幼兒園小班語言公開課優(yōu)秀教案《小兔找太陽》及教學(xué)反思（合集五篇）-預(yù)覽頁
【正文】 時(shí)小兔子又問媽媽，媽媽這是太陽嗎，小朋友，媽媽會(huì)怎么說呢？（個(gè)別幼兒自由回答）老師說：不，這時(shí)紅氣球，太陽只有一個(gè)，還會(huì)發(fā)光呢。⑵來又找到了什么呢?(個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，并一起說說“這是三個(gè)大蘿卜、紅氣球”。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)討論中，運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事，用豐富的學(xué)習(xí)方式克服幼兒注意力易分散的缺點(diǎn)，使幼兒始終保持興趣于故事，通過拓展性的談話，發(fā)散幼兒思維，再次回歸生活，觀察歸納概括，在現(xiàn)實(shí)物品中找特征。鼓勵(lì)幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣?！毙』彝么蜷_信封一看，看見了一個(gè)圓，太陽是圓圓的東西，在你們的幫助下，小灰兔找到了這么多圓圓的東西。小灰兔為什么要找太陽？找太陽干嘛呀？ 幼兒：太陽能讓身體暖和大屏幕中出示圖片，讓幼兒看一看還有誰在找太陽？（烏龜，河馬，烏鴉，花，樹，人，被子，太陽能）四：活動(dòng)延伸，讓孩子了解太陽的功能讓幼兒在平常的生活中找一找還有什么東西需要太陽?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，請(qǐng)小朋友猜想謎底。師:小朋友們你們知道謎底是什么嗎？ 小朋友們爭(zhēng)著說出自己的答案。（1）松鼠告訴小兔太陽是什么樣的？（紅紅的、圓圓的）（2）第一次小兔指著什么說是太陽？（紅燈籠）媽媽是怎么回答它的？（那是燈籠，太陽在外面）（3）第二次小兔指著什么說是太陽？（紅蘿卜）媽媽是怎么回答它的？（那是蘿卜，太陽在天上）（4）第三次小兔看到什么說是太陽？（紅氣球）媽媽是怎么說的？（那是紅氣球，太陽只有一個(gè)，還會(huì)發(fā)光??）。幼兒在地毯上圍坐成半圓形。師：寶寶們，這是誰呀？（出示字卡“小兔子”）對(duì)，是小兔子，今天要去找——（出示字卡“太陽”）什么呀？你們真聰明，要去找太陽，如果找錯(cuò)了，你可要告訴呀。講到“小兔子焦急地喊，真急人，太陽到底在哪兒呀？”請(qǐng)幼兒幫助小兔子說說太陽是什么樣子的？幼兒回答后教師繼續(xù)講故事。⑵來又找到了什么？（個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，并一起說說“這是三個(gè)大蘿卜、紅氣球”。但這個(gè)年齡段的孩子特別喜歡聽故事，所以我以滿足幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)本活動(dòng)，以培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，幫助幼兒學(xué)會(huì)安靜的聽，熟悉故事的情節(jié)，讀懂畫面內(nèi)容，提高幼兒對(duì)語言的感受能力。邊聽故事邊找圖片其目的是引導(dǎo)幼兒從無意注意向有意注意過渡，幫助幼兒建立語言和畫面的關(guān)系，提高幼兒的識(shí)圖能力。）發(fā)散思維：還有什么東西紅紅的、圓圓的像太陽呢 ？（引導(dǎo)幼兒引用生活中的實(shí)物，圍繞主題想象，大膽發(fā)言。）“小兔子找到了太陽，高興極了。美工區(qū)：看圖填色：《能干的小兔》 繪畫：太陽寶寶
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