小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)折疊教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 織同學(xué)們觀察，比較，在你一言、我一語中，同學(xué)們把正方體展開圖的規(guī)律找的淋漓盡致。于是，我決定讓學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考，小組交流，試著給它們歸類。把正方體的11種展開圖讓學(xué)生在作業(yè)本上畫下來，回去利用卡紙剪好（展開圖正方形的邊長(zhǎng)為5厘米）?！ ”竟?jié)課的核心是發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！ 〗虒W(xué)中，我創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分的自由，學(xué)生通過互動(dòng)探究獲取新的知識(shí)、能力，經(jīng)驗(yàn)與意識(shí)?！ 《⒊浞窒嘈?、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力 在教學(xué)讓學(xué)生自己把手中的正方體沿著一條棱剪開得到一個(gè)正方體的展開圖，然后到前面老師準(zhǔn)備的教具中找到和自己一樣的展開圖把它貼在黑板上這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，當(dāng)時(shí)真有點(diǎn)提心吊膽，害怕學(xué)生做不好。與其千萬遍地描述花兒的美麗，還不如讓它一瓣一瓣地開放，讓我們的學(xué)
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