【正文】 g 學(xué)生活動(dòng)手冊第21頁讓學(xué)生打開書看歌曲周圍的插圖。放錄音，讓學(xué)生聽并指書上相應(yīng)的圖。完成其他四個(gè)單詞?！癎irls, open your , stand , close your books, sit , stand , open your , sit , close your books.” Preview舉起本單元單詞卡片，問：“這是什么？”引導(dǎo)學(xué)生說：“It’s a(pencil).” 將單詞卡片貼在黑板上，教師說：“Point to a(book).”讓學(xué)生指出你剛才說的東西。練習(xí)句型“Open your books.”和“Close your books.”用手勢表現(xiàn)句子的意思。一個(gè)學(xué)生指圖，另一個(gè)學(xué)生說單詞。教師舉起自己的書，讓學(xué)生看第一張照片。讓學(xué)生兩人一組輪流指和說。不放錄音，讓學(xué)生一起朗讀這些詞。重復(fù)上述步驟，教“It’s a pencil.”將本單元掛圖掛起，教師說：“Point to a girl.”然后說：“Point to a boy.”問：“你們能看到誰？”引導(dǎo)學(xué)生說：“Ken , Ann and Mocky.”讓學(xué)生用自己的話描述圖。用同樣的步驟教chair , bag。a to say: I’m a is a is a the song。a monkey。檢查時(shí)可以請學(xué)生將畫展示給全班看，并說出：“Hi, I’m?”。（5）利用電腦軟件播放書本第8頁的情景，有條件的學(xué)?？梢圆シ艅?dòng)畫影片。圖中的小朋友開不開心，他們在哪？他們在做什么？引導(dǎo)學(xué)生說打招呼。然后讓學(xué)生站起來并加上動(dòng)作，唱出上一課的兒歌。請學(xué)生出來表演。鼓勵(lì)學(xué)生用線將單詞與相應(yīng)的圖連在一起。(3)教師在黑板的四個(gè)角上分別畫出蘋果、螞蟻等，學(xué)生老師讀到單詞，你們就指著那個(gè)角。同桌之間互相邊唱邊做動(dòng)作布置作業(yè)：背誦Lesson One和 Lesson Two的內(nèi)容The fifth period一、教學(xué)目的與要求1． 2． 3．能熟練掌握單詞：an apple、an ant、a book、a banana 有節(jié)奏地唱兒歌（Say the rhyme）能將單詞與實(shí)物對應(yīng)起來二、教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握單詞：an apple、an ant、a book、a banana三、教學(xué)難點(diǎn)：能熟練掌握單詞：an apple、an ant、a book、a banana四、教學(xué)過程復(fù)習(xí)（1）、師帶微笑走上講臺(tái)對學(xué)揮手：“Hi, I’m .”讓學(xué)生回答。The fourth period復(fù)習(xí)鞏固上幾節(jié)課學(xué)習(xí)的課堂用語以及句型和新單詞。教師在黑板上的四個(gè)角分別畫出耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴。告訴學(xué)生意思是“請觸摸你的鼻子”。學(xué)習(xí)單詞touth、nose、eye、ear、,touch your nose, （1）教師在講臺(tái)前作示范，帶表情和手勢。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)用句子，touch your nose/eye/mouth, please, 并作出相應(yīng)的動(dòng)作。同桌之間互相檢查對方是否已熟練掌握新句型（互相背誦）。最后把Learn to say填空。學(xué)習(xí)書中內(nèi)容并填空。練習(xí)完后，請兩位同學(xué)到講臺(tái)前表演一下?！保?）教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)I’m的發(fā)音。注意夸大口型發(fā)出I’m的音給學(xué)生聽。學(xué)習(xí)單詞Uncle 學(xué)習(xí)用句型Hi, I’m .Hello,.進(jìn)行對話。教師再說Sit down, ，示意學(xué)生坐下。接著再說一遍英文。第一篇：[北師大]一年級英語教案北師1大一年級教案[北師大]Unit 1 Hello!(The first period)一、教學(xué)目的與要求能聽懂并會(huì)說Hi/Hello, I’m.Hi/Hello,.并掌握單詞：Uncle Booky, Ken, Ann, 、用剛學(xué)過的句子學(xué)會(huì)自我介紹，要求模仿正確，語調(diào)自然。四：教學(xué)過程組織教學(xué)教師面帶笑容走進(jìn)教室，先作自我介紹，用英語說I’m （教師自己的名字）然后用中文說我是。教師說Stand up, ，掌心向上擺動(dòng)，示意學(xué)生起立。接著，教師又站回講臺(tái)前，再慢速而準(zhǔn)確地說一遍，讓學(xué)生注意教師發(fā)音的口型。（2）教師再說I’m （教師自己的名字）。讓學(xué)生在后面接上自己的姓和名，表示“我是。（4）學(xué)生自由練習(xí)句型，教師巡視指導(dǎo)。The second period復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的課堂用語以及句型和新單詞。完成后繼續(xù)讓其他的同學(xué)出來表演。（2）開火車練習(xí)句型，看看哪一組最快最好地把句型背出來, 獎(jiǎng)勵(lì)一支小紅旗。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)句型，touch your nose/eye/mouth, please, 并作出相應(yīng)的動(dòng)作。用同樣的方法，教會(huì)單詞eye、ear、mouth等。讓學(xué)生模仿發(fā)音。練習(xí)完后，請兩位同學(xué)到講臺(tái)前表演一下。布置學(xué)生在課后多練習(xí)剛學(xué)完的這個(gè)句型。（2）開火車練習(xí)，看看哪一組唱得最好,獎(jiǎng)勵(lì)一支小紅旗。(2)舉起單詞卡片，讓學(xué)生說出英語名稱。讓學(xué)生用手指著英文單詞并朗讀。教師給兒歌加上動(dòng)作，然后讓學(xué)生跟著老師邊唱邊做動(dòng)作。教學(xué)過程復(fù)習(xí)（1）教師拿出上一課學(xué)習(xí)的單詞卡，舉起讓學(xué)生讀出來。（2）提問：“你們能看到什么？”讓學(xué)生對這幅圖做出描述和評價(jià)。用同樣的方法教“Hi, I’m Tim/Lisa/Tian/Ted。擴(kuò)展性活動(dòng)讓學(xué)生在空格處把自己的像畫在這里，畫圖并描寫單詞：“Hi, I’m?”，最后寫下他們的名字以完成句子。a boy。a duck。Preview舉起一只鉛筆說：“It’s a pencil.”示范讀兩遍，讓學(xué)生跟讀。教師說：“Yes , it’s a chair.”示范性地說：“It’s a chair.”兩遍，然后學(xué)生跟讀。再放一遍錄音，教師將自己書的這一頁展示給學(xué)生看。重復(fù)上述步驟教pencil, bag。問學(xué)生他們認(rèn)為Uncle Booky是否猜對了它看到的物體。1學(xué)生進(jìn)行兩人活動(dòng)。The second period Structures(New)Commands: Open your your out four boos Put it in your (Review)Productive: It’s a(book).Commands: Stand up, sit (New)egg ,elephant ,fish ,frog Vocabulary(Review)book ,pencil ,bag ,chair Preparation flashcards for book , pencil , chair , bag the puppet of Uncle Booky and Mocky教學(xué)過程 Warm—up教師說：“Show me a book.”學(xué)生舉起一本書。教師給指令，學(xué)生做。讓學(xué)生睜開眼睛，教師提問：“哪一個(gè)不見了？”學(xué)生要說出抽走的卡片上的詞。至少示范兩遍。用同樣的步驟完成其它指令。放錄音，讓學(xué)生將歌完整地聽一遍，并根據(jù)聽到的指令作出相應(yīng)的反應(yīng)。一組唱，另一組指唱到的物體?！癝tand up, open your books, close your books, sit down.” “Open your books, stand up, sit down, close your books.”“Point to a chair, open your books, stand up, close your books.” “Show me a pencil, sit down, open your books, point to a chair.” “Point to a bag, stand up, close your books, sit down.” Listen and practice 學(xué)生活動(dòng)手冊第22頁讓學(xué)生打開書看雞蛋圖。用同樣的步驟教elephant。把錄音完整地放一遍，讓學(xué)生邊聽錄音邊指這一頁上的詞和相應(yīng)圖。Trace and say 學(xué)生活動(dòng)手冊第23頁教師將一些圖片貼在教室的黑板上（frog, fish, elephant等），指著一位學(xué)生說：“Show me a(fish).”讓這位學(xué)生指出魚的圖片。學(xué)生給自己的畫涂色并與其他學(xué)生相互欣賞。用單詞卡片問：“這是什么？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“A book, A pencil, A chair, A bag.”讓學(xué)生湊齊這四樣教學(xué)用品，準(zhǔn)備向全班展示。Review with Poster利用掛圖復(fù)習(xí)本單元的詞匯和句型。用同樣的方法讓學(xué)生指Ken和Ann。２、讀第一句話，依次指每一個(gè)單詞。你每拍一下球，學(xué)生要說一遍句子。５、讓學(xué)生用線把圖與對應(yīng)句子連起來。讓他們來描述圖：圖里有些什么人物？他們都在哪里？他們在做什么？３、告訴學(xué)生在這幅圖中藏有幾樣?xùn)|西，他們要找到這些東西并指出來。把全班學(xué)生分成兩隊(duì)?？梢宰鰞杀?。二 Presentation of new language 1 教師舉起一只鉛筆，說：“It’s a pencil.”學(xué)生跟讀。三 Sing a song : Please sit down 四 Touch and say： 放錄音，學(xué)生邊聽邊指著相應(yīng)的圖片。學(xué)生兩人一組輪流指和說。一生說：It’s a ，取走圖片pencil ,然后接著說：It’s a??如此循環(huán)，直到所有圖片取走。學(xué)生能正確認(rèn)讀、練說及動(dòng)手涂畫。老師：Show me Mocky（Ken，Ann）。每示范一次，學(xué)生要說一遍句子。讓學(xué)生找出藏在圖中的東西，說出來，并指出來。三、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)詞：colors ,red ,blue ,yellow ,green ,brown ,yes ,no ,gift ,hat ,、課時(shí)：3五、教學(xué)過程：The First Period一、復(fù)習(xí)引入：指令游戲：全班同學(xué)站起來教師發(fā)出指令：Sit down坐下慢的，則留下繼續(xù)進(jìn)行指令游戲。讀：呈現(xiàn)自制課件，教師讀，學(xué)生跟讀。Sa:What color is it? Sb:It’s 、接龍游戲：畫一顆神奇的樹，上面掛滿不同顏色的物體?？ㄆ瑥?fù)習(xí)：拿出單詞卡片，不斷呈現(xiàn)，讓學(xué)生回答：What color is it ? It’(green)etc二、教學(xué)新課：看、聽、說：拿出一張紅色的單詞卡問：“Is it red ?”邊示范邊點(diǎn)頭：“Yes”再讓學(xué)生試著跟老師說“Yes”.用同樣的方法教學(xué)“No”.呈現(xiàn)自制課件，讓學(xué)生看禮物，教師說：“This is a gift”學(xué)生跟讀，讓學(xué)生重復(fù)幾遍。擴(kuò)展活動(dòng)：讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的自制彩色小卡片。不斷替換學(xué)生進(jìn)行。讓學(xué)生反應(yīng)出：It’ 。讓學(xué)生接著給小丑上顏色。]四、玩游戲，復(fù)習(xí)鞏固準(zhǔn)備一個(gè)小球。用同樣方法復(fù)習(xí)其他顏色。將五種顏色都練習(xí)一遍。3 涂一涂，唱一唱（29頁）l 教師說：“Open your books.” 學(xué)生打開書后看圖，讓學(xué)生描述他們所看到的東西。先讀歌詞，后放音樂，讓學(xué)生一邊聽音樂一邊指著圖上的顏色。學(xué)生能較流利地說出物體的數(shù)量。5．Read the new words 1—5 some objects and then ask and answer: T: What’s this?(ball)T: It39。3．學(xué)生基本會(huì)唱歌曲“One, two, three”.二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。四、教學(xué)過程。（帶讀并解釋此話之意，然后替換句中的apple及red）T: 。讓學(xué)生能邊打節(jié)奏邊朗讀歌謠。三、教學(xué)難點(diǎn)：單詞讀音的準(zhǔn)確性。⑵教師說數(shù)詞，學(xué)生拍掌，要求學(xué)生拍出相應(yīng)的次數(shù)。教師出示兩本書，問：“How many books？”學(xué)生回答：“Tow books.”然后更換不同數(shù)量的物體練習(xí)。將歌謠的大意講給學(xué)生聽。讓學(xué)生看老師的口形猜單詞，猜對的給予星星、紅花等獎(jiǎng)勵(lì)。四、鞏固：讓學(xué)生打開書本39頁，看圖說詞組，如；第一幅圖說：“two jeeps”。聽錄音，學(xué)生聽錄音內(nèi)容畫圓圈。六、作業(yè)： 布置學(xué)生回去把歌謠配上動(dòng)作練熟。四、教具：圖片、錄音機(jī)、錄音帶、顏色筆。s a（an）??.”，復(fù)習(xí)部分已學(xué)的單詞。s 39。完成后讓學(xué)生邊指著相應(yīng)的圖邊一起讀詞組。讓學(xué)生準(zhǔn)備好顏色筆，教師說單詞，學(xué)生迅速在圖中找出該物體，并涂上顏色，看誰找得又快又準(zhǔn)?？烧垈€(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。讓學(xué)生看單詞卡片的位置，教師說一個(gè)，學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。讓學(xué)生合上書，邊看單詞卡邊唱歌。：ink jacket jeep C學(xué)習(xí)：“Say the rhyme”教師將歌謠的大意說給學(xué)生聽。D學(xué)習(xí)：“Listen and circle”教師指導(dǎo)學(xué)生看掛圖，初步了解圖的內(nèi)容。三、鞏固練習(xí)教師讀單詞，學(xué)生舉卡片。The sixth period 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)練習(xí)唱上節(jié)學(xué)習(xí)的歌曲。（4）、指導(dǎo)學(xué)生用線把句子與相應(yīng)的圖連線。（2）、讓學(xué)生看41頁的圖畫，想一想：圖中的人物是誰？他們在哪里？他們在做什么？（3）、讓學(xué)生了解圖中藏了什么東西，用圈將它們劃出來。（7）、指導(dǎo)學(xué)生欣賞圖畫并進(jìn)行思想品德教育。（3）、如果兩張卡片上的數(shù)字一樣，那么先說出單詞并將手壓在卡片上的學(xué)生就贏了。指著Ken提問：“Who’s this?” 引導(dǎo)學(xué)生回答: “Ken.” 用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生說Ann。Listen to the tape and repeat二、New lesson P43本單元的大掛圖 剪刀、膠條、彩筆Revise the numbers 1~~10，讓學(xué)生重復(fù)。提問How many? 并引導(dǎo)學(xué)生回答：seven eight nine 、Pair work 交替說出手指玩偶的數(shù)量。Step4 小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容 Step5 Homework Read P42 and P43 second period 教學(xué)目標(biāo)：。2）本單元