【正文】 ，讓學(xué)生發(fā)揮想象來設(shè)計跨過障礙物、跳過障礙物、鉆過障礙物、爬過障礙物的方法。讓學(xué)在反復(fù)練的過程中已達(dá)到熟練。引導(dǎo)學(xué)生通過障礙時，不僅動作要快而且要準(zhǔn)確。我這樣安排的目的就是鍛煉學(xué)生的手臂力量，這樣本課不僅鍛煉了學(xué)生的下肢力量而且還鍛煉了上肢力量，從而達(dá)到了上下肢協(xié)調(diào)的發(fā)展。八、教學(xué)特色情景導(dǎo)入。九預(yù)計效果本節(jié)課的平均心率110140%練習(xí)密度4045% 十布置同學(xué)收拾場地器材第三篇：障礙跑說課稿小學(xué)體育水平二《障礙跑》說課稿尊敬的評委老師，各位同仁：今天，我為大家說課的內(nèi)容是新課程標(biāo)準(zhǔn)“水平二”中跑的內(nèi)容。一、教材分析本課教材是一項實用性較強的技能運動項目，對學(xué)生今后學(xué)習(xí)和掌握運動技能以及生活都有很大的幫助。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)同作戰(zhàn)，頑強勇敢的精神。在課中創(chuàng)設(shè)情境：模仿二萬五千里長征的紅軍，做一名真正能為祖國的解放而戰(zhàn)斗的小英雄，這樣一個主題的創(chuàng)設(shè)，較好的將學(xué)生的興趣和激情融合在一起，然后充分利用學(xué)校的場地器材來設(shè)計課的內(nèi)容。情感目標(biāo)：練習(xí)中與同伴積極合作，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造性，表現(xiàn)創(chuàng)新意識。四、教學(xué)程序下面，談?wù)劚菊n的教學(xué)設(shè)計與安排。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師今天帶來了許多紅星？老師準(zhǔn)備把這些紅星獎給課上表現(xiàn)最出色，進(jìn)步最大的同學(xué)，看看哪位同學(xué)獲得的紅星最多。（二）深入引導(dǎo)，探究新知（這一部分教學(xué)用時約25分鐘，強度中上）自主、合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自由分成四組，利用所準(zhǔn)備的體育器材動腦動手，創(chuàng)設(shè)障礙，發(fā)揮團(tuán)隊精神，積極投身戰(zhàn)斗，從而培養(yǎng)學(xué)生動腦動手能力、合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊精神。（三）拓展延伸（這一部分教學(xué)用時約7分鐘，強度中）我讓學(xué)生自由組織玩本領(lǐng)，可以單人進(jìn)行，也可以雙人或多人合作進(jìn)行，如：玩呼拉圈、跳橡皮筋、鉆山洞等創(chuàng)編游戲，讓學(xué)生主動，積極參與起來，并要求學(xué)生和我一起評價。學(xué)生跑動中容易出現(xiàn)沖撞。加強安全教育，學(xué)生在練習(xí)中不配合，不按要求進(jìn)行練習(xí)時，教師要及時糾正，嚴(yán)肅指出，強調(diào)配合的重要性，樹立團(tuán)隊協(xié)作的意識，積極遵守體育道德的良好個人品格。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平三”目標(biāo)的要求，針對學(xué)生的接受能力和認(rèn)識水平，我選擇的教學(xué)對象為：五年級學(xué)生?？紤]到學(xué)生的“安全第一”，本課的組合內(nèi)容，運用墊子安全系數(shù)高的器材設(shè)置出障礙物；在練習(xí)過程中體驗前進(jìn)的困難，很不斷超越自己目標(biāo)的努力。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能識記過障礙物的幾種具體方法，在快速跳動中手腳并用較順利地穿越障礙；學(xué)生能在練習(xí)中體現(xiàn)出靈巧與全身協(xié)調(diào)，發(fā)展速度、耐力等體能；培養(yǎng)群體意識，增強責(zé)任感，提高合作與競爭能力，體驗田徑運動的樂趣?？缭綄W(xué)習(xí)中稍難一些的困難，如：考試，上課聽不進(jìn)去，英語詞組背不出等等?？缭阶约旱娜松鷫粝耄纾嚎紓€好大學(xué)、當(dāng)科學(xué)家、當(dāng)藝術(shù)家等等（超越夢想）。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平二”目標(biāo)的要求，針對學(xué)生的接受能力和認(rèn)識水平，我選擇的教學(xué)對象為：四年級學(xué)生。利用紅軍長征場景在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生動手、動腦，利用欄架、跳箱、小墊子、山羊等體育器材創(chuàng)設(shè)草地、山洞、雪地、獨木橋等障礙物。教學(xué)重點；學(xué)習(xí)“跨、跳、鉆、繞、滾”通過障礙的方法。通過障礙跑的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，讓學(xué)生活動中盡量自由地發(fā)揮，充分地展示自我，從而完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。運用情境教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，頑強勇敢的拼搏精神。（一）啟發(fā)導(dǎo)入，激發(fā)興趣?！边@樣學(xué)生上課的積極性被激發(fā)，熱情被提升。演練提高，進(jìn)行游戲創(chuàng)設(shè)情景引出《再走紅軍長征路》，強調(diào)比賽方法及規(guī)則，在比賽過程 中要靈活運用上面已學(xué)的本領(lǐng)，同時也可以發(fā)揮學(xué)生想像力和創(chuàng)造力，我不斷地讓學(xué)生進(jìn)行討論、思考、分析。（四）恢復(fù)身心（這一部分教學(xué)用時約5分鐘，練習(xí)強度為?。┙M織學(xué)生在《雪絨花》的音樂伴奏下進(jìn)行放松，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多方面 評價，同時讓同學(xué)們推薦“小明星”。個別學(xué)生在練習(xí)中不按要求進(jìn)行練習(xí)，安全意識差，做出危險動作。六、場地器材準(zhǔn)備鑒于目標(biāo)的達(dá)成，使課更加生動形象，更能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教材分析田徑教材中的障礙跑，是在快速跑中運用合理的方式、方法越過若干個障礙的運動項目。提高學(xué)生超越障礙以及動手操作的綜合實踐能力。教學(xué)難點：學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與合作能力的培養(yǎng)。五、教學(xué)過程設(shè)計◇教學(xué)常規(guī)。(10′)安排熱身游戲，其目的是活動筋骨，避免運動損傷，并激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，為下一步教學(xué)做好生理、心理準(zhǔn)備。設(shè)計目的：讓學(xué)生通過共同討論交流，嘗試尋找適合本小組克服障礙的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及表達(dá)能力。在學(xué)生進(jìn)行一次次的嘗試練習(xí)過程中，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題，如，學(xué)生不敢滾翻、不敢跳怎么辦？在練習(xí)過程中，為了保證練習(xí)中的安全，我們應(yīng)該怎么辦？老師進(jìn)行指導(dǎo)：同學(xué)們相互幫助想辦法，解決困難。在確定小組克服障礙的最佳方法后，學(xué)生進(jìn)行加強訓(xùn)練，教師強調(diào)學(xué)生注意提高障礙跑速度。制定合理、明確，貼近學(xué)生生活實際，并能充分體現(xiàn)學(xué)生的參與、自主、合作精神和探究能力。學(xué)練中能調(diào)整情緒，競賽中能克服心理障礙，善于合作，善于調(diào)動自身和全組的情緒；提高學(xué)生間的人際交往能力，學(xué)會合作與競爭；達(dá)成人人參與，小組合作、競爭的良好氛圍；預(yù)計課的練習(xí)密度為45%左右，平均心率達(dá)到120130次/分。2．教學(xué)方法上。在教材的學(xué)習(xí)過程中，通過教師設(shè)疑、學(xué)生嘗試，交流討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生思考問題、解決問題的能力。本課在教學(xué)中以游戲為主線，在跑的基礎(chǔ)上以游戲的方式學(xué)習(xí)障礙跑，通過游戲的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而發(fā)展學(xué)生快速奔跑和跨越障礙的能力，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作、吃苦耐勞、果敢頑強的優(yōu)良品質(zhì)。一方面讓學(xué)生扮演紅軍的角色，在“長征”的情境中，能獲得練習(xí)的興趣，提高練習(xí)樂趣；另一方面練習(xí)過程中體驗前進(jìn)的困難，更能激勵學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)，又對學(xué)生進(jìn)行了一次愛國主義教育，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。四、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生通過練習(xí)了解突破障礙的基本方法和安全要求。教學(xué)難點：讓學(xué)生初步掌握幾種簡單的安全過障礙的方法：穿過障礙法，繞過障礙法，鉆過障礙法等。按要求通過每個障礙物，碰倒障礙物必須扶好才能繼續(xù)跑，不能少過障礙。所謂的激發(fā)興趣也就是體育教案中的“準(zhǔn)備部分”。保持興趣階段是體育教案中的“基本部分”。保留興趣階段。九、器材與模擬場景過障礙方法對應(yīng)圖 滾跳 走 鉆篇五：障礙跑說課稿 障礙跑說課稿一指導(dǎo)思想 ：本科教學(xué)以“以人為本，健康指導(dǎo)思想”教育思想為指導(dǎo)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作，分享成功的喜悅為主題，以游戲為主線，選用“大容量，高密度，小強度”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，采用多種激勵手段，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。發(fā)展學(xué)生的速度、力量、耐力、靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，能客服學(xué)生心理障礙，提高適應(yīng)環(huán)境和野外生存的能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難和頑強進(jìn)取精神?！澳敲?，怎樣才能達(dá)到這兩個要求呢？”教師啟發(fā)學(xué)生從活動中去體驗，去尋找答案。充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，有效發(fā)揮他們團(tuán)隊精神、合作精神，學(xué)生們在參與活動中都能體驗到不同層次的成功。五、教學(xué)重點、難點重點：靈活運用跨、跳、鉆等技術(shù)。我設(shè)計這堂課是針對這方面的問題，特別是在新體育課程改革中，要求以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，認(rèn)識的主體，發(fā)展的主體。聽：聽教師的講解，培養(yǎng)一種分析能力。、教學(xué)流程七 這節(jié)課的教學(xué)過程主要分三個部分進(jìn)行： 1．開始部分：課的開始部分我是采用練習(xí)卡的方式，讓學(xué)生按照卡上的內(nèi)容自己進(jìn)行練習(xí)（a、往返跑（10次）b、呼啦圈（1分種）c、跨墊子（35次）d、兔子舞（1分鐘）），教師放音樂，學(xué)生做安全的、健康的、有趣的、你喜歡的游戲，用語言激勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性，從而達(dá)到熱身的目的 2基本部分：師生共同回顧以前的課中我們進(jìn)行過哪些跑的活動？學(xué)生就會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和已有的知識說出：“進(jìn)行過快速跑、接力跑、耐久跑﹑折返跑”，學(xué)生都會爭先恐后的舉手說出好多項目，因為本屆北京奧運會對學(xué)生有著深刻的印象。在上課組織教學(xué)中，我把學(xué)生分成四個小組，每個小組由小組長帶領(lǐng)，給四塊小海綿墊。接著讓每個小組展示自己組通過障礙的方法，同學(xué)們在展示過程中吸取其他組的長處，改進(jìn)自己組的不足，然后繼續(xù)練習(xí)。最后匍匐爬過被敵人封鎖的一片草地，鼓勵大家開動腦筋，設(shè)疑怎樣才能快速安全的通過障礙呢？我就讓小組討論：“為什么有的同學(xué)過障礙很快，而且不犯規(guī)，有的很慢還犯規(guī)”，各組經(jīng)過討論，進(jìn)一步明確游戲既要快過障礙，又不能犯規(guī)的要求，“那么，怎樣才能達(dá)到這兩個要求呢？”我啟發(fā)學(xué)生從活動中去體驗，去尋找答案。第五篇：《障礙跑》說課稿《障礙跑》說課稿尊敬的老師：今天，我為大家說課的內(nèi)容是新課程標(biāo)準(zhǔn)“水平三”中跑的內(nèi)容。越過障礙的方法有：跨越障礙法、繞過障礙法、鉆過障礙法、穿越障礙法等等。所以，本課將從跨越障礙、戰(zhàn)勝自我入手，將本節(jié)課的實物障礙的跨越延伸到學(xué)習(xí)，生活中的障礙的跨越?？缭酱笸炼眩ㄐ|子打開，前后方向平放在地上）。跨越尖土堆（小墊子呈尖的三角形放置）。