不想在承受父母的責(zé)難。你關(guān)注孩子的問(wèn)題，孩子的問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越多。本來(lái)想說(shuō)，你這個(gè)字怎么寫(xiě)的怎么亂呀，這個(gè)句子沒(méi)有寫(xiě)對(duì)。當(dāng)我拿到成績(jī)單時(shí)，我就和她說(shuō)你看你的美國(guó)歷史是A呀，你好厲害。我在我的書(shū)中推薦過(guò)這個(gè)辦法，有個(gè)媽媽就寫(xiě)信給我說(shuō)，他實(shí)在是做不到表?yè)P(yáng)他，對(duì)我實(shí)在是太難了，我唯一能做了的就是閉上嘴不批評(píng)他，我沒(méi)有想到的是孩子真的變化了，孩子回到家就主動(dòng)的看書(shū)，主動(dòng)的檢查自己的卷子中的錯(cuò)誤。3這個(gè)方法也可以用在朋友身上，我們往往習(xí)慣了去挑對(duì)方的毛病。美國(guó)父母關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)，全是贊賞鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，中國(guó)父母關(guān)注孩子的缺點(diǎn)是批評(píng)和指正。3然后有好處升值的好事都沒(méi)有她，只要是裁員一定會(huì)有她。我就希望這個(gè)家長(zhǎng)從這個(gè)故事中得到一些啟發(fā)，你是否給孩子足夠的肯定和欣賞。我們對(duì)孩子的任何期待，對(duì)他未來(lái)所有的設(shè)定，都是在控制，都是不尊重，不接納孩子，無(wú)論你心里對(duì)孩子抱有多深厚的愛(ài)。這種方式，那么愛(ài)就遠(yuǎn)離了，更談不上尊重了。實(shí)際上叛逆的孩子都是比較獨(dú)立意志比較強(qiáng)，他寧可對(duì)抗父母，對(duì)抗父母忍受著父母的施放，還要按照自己內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力去生活，能叛逆的孩子將來(lái)都是有出息的孩子，至少心理上都是比較健全的孩子。退一步講，他學(xué)習(xí)不好能用其他的能力，做一個(gè)充滿創(chuàng)意的一流廚師。父母越?jīng)]有安全感就越恐慌，看到孩子的問(wèn)題就會(huì)越多，反過(guò)來(lái)自我安全感足的的父母，對(duì)未來(lái)沒(méi)有恐懼的父母。孩子出生的時(shí)候，他被創(chuàng)造出來(lái)的時(shí)候，他是完美的，他沒(méi)有必要去改變，也沒(méi)有必要去和別人進(jìn)行比較，我們現(xiàn)在看她有問(wèn)題不完美，都是我們把負(fù)面的意識(shí)加到孩子身上了，進(jìn)一步講，潛意識(shí)里父母覺(jué)得不完美，所有問(wèn)題都會(huì)在自己身上找原因。父母對(duì)孩子的守護(hù)也只是剛剛開(kāi)始的幾年，很快孩子的聰明和財(cái)智就會(huì)超過(guò)父母，他能夠自己決定怎么做，走自己的路，那么前期父母的肯定和尊重，讓他一個(gè)人走，敢于放手，你要敢放手才行，很多父母擔(dān)心孩子走的路不對(duì)，或者是自己不愿意看到的？這些都是父母的問(wèn)題，孩子不是為了父母的喜歡，或者完成父母的任務(wù)才來(lái)到這個(gè)世界的。家庭教育的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)父母的影響力，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)社會(huì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)老師。我以前講過(guò)一個(gè)例子，我有一個(gè)外國(guó)朋友，說(shuō)為什么中國(guó)的孩子都是不說(shuō)謝謝！這個(gè)朋友是一個(gè)寄宿家庭，有一位中國(guó)女留學(xué)生住在他的家里，不管他為那個(gè)中國(guó)孩子做了什么，中國(guó)孩子就是一個(gè)謝字也不說(shuō)。我問(wèn)發(fā)生了什么事情，怎么會(huì)嚴(yán)重到要把孩子趕走？她就講了一大堆這個(gè)孩子的問(wèn)題，比如說(shuō)不注意個(gè)人衛(wèi)生，不注意公共場(chǎng)所的衛(wèi)生呀，說(shuō)話很難聽(tīng)很多很多。這個(gè)孩子最后不得不放棄所有的課外活動(dòng)，以后有轉(zhuǎn)了兩個(gè)寄宿家庭，高中三年換了4個(gè)寄宿家庭，現(xiàn)在寄宿家庭又打算把他轉(zhuǎn)出，一個(gè)美國(guó)寄宿家庭的主任和我說(shuō)，這個(gè)孩子在精神上是殘缺的，這句話說(shuō)的是很?chē)?yán)重的，我在想為什么父母花了這么多的時(shí)間和精力付出培養(yǎng)的孩子，為什么會(huì)被說(shuō)養(yǎng)殘了？4我個(gè)人認(rèn)為原因在于，很多父母把家庭教育和學(xué)校教育忽略了，認(rèn)為孩子還小，我們的父母在這方面的不對(duì)的，學(xué)校教育是教孩子知識(shí)，家庭教育重在教育孩子的品格，如果父母過(guò)度重視孩子的成績(jī)和掌握的知識(shí)。我總結(jié)一下，那就是尊重孩子的三個(gè)要素，第一、讓孩子自己做選擇，第二不訓(xùn)斥、不打罵孩子。每個(gè)孩子來(lái)自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境，他們性格特點(diǎn)不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個(gè)體差異。佳佳的姥姥在臨走前，悄悄地對(duì)我說(shuō)：“佳佳的性格比較內(nèi)向，膽子比較小，有什么事情她都不敢和老師說(shuō)?！袄蠋熀湍阋黄鹂春脝?？”佳佳高興得點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我和她一起看起書(shū)來(lái)，開(kāi)始是我講，講著講著，佳佳也不由自主的講起來(lái)，我高興地說(shuō)：“佳佳，你好棒呀！能自己看書(shū)講故事，你愿意把故事講給小朋友聽(tīng)嗎？”“愿意”，于是我叫了好些小朋友來(lái)聽(tīng)佳佳講故事，佳佳很高興，講得也更起勁了。這一切對(duì)于一位幼兒教師來(lái)說(shuō)，雖是一件很平常的小事，但對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)，卻是多么重要。特別是現(xiàn)在的他們已是六年級(jí)了，感覺(jué)似乎不再像以前那么單純了，有時(shí)簡(jiǎn)單的批評(píng)教育根本就達(dá)不到預(yù)期的教育效果，更甚至?xí)a(chǎn)生反作用。尊重孩子，保護(hù)他的面子，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是極為重要的，站在孩子的立場(chǎng)尊重孩子，會(huì)益于孩子產(chǎn)生和形成一種自重、自愛(ài)、自尊，并要求受到別人的尊重的情感。這種情況的尚且如此更何況是當(dāng)著同學(xué)的面受到批評(píng)。