20xx一年級下冊第一單元認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 作能力，并調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自主探究的話題，讓學(xué)生自由地發(fā)揮創(chuàng)作。教學(xué)設(shè)計(jì)的時候我考慮到：一是如何突破“面”在“體”上這個難點(diǎn)。〖磨課要點(diǎn)〗起點(diǎn)。如何突破難點(diǎn)的思考：由于這是一年級孩子第一次正式認(rèn)識平面圖形，很抽象，又要讓孩子明白面是平的?！冀虒W(xué)內(nèi)容〗《義務(wù)教育教科書培養(yǎng)初步的觀察、比較和動手操作能力，積累認(rèn)識圖形的活動經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)初步的空間觀念。學(xué)具：立體圖形實(shí)物若干、白紙、筆。在長方體上，可以摸到幾個平平的面呢？（師生一起操作）正方體呢？三棱柱呢？4導(dǎo)入課題。把平面圖形“請”下來。（3）這些平面圖形從哪來？這些被我們從立體圖形上“請”下來的圖形，就是我們要認(rèn)識的平面圖形。（三）說一說——回歸生活，解釋應(yīng)用。猜一猜。3．能辨認(rèn)各種圖形，并能把這些圖形分類。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)，探究新知：？（長方體、正方體、球、圓柱）？學(xué)生在紙上畫一畫 ？學(xué)生小組討論并且小組小結(jié)最后派代表全班交流：不同點(diǎn)： 共同點(diǎn)： 長方形 對邊相等 4個角都是直直的平面的 正方形 4邊相等 4個角都是直直的 不斷開的 圓 沒有角 即封閉的）三角形 有三條邊 三個角二、鞏固發(fā)展：1．說一說，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形？2．用圓、正方形、長方形、三角形畫一畫自己喜歡的圖形？ 小組內(nèi)評一評，各小組展示作品。三、提高練習(xí)：取長方形紙一張，對折再對折 取正方形紙一張，對折再對折 取正方形紙一張，對角折再對角折 觀察結(jié)果四、總結(jié)：今天你們學(xué)到了什么？長方形、正方形、三角形、圓個有什么特點(diǎn)？ 你有什么想問的？教學(xué)反思：第二課時：拼一拼三維目標(biāo)：1．通過觀察、操作，使學(xué)生體會所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。教學(xué)重難點(diǎn)：體會所學(xué)平面圖形的特征，能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。提問：我們能想辦法證明長方形對邊相等嗎？生可以自由選擇證明方法，如對折、測量等，并請用不同的方法的學(xué)生上臺演示。四、小結(jié)這節(jié)課我們進(jìn)行了圖形的拼擺，同學(xué)們學(xué)得很投入，課下請大家留心觀察生活中有哪些基本的圖形拼成的圖案，說不定會有更多更好的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧長方形的特點(diǎn)。出示一個正方形，讓學(xué)生說正方形的特點(diǎn)。第7頁練習(xí)一第7題。匯報。3．能辨認(rèn)各種圖形，并能把這些圖形分類。教學(xué)過程：一、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課 。：今天我們認(rèn)識了哪幾個新朋友？（根據(jù)學(xué)生回答，在圖形下板書名稱）這就是我們今天要認(rèn)識的圖形（板書課題），這四個圖形都是平面圖形二、鞏固發(fā)展：1．說一說，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形？2．用圓、正方形、長方形、三角形畫一畫自己喜歡的圖形？小組內(nèi)評一評，各小組展示作品。三、提高練習(xí)：取長方形紙一張，對折再對折取正方形紙一張，對折再對折取正方形紙一張，對角折再對角折觀察結(jié)果四、全課總結(jié)，回歸生活 今天我們學(xué)的這些圖形在我們的生活中到處可見，請小朋友課后留心觀察一下，把它記下來，然后與家人一起交流一下。2．重視學(xué)生的實(shí)踐操作。課前準(zhǔn)備 ：積木 教具 箱子 兩個盒子 學(xué)生準(zhǔn)備 積木 球 各種形狀的小紙盒教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：今天，喜羊羊想請同學(xué)們到圖形樂園去玩一玩，你們愿意嗎？ 師：圖形樂園里的景色可真美，喜羊羊最喜歡玩積木了，你們喜歡玩嗎？師：這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“認(rèn)識圖形”。為了便于下一次玩的時候挑選起來更加方便，我有一個建議，能不能把你們手中的積木先分類，再整齊地擺放回去呢？(出示課堂活動卡)師：小組匯報，請同學(xué)們將積木分組的情況一一展示。這時，學(xué)生眼中的積木仍舊是玩具。請每人拿一個球，放在桌子上。師：老師剛才提的要求是把球放在桌子上，可是我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)總是用手扶著球，這是為什么？(怕它掉在地上)師：為什么球放不好就容易掉在地上？師：對，球是能滾動的。(板書:圓柱)師：生活中你見過形狀是圓柱的物體嗎？(三)正方體的認(rèn)識。2．列舉學(xué)生不同的發(fā)現(xiàn)。](四)長方體的認(rèn)識。師：你是用什么方法發(fā)現(xiàn)的？(摸一摸)(2)長方體也有6個面。(貼圖并板書)教師舉起兩塊長方體(一般的)的積木，讓學(xué)生判斷它們的形狀?？磥砦覀冊谕娣e木的過程中也能學(xué)到數(shù)學(xué)知識。、比較，描畫活動過程中，感悟到立體圖形與平面圖形的區(qū)別與聯(lián)系，豐富直觀體驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。畫的又好又快的的同學(xué)，可以連麥老師分享他的作品。2．從實(shí)物抽象到圖形，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和初步的空間觀念。、表達(dá)、歸納能力，初步建立空間觀念。你要是認(rèn)識它們就和它們打聲招呼，說出它的名字。（引導(dǎo)學(xué)生有順序的數(shù)）學(xué)生自己數(shù)正方形的面（2）比一比1．長方體和正方體有什么不同同桌說一說，再全班交流。2．?dāng)?shù)一數(shù)3．認(rèn)一認(rèn)，數(shù)一數(shù)五、總結(jié)，評價這節(jié)課，你和哪些圖形成了好朋友？評價你的表現(xiàn)（你能到到幾個水滴娃娃？）六、課堂活動延伸用你認(rèn)識的立體圖形設(shè)計(jì)一幅畫。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)學(xué)進(jìn)行交流的意識。自我評價讓孩子們學(xué)會思考自己，感受學(xué)習(xí)中成功的快樂和失敗的教訓(xùn)。教學(xué)中開展的每一次活動都為學(xué)生獲取知識搭橋鋪路?！疽荒昙墧?shù)學(xué)下冊《認(rèn)識圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：《認(rèn)識立體圖形》精品教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識圖形》的教學(xué)反思《認(rèn)識平面圖形》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識圖形二》的優(yōu)秀教案《認(rèn)識圖形》的個人教學(xué)反思《認(rèn)識圖形》說課稿《認(rèn)識圖形》教案
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