【正文】 的學(xué)習(xí)生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對我們的態(tài)度，就像剛才我們的這個游戲，你對他微笑，他也回你以微笑，你對他惡語相向，他也不會對你好言以待?？墒?，大家知道到底什么是“尊重”嗎？其實，我們零陵中學(xué)的特色項目——擊劍——這其中就有很多關(guān)于尊重的禮儀，大家知道嗎？ 下面學(xué)生自由回答，主持人總結(jié)，引出下面的視頻。尊重是一朵花，一朵開在心間的花；尊重是一條路，一條通往美好的路；尊重是一團火，一團溫暖你我的火。三、游戲——回音壁主持人總結(jié)，看來，大家都喜歡被人尊重啊。首先由我來帶個頭吧。下面讓我們來欣賞小品《孔蘇上海行》。也經(jīng)常會遇到因一點小事起沖突來告狀的情況。二、主題班會目的：通過此次主題班會，使學(xué)生養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習(xí)慣，真正做到互相尊重。(學(xué)生宣布主題班會開始)（一）“照鏡子”表演一個同學(xué)做友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學(xué)假設(shè)是鏡中的影像，盡力逼真地模仿出來。（三）如何尊重他人師：當(dāng)然，有時候并不是我們不尊重他人，而是不知道如何去尊重他人。只有做到尊重他人，自己才會受到他人的好評和尊重。（五）名言警句朗誦： 尊重他人，就是尊重自己。尊重他人，是贏得他人尊重的開端禮到人心暖，無禮討人嫌。尊重是一縷春風(fēng)，驅(qū)除寒冬，帶來花草的芬芳；尊重是一把火炬，照亮黑夜，給人前進的勇氣。在我們的學(xué)習(xí)生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對我們的態(tài)度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子里的人也笑。只有做到尊重他人，自己才會受到他人的好評和尊重。他常在留學(xué)生工作時站在旁邊“演講”：你太幸運了，我們的政府批準(zhǔn)了你來這里讀書，現(xiàn)在我又給你一份工作和許多食物，使你連飯錢都省下了??有一次，這位監(jiān)督又要重復(fù)著說這些話時，留學(xué)生站起身指著對方的鼻子說：“你要是再說下去，我就一拳打扁你的鼻子。而要搞好學(xué)習(xí)，前提就是必須尊重老師。她不停地在跟男孩說著什么，似乎很生氣的樣子。老人什么話也沒有說，走過去拿起那團衛(wèi)生紙，把它扔進了一旁裝垃圾的筐子里?！澳憧匆娏税?”中年女人指了指修剪灌木的老人對男孩大聲說道：“我希望你明白，你如果現(xiàn)在不好好上學(xué)，將來就跟他一樣沒出息，只能做這些卑微低賤的工作!”老人聽見后放下剪刀走過來，和顏悅色地對中年女人說：“夫人，這里是集團的私家花園，按規(guī)定只有集團員工才能進來。你今后一定要努力啊!”老人打完電話后把手機還給了婦人。中年女人被眼前驟然發(fā)生的事情驚呆了。這個故事進一步說明只有真正學(xué)會尊重他人、尊重身邊的每一個人，才能得到他人的尊重，最終才不會使自己受到損失。第四篇：《勤奮好學(xué)尊重他人》主題班會教案《勤奮好學(xué)尊重他人》主題班會教案一個集體往往靠一種相互支撐的尊重維系著成員之間的和諧與默契尊重是一把火炬，在心靈與心靈之間傳遞著信任與愛?；顒臃椒ǎ簽榱诉_到以上活動目標(biāo)，我采用名言導(dǎo)入、小品表演、故事明理、討論交流、小組合作、細則導(dǎo)行、朗誦詩歌等活動方法。為學(xué)莫重于尊師（學(xué)習(xí)最主要的是尊敬老師）。）課代表（手拿一疊試卷）：發(fā)數(shù)學(xué)試卷啦，同學(xué)們！生甲（嘆息）：好緊張啊，要發(fā)試卷了！生乙（信心十足地）：有什么好緊張的啊！課代表（走到甲跟前）：給你。2．學(xué)生舉例師：在我們的身邊，有很多尊重他人或不尊重他人的例子，誰愿意給我們大家講一講。提問：你平時又是怎么做的呢？（聽從老師的教導(dǎo)，尊重老師的勞動，課上認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)和其他任務(wù)，爭做優(yōu)秀的學(xué)生，文明的學(xué)生。對曾經(jīng)給予你幫助的同伴說幾句話吧！小結(jié)：同學(xué)們，伸出你熱情的雙手，給身邊的同學(xué)送去溫暖與關(guān)愛吧！你一定會成為一個受人尊敬的人，你也會成為一個快樂的人?。ò澹嚎鞓纷约海┙o課題加標(biāo)點：這是一句有著深刻內(nèi)涵的話，這是做人的高境界！讓我們有感情的讀—— 3．教師小結(jié)現(xiàn)在大家應(yīng)該明白，我們應(yīng)該牢固樹立尊重他人的意識，并真正做到尊重他人，這樣人與人之間的關(guān)系才會和諧美好。對于青春期敏感而又自尊的孩子來說，這種自省和反思往往伴隨著痛苦，是那種突然發(fā)現(xiàn)自己品質(zhì)中的劣根性的不安和內(nèi)疚。富商憐憫地將8美元塞到年輕人手中，頭也不回地走了。正是有了這種自尊與自信，才使他看到了自己的價值和優(yōu)勢，終于通過努力獲得了成功。師：讓我們換位來思考，如果你是弱者，你希望別人用什么態(tài)度來對你呢？ 生（齊聲）：尊重。（設(shè)計說明：在這個環(huán)節(jié)中，首先讓學(xué)生盡情想象故事的發(fā)展可能有的不同版本，意在揭示現(xiàn)實生活中形形色色的社會眾生相。其實，尊重往往表現(xiàn)在一些細節(jié)上，比如著裝、語言、動作等等。思考如何尊重他人，制定“尊重細則”，就要求學(xué)生能“出乎其外”，落實到行動中。甲：當(dāng)你跋涉在崎嶇的山路，朋友鼓勵的目光推動著你，那是尊重； 乙：當(dāng)你遭遇到人生的挫折，老師溫暖的雙手緊握著你，那是尊重；甲：當(dāng)你拾起馬路上的垃圾，路人贊許的微笑感染著你，那是尊重； 乙：當(dāng)你懊悔曾經(jīng)的過失，父母的寬厚與理解包容著你，那是尊重！甲：尊重是一縷春風(fēng)，一泓清泉，一顆給人溫暖的舒心丸，一劑催人奮進的強心針。六、在歉意中提升師：同學(xué)們，經(jīng)過了今天的交流，相信你現(xiàn)在一定對你曾經(jīng)表現(xiàn)出不尊重的人懷著深深的歉意！課后請你找個機會向他表示你的真誠歉意，好嗎？