【正文】 年的新課標高考試題和全國高考試題：①、認真學習考綱，認真分析研究近三年的新課標試題以及2011年2012年的有關(guān)省市試題，把握各考點在高考中的考查方式、能力要求、出現(xiàn)幾率、命題 走向，然后針對各單元情況分類歸納，從中精選出一些題目用于課堂教學，以確保教學針對性。較之中國近現(xiàn)代史、世界史來說，中國古代史由于年代久遠，朝代多變，人物繁多，因而呈現(xiàn)出知識紛繁復雜的特點，這也就對學生的記憶力提出了挑戰(zhàn)。古代史的復習，自然少不了古文的閱讀，而且通過對歷年高考歷史真題的研究，不難發(fā)現(xiàn)古代文獻材料在高考中占有重要的地位，所以老師在此方面要給予一定的重視。再有就是回憶，與前者不同的地方就是，這次要同學們在空閑的時間內(nèi)合住書去思考去想老師講過的內(nèi)容或者需要背誦的內(nèi)容，這種方法是老師尤其需要提倡的，其他學科的學習也可以采用此方法?？傊?，在擁有眾多資料的情況下，必須要清醒頭腦，有的放矢做好復習備考工作。在認真研讀教材、考綱和考題變化的基礎(chǔ)上，對復習的內(nèi)容要進行“二度消化”，要重在落實基礎(chǔ)，準在落實考點，最終目的是要提高學生的答題能力。二、學會精練 高考典型原題歷史科目在第三階段的備考策略，重點是“四忌和四要”。第二是忌大而空，泛泛而談。拓展閱讀：歷史突出自主復習確立備考優(yōu)勢第三是試題訓練，忌選垃圾題，而是要精練高考典型原題。最后一“忌”是在訓練答題技巧時，忌題海戰(zhàn)術(shù)，要分類訓練，找尋規(guī)律。觀點類試題可以按照觀點、論證和結(jié)論三部分專項訓練。力爭全面而準確地理解考綱，找出變化，明確增加和刪除的知識點，盡量弄清新增知識點的原因，以明確考查知識的變化，以考綱為指導進行有針對性的復習，把考綱中的每個考點、能力要求和考查形式落實到平時的復習中，準確有效地指導學生復習，不作無用功。堅持“團結(jié)協(xié)作、群策群力”實行學案分層，為此，我們3個組每周都要進行集體備課，交流經(jīng)驗，答成共識，在此基礎(chǔ)上再形成個案，提高備考效率。在第一階段主要搞好單科復習，種好自己的責任田，可以說是全面撒網(wǎng)，求細求全。每個專題結(jié)束后要求學生動手總結(jié)專題的知識網(wǎng)絡(luò)圖，明確知識間、專題間的關(guān)系，讓所學的知識系統(tǒng)化、立體化，從而提高對知識把握的層次，達到運用自如的程度。同時，讓每個學生找出知識的盲點，反重練心，達到熟練，使復習總體質(zhì)量得到更大的提升。課堂教學“8有”標準：有設(shè)計、有統(tǒng)計、有分析、有總結(jié)、有突破、有矯正、有互動、有補偏。試題的編制和選取要聯(lián)系學生實際和高考，有創(chuàng)新性、前瞻性和針對性，試題風格、思路和內(nèi)容結(jié)合高考信息。還通過小篇、作業(yè)、綜合練、考試等形式進行基礎(chǔ)鞏固、專題強化和限時訓練等。通過精選試題，科學訓練，精講細評來培養(yǎng)學生審題、解題思路、規(guī)范表達、合理分配時間等規(guī)范答題習慣，熟練掌握解題技巧，提高解決問題的能力。只有多練才能積累經(jīng)驗和方法，還要做好非智力因素失分的總結(jié)，在高考中才能保持清晰的思路，準確的辨析，才能更好的適應(yīng)高考。五、對文科綜合備考工作的反思對尖子生的輔導（培優(yōu)）工作還欠精煉。但希望我們文綜的做法對大家有所啟發(fā)，為我校2014年高考的再次騰飛，貢獻出我們的綿薄之力。一．2010年遼寧文綜試卷的特點。側(cè)重考查學生的基本學科素養(yǎng)，重點突出學生的抽象概括能力、提取信息的能力、建構(gòu)知識的能力和辯證思維的能力，引導學生樹立責任意識，凸顯問題意識，試題的開放性比往年大?？忌鸁o論贊同與否，只要言之有理，都可得分。39題整體比38題難，這與39題重理性推理、思維跳躍性大有關(guān)。試題亮點：特點鮮明，體現(xiàn)新課程理念一是注重活學活用，強調(diào)從教材知識到課程知識的轉(zhuǎn)變。如第35題通過中日立場差異 1的辨析、第40題第3問通過中英背景差異的分析，要求學生史論結(jié)合回答問題；第47題第2問關(guān)于曹操的評價，回扣了“曹操墓”的熱點**，引導學生緊密結(jié)合學科知識與社會生活，正確運用史觀、方法等更高層次的歷史素養(yǎng)解答問題。試題的變化和導向，對教學方式、學習方式、備考方式提出了新的挑戰(zhàn)，必須深刻認識到，新課程理念不是說說而已，而是需要扎扎實實付諸行動。地理，凸顯課改理念 注重素養(yǎng)考查總體評價：難度適中 重在考查地理思維能力試卷整體難度適中，有較好的區(qū)分度，注重對地理學科必修基礎(chǔ)知識、基本原理、基本規(guī)律和基本技能以及選修核心知識的考查，但是靈活性加大、對能力的考查提高。試卷結(jié)構(gòu)：體現(xiàn)課改理念，設(shè)置選考題選擇題仍為11道，分值不變；非選擇題總體分值不變，但包括必考題和選考題，選考題涉及選修模塊中的旅游地理、自然災(zāi)害與防治、環(huán)境保護各1道試題，選考題賦予10分，地理科總分值仍為100分。例如，選擇題第3題，對中國降雨與天氣系統(tǒng)特征的理解。選修部分不能獨立教學，應(yīng)該與有關(guān)必修知識相聯(lián)系，教會學生分析問題的方法?？傊抡n改后的高考重點是考查能力，題目越來越靈活，對復習備考的要求越來越高。在第二階段，綜合復習練習，這一階段主要側(cè)重專項訓練，限時訓練。歷史學科根據(jù)本學科特點，結(jié)合教學進度，把復雜龐大的歷史知識體系進行重組，使學生的知識鏈從分散到集中，方便學生的記憶?！犊荚嚧缶V》規(guī)定了高考的目標、能力要求、知識范圍和考查形式，不僅是命題者的出題依據(jù)，也是考生復習的主要依據(jù)。文綜考試時間為150分鐘，在兩個半小時里，學生要不斷地從三科之間跳躍式做題，必須做到，思維反映要快速，答題要準確，否則，就無法完成試題的內(nèi)容。歷史、政治每周利用課堂10分鐘的時間，做完12題選擇題，并立即講評；地理則每周一練，11題選擇題加上兩題綜合題。地理科從去年11月份開始，堅持每周一練，落實單元過關(guān)。對主觀題的類型、答題角度、如何找到解題的切入點做了專題訓練，提高了學生解題能力。此外，我們還加強學生行文答案規(guī)范性的訓練，填涂規(guī)范要正確，書寫要工整，書寫字體大小適中，答題不能超出指定區(qū)域，答案形式要點化、序號化、段落化、整潔化，以提高非智力因素得分。四、努力方向重視和加強文綜知識點互相滲透的教研和探討，發(fā)揚團隊精神，團結(jié)合作，引導學生分析和解決問題；加強教研和探討，共同分析高考考查的角度和命題的方向。要解決這一問題，關(guān)鍵還是需要在學習和復習中加深對知識的理解。探索解題規(guī)律高質(zhì)量的訓練是提高復習質(zhì)量和效益的關(guān)鍵。精練，就是練習要有層次，有效果，能夠舉一反三。凌源市實驗中學2010年8月12 日第五篇：2009高考政治學科備考經(jīng)驗總結(jié)[范文]2009高考政治學科備考經(jīng)驗總結(jié)廣東省佛山市順德龍江中學劉作彪2009高考成績現(xiàn)已公布，我所任教班51人參考，高出全區(qū)平均分6分，最高分122分。二、主要措施加強教學研究，把準高考脈搏⑴研究高考。熟悉考試大綱，依據(jù)考點來編制教學案。優(yōu)化教學方法和教學設(shè)計，適量使用多媒體教學手段，加大課堂信息量，努力提高課堂效率。整個復習過程的規(guī)劃如下：第一階段：從08年8月09年2月初為一輪復習階段，參照一輪復習用書，重點是夯實基礎(chǔ)知識。第二階段：09年2月初4月10日為第二輪（熱點專題）復習階段。特別是“廣東本土專題”基本上原創(chuàng)。課堂教學充分發(fā)揮學生的主體作用，教師主要是引導與點撥。兩抓、吃透材料；兩合、連接設(shè)問；兩排除、實現(xiàn)材料、設(shè)問和選項的三個統(tǒng)一。通過閱讀報紙、張貼時事材料、運用教學博客（）和播放視頻等途徑，拓寬學生的知識面，加強教學互動，及時解答難題，關(guān)注學生思想動向，進行學法和心理輔導，激發(fā)學生進取心，提高學生綜合素質(zhì)。⑵堅持講練結(jié)合。切實過好單元關(guān)，單元測試定時定量，嚴格考試紀律，以取得預(yù)期效果。高考研究要深入。由于復習中缺乏準備，許多學生失分嚴重。