【正文】 ，讓學生發(fā)揮想象來設計跨過障礙物、跳過障礙物、鉆過障礙物、爬過障礙物的方法。讓學在反復練的過程中已達到熟練。引導學生通過障礙時，不僅動作要快而且要準確。我這樣安排的目的就是鍛煉學生的手臂力量，這樣本課不僅鍛煉了學生的下肢力量而且還鍛煉了上肢力量，從而達到了上下肢協(xié)調(diào)的發(fā)展。八、教學特色情景導入。九預計效果本節(jié)課的平均心率110140%練習密度4045% 十布置同學收拾場地器材第三篇：障礙跑說課稿小學體育水平二《障礙跑》說課稿尊敬的評委老師，各位同仁：今天，我為大家說課的內(nèi)容是新課程標準“水平二”中跑的內(nèi)容。一、教材分析本課教材是一項實用性較強的技能運動項目，對學生今后學習和掌握運動技能以及生活都有很大的幫助。培養(yǎng)學生團隊協(xié)同作戰(zhàn)，頑強勇敢的精神。在課中創(chuàng)設情境：模仿二萬五千里長征的紅軍，做一名真正能為祖國的解放而戰(zhàn)斗的小英雄，這樣一個主題的創(chuàng)設，較好的將學生的興趣和激情融合在一起，然后充分利用學校的場地器材來設計課的內(nèi)容。情感目標：練習中與同伴積極合作，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造性，表現(xiàn)創(chuàng)新意識。四、教學程序下面，談談本課的教學設計與安排。進一步啟發(fā)學生：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師今天帶來了許多紅星？老師準備把這些紅星獎給課上表現(xiàn)最出色，進步最大的同學，看看哪位同學獲得的紅星最多。（二）深入引導，探究新知（這一部分教學用時約25分鐘，強度中上）自主、合作學習創(chuàng)設情景，讓學生自由分成四組，利用所準備的體育器材動腦動手，創(chuàng)設障礙，發(fā)揮團隊精神，積極投身戰(zhàn)斗，從而培養(yǎng)學生動腦動手能力、合作學習能力和團隊精神。（三）拓展延伸（這一部分教學用時約7分鐘，強度中）我讓學生自由組織玩本領，可以單人進行，也可以雙人或多人合作進行，如：玩呼拉圈、跳橡皮筋、鉆山洞等創(chuàng)編游戲，讓學生主動，積極參與起來，并要求學生和我一起評價。學生跑動中容易出現(xiàn)沖撞。加強安全教育，學生在練習中不配合，不按要求進行練習時，教師要及時糾正，嚴肅指出，強調(diào)配合的重要性，樹立團隊協(xié)作的意識，積極遵守體育道德的良好個人品格。依據(jù)新課程標準各學習領域“水平三”目標的要求，針對學生的接受能力和認識水平，我選擇的教學對象為：五年級學生?？紤]到學生的“安全第一”，本課的組合內(nèi)容，運用墊子安全系數(shù)高的器材設置出障礙物；在練習過程中體驗前進的困難，很不斷超越自己目標的努力。三、教學目標學生能識記過障礙物的幾種具體方法，在快速跳動中手腳并用較順利地穿越障礙；學生能在練習中體現(xiàn)出靈巧與全身協(xié)調(diào)，發(fā)展速度、耐力等體能；培養(yǎng)群體意識，增強責任感，提高合作與競爭能力，體驗田徑運動的樂趣。跨越學習中稍難一些的困難，如：考試，上課聽不進去，英語詞組背不出等等?？缭阶约旱娜松鷫粝?，如：考個好大學、當科學家、當藝術家等等（超越夢想）。依據(jù)新課程標準各學習領域“水平二”目標的要求，針對學生的接受能力和認識水平，我選擇的教學對象為：四年級學生。利用紅軍長征場景在教師的引導下，學生動手、動腦，利用欄架、跳箱、小墊子、山羊等體育器材創(chuàng)設草地、山洞、雪地、獨木橋等障礙物。教學重點；學習“跨、跳、鉆、繞、滾”通過障礙的方法。通過障礙跑的練習，訓練學生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，讓學生活動中盡量自由地發(fā)揮，充分地展示自我，從而完成本課的學習任務。運用情境教學激發(fā)學生學習的欲望，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的能力，頑強勇敢的拼搏精神。（一）啟發(fā)導入，激發(fā)興趣?！边@樣學生上課的積極性被激發(fā)，熱情被提升。演練提高，進行游戲創(chuàng)設情景引出《再走紅軍長征路》，強調(diào)比賽方法及規(guī)則，在比賽過程 中要靈活運用上面已學的本領，同時也可以發(fā)揮學生想像力和創(chuàng)造力，我不斷地讓學生進行討論、思考、分析。（四）恢復身心（這一部分教學用時約5分鐘，練習強度為?。┙M織學生在《雪絨花》的音樂伴奏下進行放松，然后引導學生進行多方面 評價，同時讓同學們推薦“小明星”。個別學生在練習中不按要求進行練習，安全意識差，做出危險動作。六、場地器材準備鑒于目標的達成，使課更加生動形象，更能吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。教材分析田徑教材中的障礙跑，是在快速跑中運用合理的方式、方法越過若干個障礙的運動項目。提高學生超越障礙以及動手操作的綜合實踐能力。教學難點：學生自主學習能力與合作能力的培養(yǎng)。五、教學過程設計◇教學常規(guī)。(10′)安排熱身游戲，其目的是活動筋骨，避免運動損傷，并激發(fā)學生的興趣，活躍課堂氣氛，為下一步教學做好生理、心理準備。設計目的：讓學生通過共同討論交流，嘗試尋找適合本小組克服障礙的方法，培養(yǎng)學生的合作意識及表達能力。在學生進行一次次的嘗試練習過程中，針對學生出現(xiàn)的問題，如，學生不敢滾翻、不敢跳怎么辦？在練習過程中，為了保證練習中的安全，我們應該怎么辦？老師進行指導：同學們相互幫助想辦法，解決困難。在確定小組克服障礙的最佳方法后，學生進行加強訓練，教師強調(diào)學生注意提高障礙跑速度。制定合理、明確，貼近學生生活實際，并能充分體現(xiàn)學生的參與、自主、合作精神和探究能力。學練中能調(diào)整情緒，競賽中能克服心理障礙，善于合作，善于調(diào)動自身和全組的情緒；提高學生間的人際交往能力，學會合作與競爭；達成人人參與，小組合作、競爭的良好氛圍；預計課的練習密度為45%左右，平均心率達到120130次/分。2．教學方法上。在教材的學習過程中，通過教師設疑、學生嘗試，交流討論的方式，培養(yǎng)學生思考問題、解決問題的能力。本課在教學中以游戲為主線，在跑的基礎上以游戲的方式學習障礙跑，通過游戲的教學形式激發(fā)學生的學習興趣，從而發(fā)展學生快速奔跑和跨越障礙的能力，培養(yǎng)學生相互協(xié)作、吃苦耐勞、果敢頑強的優(yōu)良品質(zhì)。一方面讓學生扮演紅軍的角色，在“長征”的情境中，能獲得練習的興趣，提高練習樂趣；另一方面練習過程中體驗前進的困難，更能激勵學生團結(jié)合作、勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)，又對學生進行了一次愛國主義教育，從而提高學生的綜合素質(zhì)。四、教學目標1．學生通過練習了解突破障礙的基本方法和安全要求。教學難點：讓學生初步掌握幾種簡單的安全過障礙的方法：穿過障礙法，繞過障礙法，鉆過障礙法等。按要求通過每個障礙物，碰倒障礙物必須扶好才能繼續(xù)跑，不能少過障礙。所謂的激發(fā)興趣也就是體育教案中的“準備部分”。保持興趣階段是體育教案中的“基本部分”。保留興趣階段。九、器材與模擬場景過障礙方法對應圖 滾跳 走 鉆篇五：障礙跑說課稿 障礙跑說課稿一指導思想 ：本科教學以“以人為本，健康指導思想”教育思想為指導，以團結(jié)協(xié)作，分享成功的喜悅為主題，以游戲為主線，選用“大容量，高密度，小強度”的教學模式，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，采用多種激勵手段，調(diào)動學生的主觀能動性，激發(fā)學生的學習興趣，在玩中學，學中玩。發(fā)展學生的速度、力量、耐力、靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，能客服學生心理障礙，提高適應環(huán)境和野外生存的能力，培養(yǎng)學生克服困難和頑強進取精神。“那么，怎樣才能達到這兩個要求呢？”教師啟發(fā)學生從活動中去體驗，去尋找答案。充分調(diào)動起學生的學習欲望，有效發(fā)揮他們團隊精神、合作精神，學生們在參與活動中都能體驗到不同層次的成功。五、教學重點、難點重點：靈活運用跨、跳、鉆等技術。我設計這堂課是針對這方面的問題，特別是在新體育課程改革中，要求以學生發(fā)展為中心，重視學生成為學習的主體，認識的主體，發(fā)展的主體。聽：聽教師的講解，培養(yǎng)一種分析能力。、教學流程七 這節(jié)課的教學過程主要分三個部分進行： 1．開始部分：課的開始部分我是采用練習卡的方式，讓學生按照卡上的內(nèi)容自己進行練習（a、往返跑（10次）b、呼啦圈（1分種）c、跨墊子（35次）d、兔子舞（1分鐘）），教師放音樂，學生做安全的、健康的、有趣的、你喜歡的游戲，用語言激勵學生，調(diào)動學生的積極性，從而達到熱身的目的 2基本部分：師生共同回顧以前的課中我們進行過哪些跑的活動？學生就會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和已有的知識說出：“進行過快速跑、接力跑、耐久跑﹑折返跑”，學生都會爭先恐后的舉手說出好多項目，因為本屆北京奧運會對學生有著深刻的印象。在上課組織教學中，我把學生分成四個小組，每個小組由小組長帶領，給四塊小海綿墊。接著讓每個小組展示自己組通過障礙的方法，同學們在展示過程中吸取其他組的長處，改進自己組的不足，然后繼續(xù)練習。最后匍匐爬過被敵人封鎖的一片草地，鼓勵大家開動腦筋，設疑怎樣才能快速安全的通過障礙呢？我就讓小組討論：“為什么有的同學過障礙很快，而且不犯規(guī)，有的很慢還犯規(guī)”，各組經(jīng)過討論，進一步明確游戲既要快過障礙，又不能犯規(guī)的要求，“那么，怎樣才能達到這兩個要求呢？”我啟發(fā)學生從活動中去體驗，去尋找答案。第五篇：《障礙跑》說課稿《障礙跑》說課稿尊敬的老師：今天，我為大家說課的內(nèi)容是新課程標準“水平三”中跑的內(nèi)容。越過障礙的方法有：跨越障礙法、繞過障礙法、鉆過障礙法、穿越障礙法等等。所以，本課將從跨越障礙、戰(zhàn)勝自我入手，將本節(jié)課的實物障礙的跨越延伸到學習，生活中的障礙的跨越?？缭酱笸炼眩ㄐ|子打開，前后方向平放在地上）?？缭郊馔炼眩ㄐ|子呈尖的三角形放置）。