17奇妙的克隆教案-預(yù)覽頁
【正文】 天生具有克隆本領(lǐng)的動植物的共同點(diǎn)?！薄胺瞾碜砸粋€(gè)祖先，無性繁殖出的一個(gè)群體，也叫“克隆”。緊承前文，文章對克隆的介紹又進(jìn)一步從植物克隆寫到動物克隆。（5）過渡：對克隆有了比較清楚的了解，那我們再來了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。它既可以為人類造福，也可能給人類造成危害。（5）克隆技術(shù)不斷在發(fā)展，這與科研人員的努力是分不開的，看看文中哪些地方體現(xiàn)了他們的努力？這些努力體現(xiàn)了一種什么精神？ 明確：鍥而不舍、求真創(chuàng)新。（3）文章最后一段寫道：“有關(guān)‘克隆人’的討論提醒人們，科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲。六、辯論辯題：我看克隆人。教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行小結(jié)。第二篇：《奇妙的克隆》的教案[教學(xué)目標(biāo) ]培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。難點(diǎn)：學(xué)生科學(xué)家在科學(xué)的道路上鍥而不舍、不斷攀登的精神。他想象的依據(jù)是什么呢？二、展示查找的資料自然界中哪些動、植物先天就具有克隆的本領(lǐng)？（出示實(shí)物、圖片：秋海棠落葉生根，富貴竹插枝即活，土豆、地瓜發(fā)芽生長，各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接，水螅除夏初和秋末外通常進(jìn)行無性生殖即身體長出芽體等。出示幻燈片：都是生物靠自己的一分為二這就是無性繁殖。作者通過列舉大家熟悉的事例，再加以細(xì)致地解釋，最后用簡潔、準(zhǔn)確、概括的語言定義，使它的特征清晰、明了地展示在我們面前，讓我們知道了克隆是什么。組織學(xué)生討論說明的順序。動、植物越進(jìn)化、越高級、就越難以進(jìn)行無性繁殖。閱讀思考。下面，我們就請持不同意見的雙方圍繞克隆技術(shù)造福人類？！的辯題展開討論。齊讀結(jié)尾這段話。教 材 分 析 概述 重點(diǎn) 難點(diǎn)了解克隆這一科技成果?！翱寺■a魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么？為什么不以時(shí)間的先后來寫呢？文中這種安排有什么好處？按照生物順序來安排的。這一順序說明克隆技術(shù)在不斷發(fā)展。請同學(xué)們自由閱讀這部分內(nèi)容，思考文題是否恰當(dāng)。要求：語言清晰、流暢，聲音洪亮；觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充足；駁斥對方觀點(diǎn)時(shí)既要有“理”，又要有“禮”。四、小結(jié)五、布置作業(yè)第四篇：《奇妙的克隆》教案八年級語文 《奇妙的克隆》教案一、教案背景面向?qū)W生：中學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 課前準(zhǔn)備：學(xué)生：結(jié)合課后練習(xí)預(yù)習(xí)課文，借助工具書，解決生字詞；上網(wǎng)或圖書館收集有關(guān)克隆的文字資料、圖片資料。過程與方法整體感知文意，根據(jù)閱讀要求訓(xùn)練學(xué)生篩選信息，逐步提高科普文的閱讀能力。文章緊緊圍繞文題中“奇妙”兩字生動、通俗的向讀者介紹“克隆”這一最新的尖端科技的知識。四、教學(xué)方法課前讓學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜索自己需要的信息和資料，培養(yǎng)獲取信息的能力。而這一想象在今天成了可能，這就是克隆。資料鏈接：（二）教授新課解決字詞。在整體感知課文的基礎(chǔ)上展開競賽。③這一部分用了哪些說明方法，并分別找出來。（默讀“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”兩部分。）第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)課文內(nèi)容（二）組織學(xué)生，展開辯論。教師視課堂辯論情況決定是否提供資料幫助，如需要可展示如下內(nèi)容： 反對克隆人克隆技術(shù)現(xiàn)在還不成熟，克隆人可能有很多先天性生理缺陷。支持克隆人“不讓我們克隆人，就是不讓我們修正我們的錯誤，人類歷史難道能夠這樣構(gòu)造嗎？”——《紐約時(shí)報(bào)書評》“當(dāng)然應(yīng)該‘克隆’人，如果誰第一個(gè)掌握了這個(gè)技術(shù)，他就是我真正的、也是唯一的競爭對手。布洛克“人體商業(yè)化是人類經(jīng)濟(jì)活動中無與倫比的成就，毫無疑問，克隆技術(shù)的出現(xiàn)將為世人創(chuàng)造一個(gè)最為廣泛和深遠(yuǎn)的市場。教學(xué)時(shí)首先用大家所熟知的孫悟空來導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這一環(huán)節(jié)，課文中較難理解的“科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲” 就迎刃而解了。培養(yǎng)學(xué)生探求科學(xué)的興趣和辯證思考問題的能力。古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，換句話，以上的夢想都只能是空想，沒有實(shí)現(xiàn)的可能。請學(xué)生快速自讀課文，概括各部分主要內(nèi)容，并出示“課堂導(dǎo)問”，供小組討論。b理解“克隆”的關(guān)鍵是：來自一個(gè)祖先，無性繁殖。課文從三方面來寫克隆技術(shù)造福于人類：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來挽救珍稀動物；第三，克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。二者完美結(jié)合，用通俗易懂的語言，生動說明了深奧尖端的生物技術(shù)。接著又從詞源追溯“克隆”原意，進(jìn)一步弄明白了克隆含義。體會說明 文語言的準(zhǔn)確性?！鰧W(xué)生小結(jié)請各小組學(xué)生針對本文的學(xué)習(xí)，以“我學(xué)到了??”
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