一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形二》教案設(shè)計(jì)2-預(yù)覽頁
【正文】 ，導(dǎo)入新（出示：漂亮的城堡）今天，我們的好朋友淘氣準(zhǔn)備帶我們?nèi)⒂^數(shù)學(xué)王國中的圖形城堡，想不想去呢？淘氣有個(gè)要求，這節(jié)你必須認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。（出示：平面圖形）揭示題：今天我們就要一起來認(rèn)識(shí)這些平面圖形。）動(dòng)手操作，合作學(xué)習(xí)（1）教師啟發(fā)：誰能想出一個(gè)好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請(qǐng)出來，留在桌上的白紙上呢？小組合作討論方法。小結(jié)像這樣把物體的一個(gè)平平的面表示成一個(gè)平平的圖形，這些圖形就叫做平面圖形。怎么區(qū)分它們呢？（演示）我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些圖形，下面就用小棒來擺一擺，看一看你能擺出哪些圖形。完成練習(xí)一2題欣賞圖形。情感目標(biāo)：通過圖形在生活中的廣泛運(yùn)用，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。淘氣告訴我們一個(gè)小秘密，他說這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請(qǐng)大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個(gè)面，并說一說你摸的感覺。（2）老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了紙張，下面就請(qǐng)大家動(dòng)手選自己喜歡的立體圖形，把這些平平的面請(qǐng)下來吧。（課件演示，出示圖形名稱，板書。老師也找到了幾個(gè)圖形，這些交通標(biāo)志的表面都是什么圖形呢？ 小結(jié)：正是這些交通標(biāo)志牌無時(shí)無刻都在提醒著我們注意交通安全。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？第四篇：一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形二》教案設(shè)計(jì)3一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形二》教案設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)．在用七巧板拼三角形的過程中，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)三角形、長方形、正方形、平行四邊形這些平面圖形特征的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神與合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。2．交流方法，對(duì)比啟思你使用了幾塊板？怎樣拼的？反饋典型情況：（1）只用2個(gè)三角形拼擺；（2）用3塊圖形拼擺。教師組織全班學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生使用七巧板的塊數(shù)分類匯報(bào)。反思《七巧板》一是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，一開始，我并沒有給學(xué)生規(guī)定內(nèi)容，而是讓學(xué)生充分的解放天性，自己動(dòng)手拼一拼、擺一擺，創(chuàng)造出美麗的圖案，在同學(xué)們真的活躍起來，興趣高漲時(shí)，我再出示拼擺任務(wù)，學(xué)生自然會(huì)積極主動(dòng)的去想辦法解決問題，這是一節(jié)快樂的數(shù)學(xué)。：在各種活動(dòng)之前，要求學(xué)生聽清要求，培養(yǎng)了學(xué)生理解能力和審題的習(xí)慣。教學(xué)過程一、故事激趣復(fù)習(xí)鋪墊。師：這時(shí)，幾個(gè)老朋友也來了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？ 課件出示圖形，學(xué)生說名稱：長方體，正方體，圓柱。另一方面還拓寬的學(xué)生的知識(shí)層面，知道不同動(dòng)物留下的腳印各不相同，順利成章地暗示出立體圖形留下的腳印也不盡相同，為下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，埋下了伏筆。、匯報(bào)。師：這節(jié)課，我們只研究立體圖形上平平的面，我們把這樣平平的面叫做平面。學(xué)生可能會(huì)想到以下的方法：描一描，印一印，剪一剪??老師要肯定學(xué)生想出的各種辦法。第二個(gè)要求：描完后，在小組里說一說，你畫的圖形是從哪個(gè)立體圖形的哪個(gè)面上描下來的?？纯茨奈恍∨笥炎顣?huì)聽，最會(huì)學(xué)習(xí)?！捌矫鎴D形”的意義。師：同學(xué)們，你能把這些平面圖形按形狀分一分類嗎？（能）在活動(dòng)之前，先聽清楚老師的要求。、交流。（1）認(rèn)識(shí)長方形。(在這類圖形的上面板書：長方形。(在這類圖形的上面板書：正方形。(板書：平行四邊形。（板書：三角形）（5）認(rèn)識(shí)圓形。利用課件，師進(jìn)行引導(dǎo)：在長方體上，我們能找到長方形，在正方體上能找到正方形，在圓柱上能找到圓形，三棱柱的上面能找到三角形，三棱柱的側(cè)面還能找到長方形，四棱柱的前面是平行四邊形，上面則是長方形?！浚ㄋ模┱乙徽遥M(jìn)一步感受“面在體上”。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行完整的表達(dá)。過渡語：這些平面圖形在生活中真是無處不在呀！如果我遮住它們的一角，你們還能認(rèn)出它們嗎？ ，白云下面是什么圖形。（書第5頁第2題）師：請(qǐng)同學(xué)們打開書本第5頁，自己獨(dú)立完成第2題，做完后請(qǐng)?jiān)谛〗M里交流做法。師：平面圖形還可以拼出美麗的圖畫呢！看，這是一只??蜻蜓（課件出示練習(xí)3）?！克?、創(chuàng)意圖案、延伸創(chuàng)造。（課件出示圖案）：請(qǐng)同學(xué)們用立體圖形上不同圖形，描畫出自己喜歡的圖案。師：這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？你能說說長方形是怎樣的嗎？正方形呢??
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