【正文】 ，我還要加強語文、數(shù)學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。只怪自己買的練習題做的少。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。不讓自己失望。為了尋找差距，彌補不足，現(xiàn)對這次考試總結如下：一、試卷分析：從整體上看，本次試題難度適中，貼合學生的認知水平。二、原因分析：結合平時上課學生的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)現(xiàn)我們在教學過程中存在以下幾個誤區(qū)。備課過程中準備不足，沒有充分認識到知識點的難度和學生的實際狀況。究其原因是對該部分學生在課后的學習和練習的過程中，沒有過多的去關注，未能及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并給以指正，導致其產生驕傲自滿的情緒，學習也不如以往認真，作業(yè)也馬虎了事，最終成績出現(xiàn)重大危機。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生透過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產生和構成過程中，獲取知識、構成潛力。關注學生中的弱勢群體。嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起。篇2：數(shù)學月考反思經(jīng)過一個月緊張的學習最后迎來六年級的第一次月考，當學生的成績呈此刻我的眼前時，我頓時懵了，幾個平時總在90分以上的同學怎樣只得了80多分，而平時經(jīng)常補課的十多個人怎樣還是成績不好總認為付出就有回報，努力就有收獲，但是真讓我有點欲哭無淚的感覺………，教室上我精講精練，關注每一個學生，個性是學困生我從接班的第一天起就擠時間幫他們補課，早來晚走，但是…..仔細分析試卷題型多樣，知識點的分布比較均衡，有很強的針對性。應用題失分在第二題既先求方磚的面積再求100塊方磚的面積，而有的學生直接用方磚的邊長100，也能夠說根本沒有正確理解題意，總之不理想。學生不會找單位“1”，應用題的數(shù)量關系分不清，審題不透徹，導致錯誤。抓好“培優(yōu)補差”工作，因材施教，使每個學生都能學到不同的數(shù)學知識，得到不同的發(fā)展，每個學生都能體驗到成功的樂趣。學生能很熟練的運用。學生在做題時要說題目的算理，明確計算方法，能口算的就必須要口算，能簡便的必須要簡便運算，熟練掌握常見的簡便運算的類型。本次測試學生的過失性失分相當普遍，嚴重地影響了學生的總成績。這張試卷本身就很簡單，我還是考差了。媽媽叫我加油學數(shù)學，我沒辦法了，答應媽媽學了奧數(shù)，可我一道題也做不對，這樣下來兩個月了，我還是沒有學會奧數(shù)，數(shù)學也沒有學得更好，這說明我沒有數(shù)學的天賦，媽媽對我很失望，可我明白媽媽想要我樣樣精通可我明白人學得再多也不能做到樣樣精通的，因此我失望了。如何上好課，是需要慢慢揣摩的。我想一個優(yōu)秀的老師，就應時刻用“心”去與學生進行溝通，很多時候我們的一個笑容，一個誠懇的交談，或者有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生深遠和長久的影響，在我的學生時代，我也是這樣，老師的鼓勵、贊揚遠遠勝過父母，老師需要了解學生的內心世界，對癥下藥，做到有的放矢，方法得當。當然，懲罰必須要有個度，不能越過這個度。篇5：數(shù)學月考反思以前的月考分析會，都是我批評別人，本次我看還是作自我批評吧。當然考試的目的是找差距，找信心，我花了一個午時，把全班的出錯作了一個統(tǒng)計，我對本次月考作如下的分析：（1）復習不及時。對此我感到這可能是今后考試成績的增長點；（2）課堂上信馬由僵，對教輔的見解偏執(zhí)已見。如“對頂角相等”，那么部分應當是“相等”，如果部分就是“對頂角”，所以最終得寫成“如果兩個角是對頂角，那么這兩個角相等”。顯然，可能學生認為教師反正不檢查，有些學生不做，或者了草做，在講解時，又隨大流，認為自我會，以至于25題以前的許多基礎題目堅持較高的失分率，而這些題在課堂上或者在作業(yè)上是反復出現(xiàn)的。（5）對學生估計過高，難題沒有講透，也沒有重復?？疾榱藢W生的基礎知識、基本技能和綜合運用本事，體現(xiàn)數(shù)學課程改革的基本理念。二、試卷特點評析：關注學生的發(fā)展，考查數(shù)學的核心資料數(shù)學的基礎知識、基本技能和基本的思想方法是發(fā)展本事、提高素養(yǎng)的重要載體。全卷一部分源于教材，是教材的例題、習題的類比、改造、延伸和拓展。注重實際背景，考查應用本事數(shù)學來源于現(xiàn)實生活，又作用于生活世界，命制情境新穎、背景公平的數(shù)學應用性試題，有利于考查學生是否具有將實際問題轉化為數(shù)學模型的數(shù)學建模本事，以及認識世界，綜合運用數(shù)學知識和數(shù)學方法解決實際問題的本事。三、學生卷面存在的問題部分學生基礎知識掌握不夠扎實，答題片面，不夠準確。動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式，教師在教學中，應激發(fā)學生的學習進取性，向學生供給充分從事數(shù)學活動的機會，幫忙他們在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法。篇7：數(shù)學月考反思月考結束了，我也在數(shù)學考試結束后將我任課的兩個班的數(shù)學成績整理出來了，結果很是不盡如人意，我自我很是吃驚，我在想為什么是這樣的考試結果，在我找了不一樣的學生談話后，我總結了幾點原因：雖然題型都是練過的，可是很多的知識點還是忘記了；學生們在教師講完課后，沒有整理錯題的習慣，講過了就是講過了，當時學生很明白，可是，講完后就將題收起來，不會再復習，所以短暫的記憶逐漸地就消失了；教師在講課的時候還是不能讓所有的學生集中注意力，導致有的學生在“走思”的狀態(tài)，月考教學反思。如果一堂課，一半的學生沒有參與到課堂的活動中去，那么這堂課就是失敗的。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，遮陽網(wǎng)、這也是我在這么長時間的實習中所體會到的。懲罰的目的是要讓學生明白什么不能夠做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生。還有就是高考后，兩個多月不看書，感覺很多東西都丟了，所以第一次月考暴露出來的問題更多，可是當時成績出來后，自我還不完全有復讀的心態(tài)，所以第一次月考并沒有總結。做完、檢查完填空題和選擇題（共14道，70分），已經(jīng)用了半個小時。于是后面的題目，我在一個小時里面匆匆地算完了，還好，二卷得了77分，加上選擇題的滿分50分，是127分。進了教室后，周陟真對幾個同學說了他們的數(shù)學分數(shù)，他說我僅有85分，我想：哼，我會考得那么差嗎？課間，趙教師來收了兩個同學的本子，并對我說了句：下課后到我辦公室來。趙教師見我來了，就從一個箱子里取出一張試卷，遞給我，說這是復印的。我想：我要吸取這次的慘痛教訓，以后要更加認真、仔細，對待每一題都不掉以輕心，不要犯相同的錯誤。在這次考試中，大多數(shù)學生對所學知識能夠基本掌握。例如，口算不夠熟練，運算符號看錯導致失分；解決問題存在的主要問題是一部分學生缺少必須的分析本事，看不出題中隱藏的干擾條件，今后應加大解決問題的教學力度，著重對班里的中等生以及后進生在如何分析信息和問題上多加以指導。教給學生思考解決問題的方法，逐步培養(yǎng)學生解答應用題的本事。其實看起來數(shù)學試卷的難度并不是很難，而每一個小題都不是一眼就能看出答案的，都有必須的技巧在里面，所以從學生答題情景來看，基礎知識掌握得較好，概念理解得較透徹，解分式方程的準確率較高，但部分學生理解本事較差，應用題審題不清，導致出現(xiàn)不少錯誤。在今后的教學中，我們要在以下幾個方面多下功夫：一、引導學生逐漸認識實際生活中的問題。古人云“授之以魚不如授之以漁”。他們的提高，我們做教師的從內心深處為他們高興?！安皇清N的敲打，而是水的撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透。尤其是在本次期中考試中，成績相比七年級時下滑較大，同時也暴露出學生運用數(shù)學知識異常是幾何知識解決問題時所存在的缺陷：基礎知識不夠扎實，基本性質、定理定義掌握不牢，練習不夠，運用知識點十分不熟練，思維缺乏想象本事和創(chuàng)造性。直接導致在課堂教學過程中沒有很好的結合學生的實際情景進行備課，忽視了部分基礎知識不夠扎實的學生，造成其學習困難增加，成績下滑，進而逐步喪失了學習數(shù)學的興趣，為后面的繼續(xù)教學增添了很大的困難。經(jīng)過調閱部分中等生的期中考試試卷，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中，知識點混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問題的關鍵。四、沒有抓緊對基礎知識和基本技能的訓練。篇13：數(shù)學月考反思數(shù)學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數(shù)學。異常要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。二、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣。三、調整心態(tài)，正確對待考試。在考試前要做好準備，練練常規(guī)題，把自我的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。篇14：數(shù)學月考反思第一次月考結束了，成績也發(fā)下來了，本以為心境會簡便一些，可是反而更緊張了。我覺得我們都沒有認真對待這次月考。這是在初中階段的第一次重要考試，在學習了一個月后，要月考了，心中當然有些緊張，但又不明白怎樣復習，試卷會考哪方面的知識，沒有一個目標，很盲目，所以僅有把所有的書都復習了一遍，但所學的知識太多了，有些東西就丟掉了，導致考試時會迷惑。也許這次月考的成績不是很夢想，但這次月考卻給我上了一節(jié)讓我今生難忘的課，這節(jié)課中，都要做到做好，做到極致，做到精益求精，這樣才對得起自我，對得起支持自我的人。這次月考已經(jīng)結束了，能夠說這次月考試失敗的，可是一次的失敗，不會讓一個勇敢堅強的人爬不起來，反而會讓這個勇敢堅強的人變得更加堅韌、成熟，這個勇敢堅強的人會一次又一次的讓失敗低頭，我們不會在逆境中低頭，我們要在逆境中揚起頭，尋找新的方向和期望。篇15：數(shù)學月考反思又一場考試結束了。我大膽地和同學對答案，題題正確。我略帶高興的說。我已不敢再去自信地對答案了，可是在無意中卻又聽到了另一群人異口同聲地報了那個使我不安的答案。做完了試卷，我依然和以前一樣，認真檢查試卷，檢查出來了一個錯誤，我自認為我應該沒錯誤了，才不再進行第二次檢查。由于年齡的差異很小，我可能有些過分的縱容學生，對于他們的錯誤，我沒有及時的制止，我總是覺得多寬容他們一點，多給他們一個機會。對于有潛力的學生要積極督促和鼓勵。在以后的教學中，要多與學生溝通，做好學生的思想工作，多關心學生、加強與學生的交流，讓學生在思想上轉變，愛學習數(shù)學，愛上數(shù)學課，愛做數(shù)學題。第二大題是比較大小的題目，考察學生的計算能力及辨別大小的能力。第六大題是畫圖題，考察學生畫線段圖的能力。會用筆算計算不進位、進位加法，不退位、退位減法。由于部分學生考試時不認真、不細心，做題時出現(xiàn)漏題，計算時把加看成減的現(xiàn)象。六、存在問題（1）對有些易混問題強調的不夠透徹。注意對后進生的課后輔導，使他們的學習成績能漸漸