小學五年級數(shù)學《折疊》教學反思-預覽頁
【正文】 ，我們可以記錄在教學反思中，教學反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是我精心整理的小學五年級數(shù)學《折疊》教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。因此，我在教學中采用了互動探究式教學。小學五年級數(shù)學《折疊》教學反思2 《展開與折疊》這部分內(nèi)容對學生空間觀念要求比較高，部分學生會感到很困難，但同時有一部分學生已經(jīng)具有一定知識基礎(chǔ)與分析和解決問題的能力，有較強的自我發(fā)展意識和挑戰(zhàn)意識，對有挑戰(zhàn)性的任務(wù)很感興趣。當我在上本節(jié)課前一天進行檢查的時候，發(fā)現(xiàn)每個同學都做了，而且做的非常好，令老師十分滿意。“奇跡”出現(xiàn)了，同學們在很短的時間內(nèi)就剪出了我想要的11種正方體展開圖。剛開始，只有一個同學發(fā)表自己的意見，而且分類也不成熟。第 3 頁 共 3 頁
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