尊重長(zhǎng)輩教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)具有的最起碼的品德。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和行為實(shí)際，強(qiáng)調(diào)：父母長(zhǎng)輩和自己說(shuō)話要認(rèn)真地聽(tīng)，離開(kāi)家或回到家時(shí)要主動(dòng)熱情地向父母長(zhǎng)輩打招呼。教材既講了要接受父母長(zhǎng)輩的教導(dǎo)，又講了如果對(duì)父母有意見(jiàn)，可以而且應(yīng)該提出來(lái)，但是必須采用平和的態(tài)度和正確的方法。（四）本課的教學(xué)要點(diǎn)。學(xué)會(huì)用平和的態(tài)度和正確的方法處理與父母長(zhǎng)輩的矛盾，是本課教學(xué)的又一個(gè)重點(diǎn)。如果能找到本校本班的例子，效果會(huì)更好。通過(guò)討論第1題，使學(xué)生明白：一是父母長(zhǎng)輩由于年長(zhǎng)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)多，看問(wèn)題比較全面、正確；二是父母長(zhǎng)輩都希望自己的孩子好，特別愛(ài)自己的孩子，是為了他們好。通過(guò)對(duì)這兩個(gè)說(shuō)法進(jìn)行評(píng)議，以加深對(duì)教材內(nèi)容的理解。第二個(gè)說(shuō)法也是不正確的。第四個(gè)欄目“思考”，提出“遇到下面的情況你會(huì)怎么做？”這里所列舉的幾種情況，絕大多數(shù)學(xué)生會(huì)遇到其中的一兩項(xiàng)。教學(xué)中一定要講清為什么要的兩個(gè)方面的原因。在講這個(gè)問(wèn)題時(shí)，一方面要說(shuō)明，在家里所有成員的地位都是平等的，作為孩子，如果對(duì)父母長(zhǎng)輩有意見(jiàn)，可以而且應(yīng)該提出來(lái)；另一方面要說(shuō)明，家里畢竟有長(zhǎng)輩、晚輩之分，因此，作為孩子又必須尊敬父母長(zhǎng)輩。由于獨(dú)生子女“四合一”結(jié)構(gòu)家庭教育不當(dāng)造成小學(xué)生“小皇帝”意識(shí)，不知尊敬熱愛(ài)長(zhǎng)輩的現(xiàn)象不少。如，說(shuō)話是否和氣，動(dòng)作是否輕柔，向長(zhǎng)輩提要求是否以商量的口吻，是否講道理。教師要把所了解的情況進(jìn)行歸類(lèi)記錄分析，記錄尊敬熱愛(ài)長(zhǎng)輩做到好的幼兒及表現(xiàn)實(shí)例和不好的實(shí)例，記錄本班小學(xué)生尊敬熱愛(ài)長(zhǎng)輩普遍存在的問(wèn)題。懂得正確的應(yīng)答方式，是尊重長(zhǎng)輩的表現(xiàn)。對(duì)幼兒存在的較普遍的問(wèn)題，可以通過(guò)故事、看圖講述、情景講述等教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“應(yīng)該怎么做？”“不應(yīng)該怎么做？”“怎樣才能做得更好？”等等。如果孩子不知道尊重長(zhǎng)輩，家長(zhǎng)、老師可以引導(dǎo)孩子誦讀尊重長(zhǎng)輩的兒歌，讓孩子記憶深刻。長(zhǎng)輩問(wèn)話或呼叫，及時(shí)應(yīng)答很重要。如果家庭教育不配合、不協(xié)作，家長(zhǎng)對(duì)孩子沒(méi)有尊敬熱愛(ài)長(zhǎng)輩的要求，溺愛(ài)、縱寵孩子，小學(xué)的教育就將落空。以尊敬熱愛(ài)長(zhǎng)輩表現(xiàn)不理想的小學(xué)生為重點(diǎn)，與家長(zhǎng)共同分析孩子的實(shí)際表現(xiàn)和特點(diǎn)，分析其情感特點(diǎn)形成的原因。教師利用班集體的力量，表?yè)P(yáng)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，鼓勵(lì)孩子做得更好。當(dāng)然，我們也應(yīng)該在孩子的耳邊叮囑他:要尊敬長(zhǎng)輩、聽(tīng)從長(zhǎng)輩教導(dǎo)，努力做個(gè)爺爺奶奶心目中的好孩子。圣人孔夫子對(duì)“孝”有幾種不同的態(tài)度。日落歸家自然不甚疲憊，渴望得到家人的關(guān)愛(ài)。古人半面之交，尚且識(shí)而呼之。其實(shí)，真正的長(zhǎng)時(shí)間的尊重和關(guān)愛(ài)融入了每一個(gè)細(xì)節(jié)，比如說(shuō)為父母倒上一杯水，噓一句寒問(wèn)一句暖。他在位24年，重德治，興禮儀，注意發(fā)展農(nóng)業(yè)，使西漢社會(huì)穩(wěn)定，人丁興旺，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展。由此可見(jiàn)，“孝”的精神在儒家思想占主導(dǎo)地位的中國(guó)古代社會(huì)得到了充分發(fā)揮，且成了衡量一個(gè)人的重要標(biāo)準(zhǔn)。這，就是我們能夠力所能及對(duì)父母長(zhǎng)輩們表示的最大的一份孝心。許多生命與我們的生活密切相關(guān)，這些生命的生存需要哪些條件？許多物種的生命受到威脅，了解部分已滅絕的物種，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)`維護(hù)生態(tài)平衡的重要性和緊迫性。了解現(xiàn)在許多生命受到威脅，和許多物種已滅絕的知識(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生保護(hù)生態(tài)的緊迫性。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教師請(qǐng)同學(xué)們一起走進(jìn)美麗的大自然，欣賞一些美景。（如：一棵數(shù)用刀砍了，它就不能成活了。我們吃的肉、水果、糧食等。五、了解已滅絕物種的情況讀課文中的資料，說(shuō)說(shuō)你了解了哪些滅絕的物種？出示幾種滅絕動(dòng)物圖片觀賞。六、總結(jié)、升華。Ｂ、決不做自然界的征服
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