【正文】 維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，明確主干知識(shí)在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的位置和重要性。除了文科綜合訓(xùn)練外，還要加強(qiáng)歷史學(xué)科的專項(xiàng)限時(shí)訓(xùn)練，歷史課及歷史自習(xí)進(jìn)行限時(shí)的閱讀材料、提取有效信息、歸納概括等專項(xiàng)訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。做到有練必講、有講必評(píng)，及時(shí)點(diǎn)撥思路、總結(jié)方法。再次是怎樣能夠最大限度挖掘試題的功能，如何做好變式訓(xùn)練。盡最大能力發(fā)揮典型試題的試題功能。課堂上多鼓勵(lì)、多肯定千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性；在課下，多談心，多交流尤其是對(duì)優(yōu)生中的歷史待優(yōu)生，我們除了面批面改他們的作業(yè)外，更多的關(guān)心他們的生活、走近它們的內(nèi)心。強(qiáng)化對(duì)主干知識(shí)的準(zhǔn)確掌握。審清設(shè)問，明確問題。重視在網(wǎng)評(píng)的條件下，學(xué)生答題規(guī)范性的指導(dǎo)，答案要言簡意賅，條理清楚，書寫用語要規(guī)范。教學(xué)中要注重解題技能的指導(dǎo)。此刻起,我們?nèi)w在場人都擁有一個(gè)共同的名字高三人!高三人,一聽這個(gè)名字，就讓人向往，讓人振奮，讓人熱血沸騰!想一想未來那266個(gè)充滿希望的日子，我們將充實(shí)而緊張地度過,那將是怎樣的一段刻骨銘心的日子呢？我已然感到，希望、信心、斗志正在我們每一個(gè)高三人心中充盈、升騰!我鄭重宣布：合肥中匯實(shí)驗(yàn)學(xué)校2019屆高三年級(jí)高考備考動(dòng)員大會(huì)現(xiàn)在開始。謝謝張老師情真意切的發(fā)言。下面就有請(qǐng)我校上一屆高三年級(jí)主任，現(xiàn)兼任高一年級(jí)主任張德富副校長做高考備考指導(dǎo)。同學(xué)們，、兩位同學(xué)的錚錚誓言，一言一語都呈現(xiàn)著心的呼喚！張德忠老師的肺腑之言，字里行間洋溢著愛的奉獻(xiàn)；張校長的指導(dǎo)循循善誘，切中肯綮；周校長的講話健談中見睿智，親切中寄厚望。我們?nèi)w高三人要明確目標(biāo)，全力奮戰(zhàn)，共創(chuàng)我們中匯實(shí)驗(yàn)學(xué)校2019年的輝煌?？鄳?zhàn)二百六十六天，給父母一個(gè)驚喜！苦戰(zhàn)二百六十六天，給學(xué)校一個(gè)奇跡！苦戰(zhàn)二百六十六天，給自己的未來創(chuàng)造一片光明！我宣布：合肥中匯實(shí)驗(yàn)學(xué)校2019屆高三年級(jí)高考備考動(dòng)員大會(huì)圓滿結(jié)束。由于本屆學(xué)生無錄取線，基礎(chǔ)比較薄弱，雖有17名本校保送生，但前四名未在報(bào)保送之列，錄取的新生400分以上僅有3人。二、指導(dǎo)思想：以人為本，為學(xué)生的前途命運(yùn)負(fù)責(zé)，為學(xué)校的生存發(fā)展竭力，為自己的專業(yè)成長鋪路，努力踐行低進(jìn)中出，中進(jìn)高出的育人理念，確立文理并舉、全面發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，圍繞“提一本、增二本，促藝體”的備考方針，充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，努力營造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍，讓不同層次、不同興趣的學(xué)生找到自己的發(fā)展目標(biāo)，經(jīng)過老師的精心培養(yǎng)和自身的努力拼搏，考入各自理想的大學(xué)。?？埔陨仙暇€率：75%。班主任要樹立強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)，認(rèn)真做好科任教師的協(xié)調(diào)工作，調(diào)動(dòng)教師的積極性；認(rèn)真做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。抓實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，重視基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，使各個(gè)學(xué)科齊頭并進(jìn)，大面積提高教學(xué)效果。為了杜絕復(fù)習(xí)備考過程中的隨意性和盲目性，要求各位老師制定各科詳細(xì)的備考計(jì)劃。語數(shù)英科任教師各把其關(guān)，坐實(shí)教學(xué)過程。常規(guī)檢查組每兩周一次對(duì)備課、作業(yè)、檢測(cè)進(jìn)行一次檢查，確保過程的落實(shí)。（6）認(rèn)真搞好周測(cè)、半月考、月考、調(diào)考工作。本屆備考復(fù)習(xí)分兩個(gè)階段：第一階段：XX年8月——XX年3月底，一輪復(fù)習(xí)階段。第二階段：XX年4月初——XX年5月底，二輪復(fù)習(xí)階段的重點(diǎn)是規(guī)范訓(xùn)練、學(xué)生應(yīng)試技巧、心理調(diào)整。合理部署、統(tǒng)籌安排各類測(cè)試。一是音樂、體育老師制定周密的訓(xùn)練計(jì)劃，夯實(shí)訓(xùn)練任務(wù)，強(qiáng)化訓(xùn)練紀(jì)律。校長垂直領(lǐng)導(dǎo)高考，后勤全力保障高考，形成人人重視高考，人人參與高考，一切為高考讓路的氛圍。進(jìn)入高三年級(jí)，要做好動(dòng)員工作，讓學(xué)生有緊迫感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。早上杜絕學(xué)生遲到和利用早自習(xí)打掃衛(wèi)生現(xiàn)象，督促學(xué)生朝讀；下午要求學(xué)生按時(shí)到校，督促學(xué)生安靜自習(xí)；晚上落實(shí)坐班，抓好宿舍管理，督促學(xué)生按時(shí)就寢。各班、各科任教師都結(jié)合本班實(shí)際，自習(xí)課和坐班培優(yōu)補(bǔ)弱、分層輔導(dǎo)。市一調(diào)、二調(diào)、三調(diào)、四調(diào)后分別召開不同層次學(xué)生座談會(huì)，百日沖刺動(dòng)員大會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，形成強(qiáng)烈的競爭意識(shí)。班主任要全方位、全過程地掌握學(xué)生思想和心理動(dòng)態(tài)，認(rèn)真做好思想疏導(dǎo)工作和心理輔導(dǎo)工作，關(guān)注問題學(xué)生，排除學(xué)習(xí)的障礙。我們堅(jiān)信，有學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)，有全體高三教師的齊心協(xié)力，XX年高考一定會(huì)完成既定目標(biāo)，從而向人民交一份滿意的答卷。文科語文平均分榮獲全縣第一，文科英語、理科語文平均分也分別榮獲全縣第二。在全國第21屆奧林匹克化學(xué)競賽中，程永強(qiáng)同學(xué)榮獲國家級(jí)二等獎(jiǎng)，這是我縣近幾年學(xué)科競賽成績最優(yōu)秀的學(xué)生，也是幾年來年我縣唯一具有申請(qǐng)高等學(xué)校自主選拔錄取資格的學(xué)生。集體備課主要解決教學(xué)中的兩大問題，即課堂講什么和怎么講，首先討論上周課堂教學(xué)的得與失，并制定相應(yīng)的整改措施，然后就教案、學(xué)案、作業(yè)、教法等，做出初步的設(shè)計(jì)，共同商討、取舍、補(bǔ)充，最后由主備人執(zhí)筆制定學(xué)案、教案、作業(yè)等。作業(yè)自習(xí)是根據(jù)各學(xué)科正課的多少而分別配置的，由各科教師輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行督導(dǎo)、檢查和評(píng)價(jià)，對(duì)個(gè)別學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答。精心選題一瓶糨糊一把剪，復(fù)習(xí)試題細(xì)挑選，寧可老師多費(fèi)時(shí)，不讓學(xué)生廢題練。高三第二學(xué)期周考時(shí)間調(diào)整為和高考時(shí)間長度一致，并統(tǒng)一安排在午后二、三、四節(jié)或三、四節(jié)。詳細(xì)評(píng)論每個(gè)學(xué)生在各科學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和周考、月考的成績，并分析其進(jìn)步退步的原因，作出下一步的管理措施。分層輔導(dǎo)，定人、定時(shí)、定內(nèi)容針對(duì)我校高三學(xué)生的成績、參差不齊的狀況，我校把學(xué)生分成三個(gè)階梯，第一階梯是一本希望生，第二階梯是二本希望生，第三階梯是三本希望生，各班把每階梯的人數(shù)落實(shí)到具體的學(xué)生，要求學(xué)生必須參加輔導(dǎo)，每天都有老師分別在教室、多媒體教室和實(shí)驗(yàn)室，利用6：05到6：5 0這段時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次輔導(dǎo)，輔導(dǎo)內(nèi)容由學(xué)生自已定，哪方面差距大就對(duì)哪方面進(jìn)行輔導(dǎo)，各階層的學(xué)生打破班級(jí)界限，學(xué)生有新鮮感，積極參與，老師面對(duì)的有許多不是自己所教班的學(xué)生，不想給學(xué)生留下不好的印象，想方設(shè)法去上好每一節(jié)輔導(dǎo)課，這樣的分層輔導(dǎo)學(xué)生歡迎，老師重視。1關(guān)心學(xué)生的生活，解決心理疑難越臨近高考，成度好的學(xué)生心理問題越嚴(yán)重，學(xué)校要求班主任和任課老師共同關(guān)注學(xué)生的情緒和心理動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)談 話，以奠定他的信心和勇氣，強(qiáng)化高考沖刺的力度，鼓勵(lì)老師全身心的幫助學(xué)生，關(guān)注學(xué)生生活為學(xué)生解決后顧之憂。我縣三所重點(diǎn)高中都辦有實(shí)驗(yàn)班，有些考生本來素質(zhì)不錯(cuò)，但由于沒有分在實(shí)驗(yàn)班，就自認(rèn)為自己沒有希望，又沒有同班優(yōu)秀的學(xué)生相互幫助，因而喪失了上進(jìn)心，導(dǎo)致成績一落千丈，實(shí)驗(yàn)班扼殺了大批渴望上進(jìn)的中學(xué)生的