《奇妙的克隆》教學(xué)設(shè)計(jì)2-教學(xué)教案-預(yù)覽頁
【正文】 含義，并展開科學(xué)討論，用以教育世界人民。２、進(jìn)一步了解說明順序和說明方法。〖教具〗投影儀。２、組織學(xué)生討論說明的順序。動(dòng)、植物越進(jìn)化、越高級(jí)、就越難以進(jìn)行無性繁殖。請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀這部分，思考文題是否恰當(dāng)。３、教師小結(jié)：想阻止科學(xué)進(jìn)步是徒勞無益的，科學(xué)向未知領(lǐng)域的探索是歷史發(fā)展的必然趨勢，人類終要進(jìn)取。2．理解本文的說明順序，把握本文所運(yùn)用的說明方法。2．理解文章結(jié)尾的一段話，將課文的主旨內(nèi)化為學(xué)生對(duì)生活、人生、道德的認(rèn)識(shí)，由課本走向課外，抓住契機(jī)，樹立大語文觀。因此課前讓學(xué)生自己利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜索自己需要的信息和資料，培養(yǎng)獲取信息的能力。教師不做評(píng)判，順勢引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本，鋪設(shè)探知平臺(tái)。三、說一說，交流心得共鉆文本 學(xué)生可能會(huì)談到下列收獲。4．克隆技術(shù)可以從以下方面來造福人類？ 明確：（1）有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”。（這一板塊旨在感知課文的基本內(nèi)容，形成對(duì)課文整體的認(rèn)識(shí)，在整體感知課文的基礎(chǔ)上初步明確作者的寫作意圖，培養(yǎng)學(xué)生注重對(duì)課文內(nèi)容的整體把握，注重對(duì)文本作者寫作思路和寫作意圖的把握。2．可以從文章語言的準(zhǔn)確性，談一談?wù)f明文語言的準(zhǔn)確的好處。2．可能或脫離具體的語言環(huán)境隨意地拼湊一氣。二次備課第四篇：《奇妙的克隆》教學(xué)設(shè)計(jì)1《奇妙的克隆》合作學(xué)習(xí)教案一、教學(xué)目標(biāo)1．積累詞語，掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鱗片、脊椎、兩棲”等詞的讀音、字形、詞義；理解“繁衍、相安無事”的詞義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。二、教學(xué)重點(diǎn)理清本文的說明順序，把握本文所運(yùn)用的說明方法。四、教學(xué)方法 自主 合作 探究五、教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)六、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）導(dǎo)入語。（二）作者簡介（三）口述目標(biāo)與重難點(diǎn)（四）快速閱讀課文，整體感知課文內(nèi)容?！翱寺■a魚出世前后”這一部分的說明順序是什么？為什么不按時(shí)間的先后順序來寫，這樣安排有什么好處？“克隆羊多利”的誕生，為什么在在全世界引起“轟動(dòng)”？課文從哪些方面寫克隆技術(shù)造福于人類？從課文中找出表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子，體會(huì)科學(xué)家的研究探索精神。（句中大部分．．．能不能去掉？）（3）魚類換核技術(shù)的成熟和兩棲類換核的成功，使一批從事良種培育工作的．．．．科學(xué)家激動(dòng)不已。（九）布置作業(yè)。二、重溫預(yù)習(xí)提綱。（一）分析第一部分：克隆是什么？齊讀課文第一部分，找出文中直接告訴我們什么是無性繁殖，什么是克 2隆的語句。分析說明方法：在介紹克隆是什么時(shí)，作者運(yùn)用了哪些說明方法？明確：任何說明方法都是為說明事物特征服務(wù)的。）（二）分析第四部分：克隆技術(shù)造福人類。（設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)要求在閱讀的過程中培養(yǎng)閱讀能力，結(jié)合文中的具體例子，在實(shí)踐中體會(huì)說明文恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種說明方法準(zhǔn)確地說明事理的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)如何運(yùn)用說明方法的知識(shí)解決實(shí)際問題。（3）??依靠高超的外科手術(shù)從爪蟾蝌蚪的腸上皮細(xì)胞、肝細(xì)胞、腎細(xì)胞中取出核，并把這些細(xì)胞的核精確地放進(jìn)已被紫外線破壞了細(xì)胞核的卵細(xì)胞內(nèi)。??立即送入取走核的“蘇格蘭黑綿羊”的卵細(xì)胞中。句中可以這樣說能不能刪去？明確：句中可以這樣說不能刪去。3．魚類換核技術(shù)的成熟和兩棲類換核的成功，使一批從事良種培育工作的科學(xué)家激動(dòng)不已。四、總結(jié)全文。第五篇：《奇妙的克隆》教學(xué)設(shè)計(jì)《奇妙的克隆》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課《西游記》大家都很熟悉，其中孫悟空有個(gè)絕活讓我們羨慕不已——他經(jīng)常在緊要關(guān)頭從身上拔一把猴毛變成一大群和他一模一樣的猴子。二、檢查預(yù)習(xí)生字注音。先寫克隆的含義，接著寫克隆實(shí)驗(yàn)，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的思考。也就是說，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性。”“凡來自一個(gè)祖先”……也叫‘克隆’。五、合作探究：1．第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關(guān)系? 2．請(qǐng)找出這兩小節(jié)中表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的語句。句子見課文。再說，無性繁殖屬于低級(jí)繁殖。請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀這部分內(nèi)容，思考文題是否恰當(dāng)。辯論的要求：(1)語言清晰、流暢，聲音洪亮；(2)觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充足；(3)駁斥對(duì)方觀點(diǎn)時(shí)既要有“理”，又要有“禮”?？寺〖夹g(shù)取得突破性進(jìn)展，世界為之轟動(dòng)，它對(duì)我們?nèi)祟惥烤故抢笥诒?，還是弊大于利呢? 現(xiàn)在下結(jié)論還為時(shí)過早，但我們希望“克隆技術(shù)造福人類”我們更期待(出示幻燈片)“許多生物學(xué)家，特別是那些從事無性繁殖研究的科學(xué)家，將會(huì)嚴(yán)肅地考慮它的含義，并展開科學(xué)討論，用以教育世界人民。
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