【正文】 、模糊不清、草率收兵的現象。狠抓教學常規(guī)管理。二是科任教師隊伍建設。四、備考策略、狠抓教師隊伍建設。三、目標任務：二本：文科1人，理科2人，音樂1人，傳媒1人。從高一、高二年級統(tǒng)考看，偏科嚴重，總分最高的在450左右徘徊，起點成績與兄弟學校差距明顯，尤其是高分學生少，加之高一高二期間部分科目更換教師頻繁，對學生有一定負面影響，所以備考形勢十分嚴峻。（大家歡送領導退場）各班會后，要召開主題班會，認真領會、學習這次大會精神，每個學生都要制定出自己細致可行的復習計劃，爭取把高三的每一天，每一小時，甚至每一分鐘都利用好。下面，進行高考備考宣誓。他們從內心發(fā)出的每一個字符都是關愛的攙扶，前進的呼喚，拼搏的誓言。大家都知道，一個好的班級離不開一個好班主任的管理，一個學校的發(fā)展更是離不開一個好的校長的牽引。備戰(zhàn)高考需要全體師生雙邊互動，充分調動和有效發(fā)揮“兩個積極性”，但更離不開年級部的精心組織與科學安排。請全體肅立，齊唱國歌，行注目禮。如對材料解析題的分析，最基本的分層訓練、縮句訓練、角度訓練，以及歸納法、演繹法等基本方法的訓練應該是我們XX屆高三備考的重點，也是我們基礎年級教學參考的一個方向。材料教學，緊跟潮流。強化對學生審題能力的訓練。高考命題的基本原則就是對歷史主干知識的考查，所以在平時的教學中一定要強調學生對主干知識的準確記憶與理解。另外就是建立動態(tài)的管理檔案，要不斷的針對每個待優(yōu)生的實際及發(fā)展變化及時調整措施以保證它們的歷史成績有所提高、絕不能成為制約總分的學科。在復習中除了訓練之外必須輔以專題補充，包括歷史學科的長期熱點和與時政密切相關的熱點專題。講好題是關鍵，講評過程中一定要解決做過試題得分率低的問題、審題失誤問題、基礎知識不扎實問題、知識的遷移和運用能力差、對材料理解不到位，不能把握主旨。講評前需要做的工作：學生：課前改錯，自查自糾，能解決的自己解決，能解決的做好標記。無論是平時的練習，大型的考試或是強化性考試，針對性講評都是至關重要的一環(huán)。集體統(tǒng)一備課和個別交流相結合。包括對課程標準、考試說明、考試大綱和近五年的高考試題進行分析解讀確定復習的重點，以及通過對學生對中方式的反饋確定復習的難點，全面理解新課程高考的指導思想和能力要求。三、資料的編選我們在參考江西金天陽的兩輪復習資料之余，在二輪復習中我們歷史組全體老師參與編制了通史復習相關資料，包括主干知識的回顧，重點分析的解析突破及針對訓練，鞏固訓練幾部分，感覺效果還是很明顯的。學校就、會提供4套試題，我們自己需要根據學生實際和歷史專題組織56套試題，但因學校安排的試題也可能有不適合之處，需要歷史組的老師們每人搜集整理一套試題，這樣可以發(fā)揮大家智慧，使我們的備考更加具有針對性，除了組織的十次模擬考試外進行了兩個重要的內容：一是自主性回歸（考前主干知識強化）要求學生在教師的指導下回歸教材；督促學生對錯題、重點題型重新研究整理，適時組織重做或變形重做；速記內容，安排充足的時間讓學生搶記，除主干知識外。二輪復習采取通史復習的方式，讓學生對中國古代、近代、現代；世界古代、近代、現代幾段歷史進行宏觀、系統(tǒng)的把握，按照“源于教材，高于教材”的原則整合教學資源，概括、拓展、升華教材，集中力量準確理解重要的歷史概念，理清歷史發(fā)展線索，明確歷史發(fā)展各階段的特征，掌握各個單元及各專題的知識結構，在這過程中，穿插補充了一些人民版教材沒有設計的內容，豐富學生的知識，開闊學生的視野。、一輪復習基本按照教材順序進行基礎主干知識的復習，通過“低起點、小梯度、高密度，構建科學有效的學科體系。這一學期全組所有歷史教師精誠合作，齊心協(xié)力，充分發(fā)揮團隊合作精神，提高全組教師的教研水平和教學能力，在課堂效率上下功夫，深挖鞏固提高及應試環(huán)節(jié)，共同奮斗，確保了XX屆高考我校再一次創(chuàng)造輝煌?？傊倚⒃诮逃旨敖萄惺业恼_指導下，竭盡全力做好復習備考工作，爭取在2011年的高考中取得好成績，為全市的高考再創(chuàng)輝煌作出我們應有的貢獻。（五）科學備考，注重研究學校要求高三教師認真研讀《教學大綱》、《考試大綱》、《新課程標準》和學科教材，至少研究近三年的高考試題，把握高考方向，提高應試水平。為加強綜合科目訓練，年級每周日下午統(tǒng)一進行綜合科目的周練，及時評改，及時反饋。自習輔導做到準時到位，全程堅守在教室進行巡回輔導。上課做到精講精練。進入6月份以心理調適主。第二輪板塊復習，2011年3月1日——4月30日。三、高三復習的方法與措施（一）高三復習備考的方法——“三精四訓”“三精”為精講、精練、精評。第一篇：2011屆高考備考匯報材料舊口高中2011屆高考備考匯報材料一、基本情況本屆高三年級現有14個班級，學生927人。加強高三復習備考的領導與管理，千方百計調動教師積極性，全體高三教師團結奮斗，努力拼搏，力爭實現2011年高考重本人數較往年有所突破，達到20人，其他各批次進線人數都有所提高。以考試大綱為綱，回歸課本，鞏固基礎知識，訓練基本技能。實戰(zhàn)訓練，信息題訓練，查漏補缺，鞏固知識，穩(wěn)定情緒，保持狀態(tài)，提高信心。在備課組長的帶領下備教材、備考綱、備資料、備學生，做到對學生心中有數，對基礎知識清楚明白，突出重點有措施，突破難點有方法，辨析易混點有技巧。輔導做到深入到位。通過考試查漏補缺，解決問題，完善知識，提高能力。班主任定時對學生進行心理和學法的指導。師資力量相對薄弱，超過10個教師第一次上高三。堅持基礎性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則，進行了三個輪次的復習以及高考最后沖刺的備考工作。二、各階段的安排我們的備考復習安排為三個輪次一個沖刺四個階段。通過學科基礎教學，使學生熟練掌握考綱上所要求的各種能力：獲取和解讀信息能力、調動和運用知識能力、描述和闡釋事物能力、論證和探究問題能力；基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習慣和能力，減少非智力因素失分，完成了能力目標的培養(yǎng)。注重三輪復習和沖刺階段的輔導在三輪復習中除了按照年級的安排進行九輪正式考試再加上考前的保溫訓練，總計10套模擬試題。二是高考最后三天對XX—XX年三年高考試題再次回歸，重點是體會高考試題出題的難度、涉及的考查角度以及核心能力要求、規(guī)范表述等相關能力。我們更是高度重視對考情的分析。五、操作中的幾點有效做法.重視集體備課。對于每個專題，都要盡量涉及網絡結構或思