小學(xué)五年級數(shù)學(xué)高效課堂總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 是什么？為什么？這樣行嗎？跟以前的知識有什么聯(lián)系？等等。（二）、加強小組長的培訓(xùn)。有相當(dāng)一部分的學(xué)生的表達(dá)能力還很差，有待加強訓(xùn)練，尤其是普通話的訓(xùn)練。二、堅持上好每一堂課,提高教學(xué)質(zhì)量在教學(xué)過程中,我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況,而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),除了要求他們“學(xué)會”,更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”。這樣，聽課就有的放矢，會抓重點，攻難點，課堂自然就有效了。四、加強小組建設(shè)（一）、劃分學(xué)習(xí)小組我班上共有49名學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的成績、智力水平、個性特征去進行分配，每組成員為6人，共分為８個小組。要求每個組長統(tǒng)計出自己組的每個同學(xué)一天中參與課堂展示的次數(shù)，填寫好表格。對于問題比較大的學(xué)生老師要親自了解情況，和學(xué)生共同討論解決辦法和擬定目標(biāo)。六、教學(xué)中所存在的問題通過這一個學(xué)期的高效課堂的實施，學(xué)生的膽子大了，表達(dá)能力也真的有所提高，但是各個方面的問題也就出現(xiàn)了。一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴,我將揚長避短,一如既往,再接再厲,把教學(xué)工作做得更好。教育家蘇霍姆林斯基說：“教育工作的實踐使我們深信，每個學(xué)生的個性都是不同的，而要培養(yǎng)一代新人的任務(wù)，首先要了解每個學(xué)生的這種差異性。任何人在學(xué)習(xí)新知識時，舊知識總是要參與其中的，用已有的知識學(xué)習(xí)新知，既提高了課堂教學(xué)的科技含量，也消除了課堂上的無效空間，減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。對于小學(xué)生來講，最重要的是學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會創(chuàng)造，掌握一套適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法，做到在任何時候?qū)W習(xí)任何一種知識時都能“處處無師勝有師”。同時，教師還應(yīng)加強對書本例題的剖析和推敲，因為課堂內(nèi)老師講的例題盡管數(shù)量不多，但都有一定的代表性。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂總結(jié)馮園小學(xué)馮治聰這是一篇關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂,如何打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的文章。教師不能認(rèn)為讓教材再現(xiàn)就是完成了教學(xué)任務(wù)，必須經(jīng)過再加工重新創(chuàng)造，使教材“新鮮出爐”，更大程度上把知識的教學(xué)伴隨在培養(yǎng)態(tài)度、能力的過程之中。實際上，教材中的插圖都是經(jīng)過編寫教材的老師精挑細(xì)選，幾乎每一幅圖都不止一層意思。因此，充分了解學(xué)生，對于打造數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)至關(guān)重要。要想深入了解學(xué)生一定要與他們建立互動的關(guān)系。因此，家訪可以幫助老師更完整、全面的了解學(xué)生，建立起老師、孩子和家長的友好關(guān)系。要為每個孩子量身定做不同的教學(xué)目標(biāo)是不切實際的空想主義，但是制定分層目標(biāo)是行得通的?！边€有對教學(xué)內(nèi)容中的重點和難點也要有所區(qū)分，這樣能夠避免在教學(xué)時抓不住主要的基本內(nèi)容，而在次要的或者學(xué)生容易接受的內(nèi)容上多花時間從而達(dá)不到預(yù)定的教學(xué)效果。打造數(shù)學(xué)高效課堂既要精心預(yù)設(shè)又要注重生成。預(yù)設(shè)與生成是一對矛盾統(tǒng)一體。記得在上《分?jǐn)?shù)的意義》時，請學(xué)生從8枚棋子中找出四分之一。課后復(fù)習(xí)能夠給學(xué)生以總結(jié)、探索、發(fā)展的空間，這樣不僅能鞏固和發(fā)展課堂所獲得的知識，更重要的是開發(fā)學(xué)生的智力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力。新授課一般要經(jīng)過學(xué)生自主或合作性的學(xué)習(xí)、探究，當(dāng)學(xué)生經(jīng)過集體合作探究仍然不能解決某些問題、理解某些內(nèi)容時，教師再進行精講點撥。課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課要做到“聲聲入耳、字字入目、動手動腦、用心學(xué)習(xí)”。為使合作學(xué)習(xí)小組能夠正常運行，合作富有成效，每個組都選了一個得力的組長，他們也都為自已組取了一個響亮的名字。五、注重學(xué)生展示能力的培養(yǎng)在高效課堂中，一個很重要的環(huán)節(jié)就是學(xué)生的展示。班上培養(yǎng)出了一部分人才，但有一部分同學(xué)好像顯得不明顯。2015年元月16日
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1